寫給逝者領導的悼詞（精選5篇）
寫給逝者領導的悼詞 篇1
各位親友、各位來賓：
我們懷著十分沉痛的心情，深切悼念老人！
老人因病于年十一月六日x時x分，不幸與世長辭！享年七十五歲。
老人一九三零年十月十一日出生于縣鄉村一個貧苦農民家庭。七歲就開始跟隨大人從事農活，十二歲才開始上學，小學只讀了三年。到一九四四年，因為日本鬼子侵入占領了縣，學校無法開課，為了生活，他只得跟隨父親來到武崗縣石下江鄉當店員學徒�？谷談倮笥谝痪潘钠吣�，他重返家鄉種田。直至一九五三年，老人到謀生，幫電廠燒碳。一九五六年到榆樹灣建橋修路。一九五九年，他又到，先在艮山口修建倉庫，后又參與了城鎮倉庫和大米廠的修建工程。由于老人做事扎實、勤勞肯干、能吃苦耐勞、待人忠厚，在各個工程中都表現很好，深得大家的好評。米廠修建成功后，一九六零年十月，同志被局招收為廠的正式職工，直到現在。
同志參加工作以后，在廠擔任過機工、工。他對工作認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨。為了提高大米的產量和質量、提高的出油率和油的品質，同志被單位派往大米廠學習，回來后積極參加本單位的開發建設，在本職崗位上作出了一定成績。一九八一年同志因為身患多種慢性疾病，在醫生的`建議下，他不得不離開自己的工作崗位。
幾十年來，老人生活簡樸、待人忠厚、和藹可親、樂于助人，只要他能做到的他總是盡心盡力幫助別人。他熱愛家庭，關心妻子、兒女。省吃簡用，把有限的工資節省下來給妻子治病。妻子不幸去世后，他即當爹又當娘，含辛茹苦把四個兒女撫養成人。我們要深刻體會到老一輩的艱難，理會到老一輩的曲折人生道路。
老人和我們永別了，我們要化悲痛為力量，把對老人的沉痛的哀思變為推動我們工作的動力！老人安息吧��！
寫給逝者領導的悼詞 篇2
尊敬的各位、各位來賓、各位親友、所有左鄰右舍：
半百人生情同義，一世辛苦何須愧。三十功名塵與土，兩袖清風不為悔。
今天，疾風哀鳴，天地含悲，我們懷著極其沉痛的心情，在這里為光榮的人民教師——黃全富同志舉行追悼會，隆重悼念這位德高望重、深受師生好評的教育工作者，我們的好戰友——黃老師。首先，我代表前光小學全體師生，對黃老師的不幸逝世表示深切地哀悼（鞠躬）。對黃老師的家屬表示親切地慰問，并請節哀順變！（鞠躬）
黃老師于19xx年2月xx日出生在前光村一個貧寒家庭，因兄弟多達5人，家庭人多，在他十幾歲的時候母親又因病離開人間，更是雪上加霜，大哥又在讀大學，身為老二的他高中畢業就早早地放棄了學業和美好的前程，小小年紀就幫助父承擔起了家庭的重擔，其內心的煎熬有誰能知，那深重的壓力誰能知曉？直到19xx年8月才開始從事民辦教學工作，成為一名光榮的民辦教師，從此扎根前光教育。從參加民師工作以來，黃老師堅持邊工作邊自學，吃夠了常人無法想象的苦，受盡了他人難以承受的累。于19xx考入師范民師班，19xx年7月完成學業，成為一名真真的人民教師，畢業后在xx小學、xx小學學校擔任繁重的教學工作。
黃老師一生熱愛教育，團結同志，關心學生。在工作中不斷充實自己，積極鉆研業務，以強烈的愛心和較強的業務能力，贏得了同行及前光光老百姓的好評，受到了學生的愛戴。他愛文學自己喜歡，在19xx年8月寫的論文《教學中的引和導》和全國三等獎、19xx-20xx年有4論文榮獲石柱縣優秀獎、《需要時小學生的源泉》榮獲國家級二等獎、20xx—20xx年間有4論文榮獲重慶市級獎、他指導學生參加重慶市教育杯小學生新課程大賽活動中有3名學生榮獲二等獎，他自己也榮獲指導二等獎。他所教的學科語文，在縣教委的每次質量抽測中都是名列前茅。因工作認真負責、成績突出，黃老師曾多次被評為石柱縣優秀教師和先進教育工作者。這樣一位人民的好教師，一位和藹可親的長輩，一位德高望重、倍受尊重的同志，沒有來得及放下肩上沉重的擔子，不幸于20xx年2月11日23時58分，因病醫治無效，永遠地離開了我們，享年xx歲。
培育桃李三十載，鞠躬盡瘁五十春。黃老師離我們遠去了，但他生前的事跡卻令我們追念不己。在他三十多年的教育教學生涯中，他一直愛崗敬業，愛校如家；勤勤懇懇，任勞任怨；刻苦鉆研每一文章，設計每一個，認真上好每一堂課。為了學生，他披肝瀝膽，嘔心瀝血；為了學生，他循循善誘，廢寢忘食。特別是對學習困難、調皮搗蛋的后進學生，他更是關懷備至，用自己親切的話語和燦爛的笑容溫暖他們的心靈，用自己陽光雨露般、公正無私的關愛照耀滋潤他們的心田，使他們轉變為積極上進的好學生，幫助他們認真完成了學業，走上了成才之路。
對一些年輕的教師，他總是以寬大的胸懷和寬容的態度感化他們；對業務能力有限的新教師，他給予切實的幫助和鼓勵。他人緣好，作風踏實；古道熱腸，有求必應。同事們都說，與黃老師搭檔，輕松愉快，信心十足；與黃老師交往，醍醐灌頂，如坐春風。他在平凡的崗位上默默地奉獻著、耕耘著，為前光小學校的教育事業做出了實實在在的貢獻。可以說，黃老師的一生，是為教育事業奮斗的一生，是光明磊落的一生。
他為人忠厚、襟懷坦白；謙虛謹慎、平易近人；生活節儉，艱苦樸素；家庭和睦，鄰里團結。他對兩個女兒從嚴管教，嚴格要求，又不失和藹慈祥，使女兒健康成長，成為了遵紀守法，好學上進的好青年。他默默地承擔起了很多的家務事，為妻子的干好農活解除后顧之憂。
杜鵑泣血，百靈哀鳴，晴空一聲霹靂，噩耗猛然當頭，黃全富老師溘然長辭，撒手西去。想當年，中流砥柱耀前光；值此日，星沉月落盡哀音。黃老師帶著對渴盼他早日康復、回到學校的全校師生的不舍，帶著對自己白發蒼蒼的父親的深深歉疚和牽掛，帶著對剛剛成家立業的女兒關心、祝福和牽念，帶著對失伴孤雁般的妻子空余血淚、肝腸寸斷的不忍和難舍，帶著對學校、同事、學生的.依戀與熱愛，永遠地離開了我們。孔子風范，萬世流芳，黃老師的形像，永不泯滅，黃老師雖然離開了我們，但他那種愛崗敬業、無私奉獻的，腳踏實地、一絲不茍的工作作風，嚴于律已、為人師表的風范，將永遠銘記在我們心中。他那語重心長、不知疲倦地教誨學生的師者風范依然浮現在我們的腦海。他即使兩鬢染霜、仍不遺余力地在學校教學崗位上的認真負責之將永遠激勵著我們扎實工作。在病情嚴重之時，他仍然心系學校，心念他人。但是，我們沒有回天之術，也無再生之能，黃老師終究走了，永遠地走了。從此以后，黃府失去了一位好兒子、好兄長、好丈夫、好父親，前光小學校少了一名好老師，同志們少了一位好同事，鄉親們少了一位好鄰居。
仙人已過蓬萊閣，德范猶香啟后人。在這涼風瑟瑟、人竟云亡的日子，青山不語，流水嗚咽，蒼天含悲，淚飛傾盆。這位心系前光教育的男兒，馬上就要還身塵土；而前光的山水泥土鑄就的師魂，還將屹立在前光小學乃至所有人的心中。我們無法忘記，你在工作上崗位，各門知識了然于胸；煤油燈下，夜深人靜備課；三尺講臺，談笑風生兢兢業業；批改作業，圈圈點點扎扎實實；傳道授業，講解疑難苦口婆心；為人師表，愛生如子愛校如家；待人真誠，政治風雨同心同德；平易近人，老少交往有情有義；年事漸高，分配工作在所不辭；情性豁達，教育教學工作任勞任怨；盡心盡責，養老撫幼鄰里皆知；只是此刻，晚輩同事心有缺憾：平日前來探望不周，忙于事務關心不到；今日靈前，特致此意，你若地下知，謹請見諒！
人奔西土，音容宛在。純凈一生，桃李滿天下；群賢畢至，松竹拔昆侖。黃老師雖然離我們而去，但是他的音容笑貌將長留我們心中，他的寬厚美德，他的勤勞，他的敬業風范將成為我們學習的典范，成為我們的動力。
疾風勁吹，山水含悲。黃老師，明天，您將和青山相伴，與黃土相依，與日月共存。我們請您在西區的路上慢慢行，一路走好!
黃老師永垂不朽，師魂永垂不朽！
黃老師，請安息吧!(舉哀)
寫給逝者領導的悼詞 篇3
尊敬的各位、各位來賓、各位親朋好友：
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。
公歷我尊敬的父親走完了他坎坷而平凡、多難而樸實的一生，享年x歲。
正值國運昌隆、家境小康、樂享天倫的美好時光，我的父親大人的不幸逝世，令我等倍添哀思，陡起愁云。
今天，我們懷著萬分悲痛的心情在這里舉行追悼儀式，寄托哀思。
謹讓我代表我全家，向今天參加父親追悼會的各位、各位來賓、各位親朋好友表示誠摯的謝意！感謝你們在百忙之中來到這里，和我父親作最后的告別。
父親在世及生病住院期間，承蒙各位和親朋好友關懷，多次探望、慰問，給了父親莫大的安慰！父親的'喪事，也承蒙各位、各位師傅、族上親人、各位親友們的鼎力相助、用心操辦，作為家屬，我們心存感激，不敢言忘！父親出身貧寒，但他好學上進、吃苦耐勞，做農活、修水庫樣樣懇干，當村干部、當人民教師行行精進，為人夫、為人父事事盡責，我為有這樣一位父親而感到驕傲！“驚雷狂風從天作，千樹萬樹淚眼低”。
父親的離世，帶給我無盡的哀痛。
現在，父親永遠地走了，我們再也無法聆聽他的教誨，再也無法面見他的音容笑貌。
我們只能在心中深深地緬懷敬愛的父親，也定當化悲痛為力量，好好做人、好好處世，以告慰父親的在天之靈，以此回報各位、各位尊長和各位親朋。
敬愛的父親，您安息吧！謝謝大家。
寫給逝者領導的悼詞 篇4
各位、各位來賓、各位親朋好友：
在這個翠柏凝春、天人同悲的日子里，我們懷著無比沉痛的心情一起來到這里送別我們的一位摯友、一位朝夕相處的同事、一位英年早逝的教育界的精英同事。
此時此刻，親人掩面，朋友傷懷，同事哽咽。在此，請允許我代表xx小學的全體師生及xx鎮全體教育界的同仁向同事的親屬致以親切的慰問！
我們無法相信，我們也不能相信這一沉重的事實。教室里他那活潑生動的話語，操場上他那舞動身軀的英姿，辦公室他那奮筆疾書的身影……無一不浮現在我們眼前，曾經如此鮮活的他，怎么說走就走了呢？老天真是不長眼��！
往事依稀，淚眼朦朧。千言萬語，道不盡我們對他的思念。
同事生于xx年xx月xx日，xx年畢業于師專（現xx學院）同年被分配到xx鎮xx中學任教，其后又調入窯新中學，xx年調入xx小學，擔任教務主任至今。
對工作：他充滿激情，工作勤懇，任勞任怨，大公無私。
對同事：他不存欺心，平易近人，謙虛謹慎，和藹可親。
對學生：他充滿愛心，教書育人，愛生如子，德藝雙馨。
對妻女：他飽含深情，寸草春暉，舔犢情深，相敬如賓。
對父母：他傾注孝心，簞食豆羹，仁義慈孝，常懷感恩。
樹欲寧兮，風不止，子欲養兮，親不待。長生百年豈足，哀哉天降不幸，竟然撒手長去，留下滿目凄清，同事走了，帶著對美好人生的無限眷戀，永遠地走了。從此，女兒失去了一個慈愛的父親，妻子失去了一個溫情的'丈夫，父母失去了一個孝順的兒子，學生失去了一個敬愛的老師，我們失去了一個好伙伴，馬口教育失去了一個才德兼備的好教師，高風傳鄉里，亮節啟后人。他音容雖逝，但德澤永存。
人生自古誰無死，留作丹心照汗青。同事x個年輪的人生之路是所有相知、相識人永遠的遺憾、永遠的傷痛。但是他對教育事業的忠誠、對工作的敬業、對老人的孝敬、對家庭的負責、對女兒的關愛、對朋友的坦誠，則永遠銘記在親朋好友的心中。青山永在，英名長留，讓我們永遠記住這樣一位平凡而又偉大的人。
事業未捷身先逝，常使英雄淚沾襟，此時此刻，中心初中的為你送行來了，xx小學的同事們為你送行來了，兄弟學校的和同事為你送行來了，你的親人為你送行來了，你的朋友和同學為你送行來了！
長歌當哭，逝者逝亦，生者善之。同事，你就安心的去吧，要相信，你的女兒一定更堅強，親友一定更和諧。
天堂路遠，愿君一路平安。
寫給逝者領導的悼詞 篇5
各位親友、各位來賓：
一是對死者的蓋棺論定。悼詞的相當一部分文字用來描述死者一生所做的事業，并對其業績進行，充分肯定死者的貢獻和人生價值。古語曰“蓋棺論定”，意思是說一個人去世了，就可以對他的一生進行基本了。悼詞就是這樣一種“蓋棺論定”的文體。它也可以說是社會對死者一生所作出的`，是對死者業績的最終表彰。
二是對死者的深沉悼念。悼詞要表達對死者的懷念、哀傷、痛惜之情，這樣做有告慰死者，激勵生者的作用。毛澤東曾經說過：“村上的人死了，開個追悼會，用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個民眾團結起來�！钡吭~表達哀思，就是這樣的目的。
三是對死者親屬的安慰。死者親屬失去親人后，十分痛苦。悼詞中對死者業績貢獻的，可以在一定程度上對其親屬的進行安慰，能使他們節制哀痛，恢復正常狀態。