北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)（通用17篇）
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇1
你曾經(jīng)和我說過你的理想，但你對(duì)理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺得有障礙擋在前行之路上,那就說明你還沒有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時(shí)無法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對(duì)自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實(shí)踐去爭(zhēng)取，而不是光靠幾句好聽的決心話!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇2
你給我的第一印象是有些沉默，其實(shí)和朋友在一起時(shí)還是很有自己想法的對(duì)吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!請(qǐng)繼續(xù)秀出真實(shí)而精彩的你!這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有點(diǎn)力不從心，請(qǐng)保持謹(jǐn)慎和細(xì)心，保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)彌補(bǔ)所缺漏的環(huán)節(jié)，大步向前進(jìn)!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇3
你是一個(gè)真誠待人、溫柔可愛的女生。也許是因?yàn)槟阌行┎痪o不慢的性格，所以在學(xué)習(xí)上有時(shí)候行動(dòng)力不夠堅(jiān)決，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的不穩(wěn)定。請(qǐng)多利用假期時(shí)間好好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，向上的姿態(tài)才是最重要的!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇4
你的才華總不顯山露水，你的內(nèi)心總有暗涌波瀾，你堅(jiān)毅隱忍，鮮有張揚(yáng)。是的，忍耐和努力都是種能力。學(xué)習(xí)成績(jī)也許是你覺得不滿意的地方，高中的學(xué)習(xí)除了勤勉扎實(shí)外，也需要適合自己的學(xué)習(xí)方法和近乎執(zhí)拗的堅(jiān)定目標(biāo)，天助自助者，望你振作精神，朝著生活狀態(tài)的深度掘進(jìn)。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇5
我一直難忘在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級(jí)添光增彩了不少!你有著繪畫的特長(zhǎng)，是個(gè)善良、真誠的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵(lì)，你便會(huì)勇敢走下去，希望能在平時(shí)多聽見你爽朗的笑聲!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇6
我很高興看到你是個(gè)有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人、師長(zhǎng)寬慰的孩子。有努力就有回報(bào)，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時(shí)間節(jié)節(jié)上升的，不要太過急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵(lì)!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇7
今年是我進(jìn)入大學(xué)的第一年。一年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
思想政治學(xué)習(xí)方面：積極參加學(xué)院及班級(jí)組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。并遞交了入黨申請(qǐng)書，積極向黨組織靠攏。生活中團(tuán)結(jié)同學(xué)，擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，以身作則，積極參加學(xué)校或班級(jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大努力。
學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改進(jìn)。我通過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后幾年中，我對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自己的成績(jī)有所突破。
勞動(dòng)方面：能夠積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事，通過大量勞動(dòng)不僅強(qiáng)健了自己的體魄，還使自己深刻的體會(huì)到作為一名勞動(dòng)者的光榮與快樂。 總之，過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂。新的學(xué)年里，我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。篇三：學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我總結(jié) 雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿，樹木的成長(zhǎng)是年輪的增加，少年的生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中已經(jīng)在大學(xué)度過了兩個(gè)春秋，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大三。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的各門課程和各種理論知識(shí)，努力掌握自己的專業(yè)知識(shí)，并在大二的期末考試中取得了一定的成績(jī)。同時(shí)，在課余時(shí)間，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和一些體育運(yùn)動(dòng)，積累了一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)。 在過去的一年中，我的德育素質(zhì)，智育素質(zhì)，體育素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)都得到了一定的提高。 在德育方面，在上個(gè)學(xué)年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《馬克思主義哲學(xué)原理》，使自己的思想道德水平有了顯著的提高，并盡自己的最大努力去幫助自己力所能及的有困難的人，而且我還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，
在智育方面，我嚴(yán)格要求自己，按時(shí)上課，不曠課和早退，并在課堂上認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和專業(yè)科知識(shí)，并及時(shí)運(yùn)用自己的所學(xué)，使學(xué)以致用。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)自己的所學(xué)，按時(shí)完成老師所布置的各種作業(yè)，配合老師的教學(xué)工作。在課下，我也看了一些自己專業(yè)課相關(guān)的書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并了解最新的科學(xué)進(jìn)展，以便跟上時(shí)代的步伐。又經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)得到了很大的提高和豐富，我會(huì)在新的學(xué)年里認(rèn)真學(xué)習(xí)，為使自己成為一名社會(huì)和國家需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。
在體育素質(zhì)方面，我積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，并在課下進(jìn)行一定的體育鍛煉，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，以一個(gè)健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
在勞動(dòng)素質(zhì)方面，我參加了學(xué)校組織的各種課外實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我提高了自己的其他方面的素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質(zhì)。
可以說，在過去的二年里，我曾經(jīng)為取得成績(jī)而開心地笑過，也曾為犯過的錯(cuò)真誠地悔遷，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮，終于長(zhǎng)成一個(gè)真正的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。在新的學(xué)年里，我會(huì)繼往開來，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)，使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇8
對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，是深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到新課程改革目標(biāo)的重要措施。這一評(píng)價(jià)方法對(duì)中學(xué)教育教學(xué)起著重要的指導(dǎo)作用，對(duì)課程改革的發(fā)展發(fā)揮重要意義。通過素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，能全面反映初中生的身、心、能力發(fā)展?fàn)顩r，其評(píng)價(jià)結(jié)果還能作為衡量學(xué)生是否達(dá)到中學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
傳統(tǒng)的以甄別與選拔為目的，忽視發(fā)展與激勵(lì)的功能的教學(xué)評(píng)價(jià)方式過分注重學(xué)生終結(jié)性考試成績(jī)，忽視學(xué)生在過程中的努力以及其獨(dú)有的個(gè)性特點(diǎn);注重智力因素，忽視非智力因素;注重量化標(biāo)準(zhǔn)，忽視質(zhì)的評(píng)價(jià)。它將教育教學(xué)活動(dòng)禁錮于思想的樊籠之中，沒有將教育看成一個(gè)多因素、多變量、多層次并且有序列的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出:“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。”隨著新課程改革步伐的加大和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才的教育理念的提出，構(gòu)建符合初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)方式具有重要意義。
1促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要
新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系。使評(píng)價(jià)即能夠客觀公正的反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又有助于挖掘和促進(jìn)學(xué)生多方面的潛能;即通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生在自身發(fā)展中的需求，又有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。初中學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的最終落腳點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的作用影響。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)在客觀評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的同時(shí)，也同樣關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課程增設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等課程，就是要全面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)能得出更精確的分析，從而幫助學(xué)生在活動(dòng)中正確自我認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、完善和提高，使學(xué)生的素質(zhì)獲得全方位的綜合的強(qiáng)化。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)。
2轉(zhuǎn)變教師評(píng)價(jià)觀念，提高業(yè)務(wù)水平的需要
傳統(tǒng)的以甄別和選拔為目的的教育和評(píng)價(jià)方式，將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，使教師的培養(yǎng)思路也以考試的指揮棒為向?qū)В蛔⒅貥I(yè)務(wù)能力提高和學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)行要求教師根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，以新課程背景下的人才觀、質(zhì)量觀為指導(dǎo)，以人的全面發(fā)展理論、人本主義理論、多元智能理論、發(fā)展性評(píng)價(jià)理論等現(xiàn)代教育理念作為評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)，多角度的審視學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這從根本上改變了教師的評(píng)價(jià)觀念，進(jìn)一步明確了教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)通過教育使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存能力，加深了教師對(duì)新課程理念的理解，促使教師教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變，運(yùn)用評(píng)價(jià)的診斷功能，通過反饋信息，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
3培養(yǎng)和選拔人才的需要
二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了了更高的要求，即重視人才的專業(yè)化知識(shí)水平，也重視人才的創(chuàng)造能力;即重視人才的可持續(xù)發(fā)展能力，也重視人才的多元化素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育是迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，增強(qiáng)綜合國力，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，能夠客觀反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，是衡量學(xué)生是否達(dá)到招生學(xué)校要求的重要依據(jù)。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為中考錄取的參考，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生全面綜合發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，有利于國家選拔適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
4學(xué)校整體工作優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)校特色的需要
以往的評(píng)價(jià)方式下，校際間的比較更多的是關(guān)注升學(xué)率的多少，其實(shí)也是片面強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果的惡果之一。新課程背景下的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)要求學(xué)校從整體的辦學(xué)思路上進(jìn)行根本的轉(zhuǎn)變，即對(duì)學(xué)生整體培養(yǎng)方式從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為重視素質(zhì)教育和終身教育，測(cè)定轉(zhuǎn)變片面追求升學(xué)率、把學(xué)科成績(jī)當(dāng)作惟一目標(biāo)的狀況。對(duì)學(xué)生實(shí)行多元的全面評(píng)價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)綜合。還可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)校特色，開發(fā)符合本校初中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校本評(píng)價(jià)，形成和發(fā)揮學(xué)校獨(dú)有特色，從整體上優(yōu)化辦學(xué)效率，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校際間良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的形成。 那么，如何在新課程背景下客觀公正的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)?
1 建立素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系
在新課程背景下，素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系的建立注意將現(xiàn)代素質(zhì)教育觀、教育評(píng)價(jià)觀和以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育價(jià)值觀和教育質(zhì)量觀滲透到評(píng)價(jià)體系之中[4]。多方聽取和采納不同層次群體對(duì)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的意見，在形成的基本框架后，對(duì)其合理性、完整性進(jìn)行研究,經(jīng)過反復(fù)溝通與討論、增、刪、改，取得一致意見，形成遞階層次結(jié)構(gòu)，即總目標(biāo)→子目標(biāo)→具體指標(biāo)。即重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的智力因素與非智力因素的結(jié)合，又重視在評(píng)價(jià)時(shí)間、空間上的多角度與多層次，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過程與結(jié)果的結(jié)合。
2 形成良好的評(píng)價(jià)制度環(huán)境
加大先進(jìn)教育評(píng)價(jià)理念的宣傳力度，在全社會(huì)形成素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和評(píng)價(jià)觀，完善素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的公示、誠信、監(jiān)督、申訴等制度，使教育評(píng)價(jià)與考試制度改革成為全社會(huì)的共識(shí)。使素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)成為招生考試制度改革和評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的參考指標(biāo)。
3 完善素質(zhì)綜合的評(píng)價(jià)技術(shù)
以信息技術(shù)為輔助條件，規(guī)范收集、管理和保存素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，注重日常的觀察、積累和實(shí)證資料的收集保存。注意評(píng)價(jià)信息的獲取要多角度、多渠道。還應(yīng)加強(qiáng)參與評(píng)價(jià)人員關(guān)于評(píng)價(jià)內(nèi)容
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇9
時(shí)光荏苒，大一已然過去，新生的名號(hào)也不再屬于我們，我就這樣踏入了大二。沒有了新生對(duì)環(huán)境的陌生感，一切都是那么的熟悉與自然，做起事情來自然沒有了當(dāng)初那樣手足無措。經(jīng)過大一的一年摸索，我漸漸明白了什么是自己需要的，什么是自己必須要做到的，還有自己追求的是什么？
我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，可是我希望自己可以開朗些，這樣才能交到更多的朋友，才能做好更多的事情，所以我決定在大學(xué)校園里努力鍛煉自己。參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選，結(jié)果被刷下，不過真的經(jīng)歷過了，知道了過程是什么樣的，算是積累了經(jīng)驗(yàn)了。和同學(xué)一起做板報(bào)，雖然并沒有做很多，但我用心去做了，也深深感受到團(tuán)體的力量是那樣的讓人感動(dòng)，也是那樣的有力。后來的班委競(jìng)選，我人生以來第一次站在講臺(tái)上鎮(zhèn)定自若的演講，最后的成功也讓我自信了不少。雖然只是擔(dān)任了一個(gè)小小的班委，但我知道從此自己就有一份責(zé)任在身了。后來班里系里陸陸續(xù)續(xù)舉辦了不少活動(dòng)，我都積極參加嘗試，讓自己接觸面更多更廣。
因?yàn)榇笠粚W(xué)的都是基礎(chǔ)課，靠著高中的知識(shí)我學(xué)的還算容易，但因?yàn)閭�(gè)人有點(diǎn)小懶散，考試成績(jī)并不優(yōu)秀，只能算是中等，各門課也沒有學(xué)的很精通的。總是覺得才大一，離畢業(yè)還早，就肆意浪費(fèi)時(shí)間，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期，見了各樣的事情，才知道大學(xué)的學(xué)習(xí)多么重要。還好已經(jīng)意識(shí)到，在大二之后一定要好好的規(guī)劃自己的生活，做有意義的事情，那樣才會(huì)有自己想要的未來。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇10
如果說歷史是一條河流，那它一定是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的;如果說民族英雄是印在歷史上的永恒風(fēng)景，那他們一定是長(zhǎng)河中不斷翻滾的奔騰不息的巨浪;如果要問是什么使這些“巨浪”發(fā)出轟轟的咆哮聲，我想，那是他們滿懷豪情壯志的博大胸懷和舍生取義、頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)忍力量。
這種精神化作最迅猛的激流，不斷向前奔去，發(fā)出陣陣的吼聲，打出灼灼的浪花，千百年來為后人贊賞。
從小，我們讀著英雄的故事成長(zhǎng)，為他們鼓掌，為他們喝彩。父母和老師一遍又一遍地教育我們熱愛祖國、頑強(qiáng)拼搏、敢于斗爭(zhēng)。于是乎，我們向往著、夢(mèng)想著做一個(gè)正義之君子。
正義，一個(gè)永恒的話題。何為正義?是反對(duì)邪惡勢(shì)力，對(duì)其怒目而視的目光?是陶淵明“不為五斗米而折腰”的高潔傲岸之心?抑或是“提攜玉龍為君死”的忠心報(bào)國之志?
正義是火，散發(fā)出熾熱的光芒，星火燎原，永不熄滅。所謂英雄，就是讓自己登上祭臺(tái)，一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒自己的身體，將光明傳播到遠(yuǎn)方去……直到自己化為灰燼為止，再苦再累也毫不畏懼，也不會(huì)放棄。
我敬仰文天祥舍生取義，發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊;我欽佩林則徐誓死報(bào)國，立下“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的誓言;我崇敬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌放棄逃生機(jī)會(huì)，斷然表示誓與全艦將士共存亡的豪邁心胸。鮮血中流淌著比生命更重要的東西，英雄的火花點(diǎn)燃了我們的心，讓我們?yōu)橹鸷持?英雄的火焰燃燒在光明世界的每一個(gè)角落，火光沖天。
這就是我想要的，豪氣散發(fā)在身上的角角落落。
一個(gè)狂傲不羈的靈魂沖出火光，仰天長(zhǎng)鳴，最終烙鑄在歷史的長(zhǎng)河里，天空一片熾熱的紅色。
那一秒，是未曾出現(xiàn)卻永恒存在的風(fēng)景。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇11
四年的大學(xué)生活中，我成長(zhǎng)了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。
思想方面，作為班長(zhǎng)，同時(shí)也是一名正式黨員。我總是利用平時(shí)的空閑時(shí)間學(xué)習(xí)一些時(shí)政和思想方面的要聞，為日常的工作做了充分的準(zhǔn)備。保持自身的先進(jìn)性，增強(qiáng)組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義榮辱觀的自覺性和責(zé)任感、緊迫感，堅(jiān)持從我做起，從點(diǎn)滴做起。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)方面：從根本上來說我還是一個(gè)在校的學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一位的。不管擔(dān)任何種學(xué)生干部，都應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)。因此我在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，在做好班級(jí)工作的同時(shí)充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)，保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)每次都有進(jìn)步。與此同時(shí)，作為一名理工科的學(xué)生，我也廣泛涉獵一些文史方面的書籍，提升自己知識(shí)的豐富性。
工作方面：班長(zhǎng)是同學(xué)們與輔導(dǎo)員老師之間的一個(gè)樞紐，為二者之間更好的交流提供了一個(gè)平臺(tái)。班長(zhǎng)的工作不僅僅是院系工作的上傳下達(dá)，更應(yīng)該充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性與獨(dú)立性，作為一個(gè)班級(jí)的頭腦，建設(shè)一個(gè)富有特色的、有凝聚力的、優(yōu)秀的班集體，這也正是我一切工作的出發(fā)點(diǎn)。在班里所有同學(xué)的努力下，我們班也獲得了20xx-20xx學(xué)年優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇12
有法律意識(shí)，公德意識(shí)，本人誠實(shí)守信，環(huán)境意識(shí)，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫忙他人.遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心群眾.遵守公共秩序、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的狀況。樂于參加群眾活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣。
在思想方面：我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽
在社會(huì)工作方面：我曾任班長(zhǎng)管等職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新潛力以及吃苦耐勞的精神。
學(xué)習(xí)方面：我以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的座佑銘。現(xiàn)實(shí)生活中我也以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績(jī)。
自我評(píng)價(jià)：為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作用心主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)，有強(qiáng)烈的職責(zé)心和團(tuán)隊(duì)合作精神;有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的潛力，求知欲望強(qiáng)烈;進(jìn)取心強(qiáng)，樂于助人，愛交際，人際關(guān)系好。
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大學(xué)生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我受益非淺。所以，我會(huì)深深地感激我的同學(xué)和老師他們對(duì)我的幫助，更要感謝我的母校，感激他給我的這一切。
作為積極向上的時(shí)代青年，我會(huì)將學(xué)校的文明和知識(shí)帶到社會(huì)，不因?yàn)樽约簳簳r(shí)的大專文憑而失去信心，我會(huì)更加迫切地要求自己、充實(shí)自己，充實(shí)再充實(shí)，不斷完善自我，我相信用心一定能換得我今生的精彩。
時(shí)間如此的短暫，三年的衛(wèi)校學(xué)習(xí)生活就要告別了，畢業(yè)之即，對(duì)自已三年來的校園生涯作一個(gè)鑒定。
一、思想政治方面，我注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派。
二、學(xué)習(xí)方面，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過了有關(guān)課程考核。
三、在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，以”獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。性格樂觀開朗， 并始終保持良好的心態(tài)。
在衛(wèi)校的第三年是我到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。在醫(yī)院里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全部的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。到醫(yī)院實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到許多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。所以我喜歡實(shí)習(xí)。雖然有時(shí)會(huì)感到累些，但樂此不彼。
我相信這會(huì)成為我以后每項(xiàng)工作并不斷取得成功的保障。因此 我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰，更好地實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。
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正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評(píng)價(jià)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。
時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。
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近幾年，隨著課程改革的深入，新課程的評(píng)價(jià)改革也越來越受到關(guān)注。因?yàn)椋腥硕己芮宄?評(píng)價(jià)工作是順利進(jìn)行課改的導(dǎo)向，起著指揮棒的作用。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，是課程改革的重要內(nèi)容。
新課程倡導(dǎo)綜合性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方法的多元化，尤其強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用，只有質(zhì)性評(píng)價(jià)與量性評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能評(píng)定復(fù)雜的教育現(xiàn)象，有效地描述學(xué)生全面發(fā)展的狀況。
我作為一名課改年級(jí)的教師對(duì)此問題深有感觸。確立新的教育觀念是教育改革的首要任務(wù)，而改變?cè)械膶?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式是教育改革的艱巨任務(wù)。以前，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，只局限于那一張考卷。考好了，成績(jī)高了，就是好學(xué)生;成績(jī)不好，那就是一個(gè)差生。現(xiàn)在想來，這樣的評(píng)價(jià)是何其的單一，何其的不足。幾年來，我一直奮戰(zhàn)在課程改革的前線，一直在努力尋找一種對(duì)學(xué)生更全面地評(píng)價(jià)方式。終于在一番實(shí)踐之后嘗到了甜頭。
·注重過程評(píng)價(jià)——發(fā)揮成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)價(jià)作用
“成長(zhǎng)記錄袋”記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)行為，作品或思考等描述的內(nèi)容，而不僅是一個(gè)分?jǐn)?shù)，它能具體直觀地描述學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性，較好地反映了學(xué)生發(fā)展的狀況。
“成長(zhǎng)記錄袋”主要意義在于學(xué)生通過自己的全程參與，學(xué)會(huì)了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。再有，“成長(zhǎng)記錄袋”為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更能夠?qū)⒃u(píng)價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，從而提高評(píng)價(jià)的效果。
在我校，每個(gè)學(xué)生從初一入學(xué)開始，就建立了一個(gè)“成長(zhǎng)記錄袋”，來整合各學(xué)科內(nèi)容。有選擇的把收集到的作品、材料進(jìn)行分類;把自己在各個(gè)階段所獲得的各種榮譽(yù)證書收藏;把自己認(rèn)為最棒的作品，最喜歡的作品收入其中;把學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、階段性的自我總結(jié)、課堂及生活隨筆、學(xué)習(xí)心得以及自我評(píng)價(jià)等保管起來。
建立了成長(zhǎng)記錄袋不是目的，如何發(fā)揮它的評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)和發(fā)展才是目標(biāo)。當(dāng)然，在“成長(zhǎng)記錄袋”建立過程中就已發(fā)揮了它的作用，它記錄了學(xué)生發(fā)展過程的同時(shí)，也反映出學(xué)生經(jīng)歷一段時(shí)間的結(jié)果。本著評(píng)價(jià)主體多元化的原則我校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
改變?cè)u(píng)價(jià)理念——發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用
運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信。教師恰當(dāng)而富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，會(huì)在學(xué)生的心靈深處激起波瀾，萌生頓悟，產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生形成健康、奮進(jìn)、知難而上的心理，及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能起到持久的激勵(lì)效應(yīng)。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，教師都應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。尤其是那些心理壓力重的學(xué)困生，更需要老師贊許的語言和目光去幫助他們減輕學(xué)習(xí)的壓力和心理負(fù)擔(dān)，幫助他們找回自信，樹立自信。
記得在那堂《智取生辰綱》課上，我向?qū)W生們提了一個(gè)問題：生辰綱究竟屬于誰?你由何判斷的呢?問題提出后，學(xué)生們爭(zhēng)相舉手，搶著回答。這時(shí)我環(huán)視了一下，看見我們班的學(xué)困生小強(qiáng)同學(xué)似舉手，還非舉手，低著頭，我就看著他，他也感覺到了，便把頭抬了起來，正好我倆的目光碰撞到一起，他的臉紅了，明顯是缺乏信心。于是我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他站起來，我馬上鼓勵(lì)他“老師相信你能行，試試吧!”他大膽的站了起來。回答的非常正確，只是聲音小了點(diǎn)。我再次鼓勵(lì)他“如果你的聲音再大一點(diǎn)就更好了。”同學(xué)們也不約而同的為他鼓起了掌，在掌聲中他的臉再次紅了。可是這一次是成功的臉紅、自信的臉紅、喜悅的臉紅。從此，他每次上課都能主動(dòng)的回答問題，有了很大的進(jìn)步。
通過這個(gè)例子可以看出每個(gè)學(xué)生都很在意老師的評(píng)價(jià)，他們都有自尊心、上進(jìn)心、自信心，哪怕是一句“你說的真不錯(cuò)、你很聰明、勇敢點(diǎn)、試試吧 „„ ”都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，建立自己的信心，因此老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要真誠、準(zhǔn)確、適時(shí)、適度，講究評(píng)價(jià)藝術(shù)，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)使學(xué)生從中汲取到無窮的動(dòng)力，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信。
突出定性評(píng)價(jià)——發(fā)揮多指標(biāo)評(píng)價(jià)的作用
改變?cè)u(píng)價(jià)方式，目的是促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。不只是看學(xué)生成績(jī)的高低，十個(gè)手指伸出來還有長(zhǎng)有短呢，何況是由不同的孩子組成的集體。
首先我對(duì)每個(gè)學(xué)生都是有上進(jìn)心的情況進(jìn)行肯定，然后在不失時(shí)機(jī)的強(qiáng)調(diào)課改的意義，不只要培養(yǎng) 100 分的學(xué)生，更要培養(yǎng)全方面發(fā)展的學(xué)生，重視的是“能力”的培養(yǎng)。像肖亞，張福才雖然學(xué)習(xí)上很吃力，尤其是英語，但一到比賽時(shí)就一股勁地爭(zhēng)第一。像劉寶來雖然有時(shí)違反紀(jì)律，但在勞動(dòng)中每次都非常認(rèn)真，給班級(jí)爭(zhēng)光。我時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行觀念的引導(dǎo)：為班級(jí)爭(zhēng)光，得第一固然光彩，但得第一的人竟同樣也是給班級(jí)紀(jì)律扣分抹黑的人是不是聽起來更讓人不能理解和接受呢?
通過反復(fù)思考，針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn)我提議評(píng)出了勞動(dòng)之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星、運(yùn)動(dòng)之星，讓人人都看到“我能行”在各方面表現(xiàn)的成就。
用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來比喻教師的奉獻(xiàn)精神，是毋庸質(zhì)疑的。但教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生的發(fā)展日臻完善的同時(shí)，是否也應(yīng)重視自身的發(fā)展與完善呢?又該怎么做呢?這是我在課改中要重視的現(xiàn)實(shí)問題，要用實(shí)際行動(dòng)去不斷探索的問題。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇16
學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)潛力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解潛力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套貼合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng)，高一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽市三等獎(jiǎng);高二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)。
用心參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。
透過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，更好地報(bào)效祖國。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái) 篇17
時(shí)光荏苒，大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲。在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，努力將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)上，端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力的改正自己有缺點(diǎn)的地方，同時(shí)，向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)到一些有用的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。三年來，除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，通過對(duì)在圖書館借的課外書的閱讀，擴(kuò)展了自己專業(yè)以外的知識(shí)。在校期間，也參加過很多次的考試，期末考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，英語等級(jí)考試，通過考試，使我更加明白了自己哪些地方不足，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的新問題，這讓我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有目的性，可以有的放矢的學(xué)習(xí)。
在思想上，通過在課堂上對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間看了許多的名人傳記，使我樹立了正確是世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有了更明確的判斷是非能力。思想上的進(jìn)步讓我在學(xué)習(xí)和平常的生活上能做到自律、自學(xué)、自省。因此始終能保持一種積極向上生活的態(tài)度。
在生活中，大學(xué)時(shí)期的校園生活是豐富多采的。在大一剛進(jìn)校的時(shí)候，我也積極參加了系學(xué)生會(huì)的招聘，并有幸成為系學(xué)生會(huì)的成員，而系學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷大大鍛煉了我的工作和交際能力，開闊自己的視野。在校期間參加了校里面的唱歌比賽，并獲得了校"十佳歌星"的稱號(hào)，比起名次更重要的是我收獲了許多精神上的東西，讓自己在做事情的時(shí)候比以往多了份從容。如果說大學(xué)生活給了我什么的話，那就是友誼和經(jīng)歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經(jīng)歷讓我的思維靈活，可以從多種角度考慮問題。為以后的人生道路做了鋪墊。