教師讀書會感悟：轉(zhuǎn)身遇見美好

　　向左走，沿著平淡的生活軌跡;向右走，遇見文字中更好的自己。 ——題記

　　我喜歡躲在安靜的角落，做點自己熟悉又能讓自己安心的事。我偶爾出去看一看，但更多的時候還是待在不大的學校，賞一朵小花，看一顆嫩芽，聽四季的風聲吹過，任光陰荏苒……

　　當同事們談起在一個美好的春天，楊老師帶著一群花仙子們又是讀書賞花又是歌舞吟唱過著神仙般的日子的時候，想著讓我總是心情煩躁而壓抑的生活，如何能不讓我心馳神往?幾米說：“習慣讓人的生活不再變。習慣讓人有種莫名的安全感，卻又有種莫名的寂寞。而你永遠不知道，你的習慣會讓你錯過什么。”《鄉(xiāng)村教育家》此時已經(jīng)走過了八年的時光，在這些光陰的故事中我究竟錯過了什么?春天的花開秋天的風以及冬天的落陽......已都被流水帶走，可我卻什么都沒改變。當我抱著看個熱鬧圖個新鮮的心態(tài)去問領(lǐng)導英語老師可不可以加入讀書會的時候，他很痛快的回答：“可以啊，歡迎你來學習交流。”

　　第一次參加課程學習已經(jīng)是20xx四季研修課程的最后一季“冬之圍爐”了，興奮又激動的回復了“我選修”，點開課程學習之后，我卻在溫暖的爐火旁陷入了對往事的沉思，無數(shù)人和事潮水般向我涌來，將我埋沒，讓我無法負荷以至于昏昏欲睡。從筆尖擠出來的是各種零碎的片段和曾經(jīng)以為埋沒很深、掩飾很好而此刻卻重見天日的各種負面情緒，讓我自己都心驚無法面對。這看似平常又溫暖的一爐火卻有著如此犀利而巨大的能量，逼得我不得不后退以遠離，讓我害怕彷徨不敢再面對它去剖析自己，后來這作業(yè)當然也就沒有完成。與鄉(xiāng)村教育家的第一次相遇就因我的膽怯，而成了一次失敗的“相親”。

　　而第一次去參加讀書會，看見楊老師款款走上講臺，娓娓訴說衷腸的時候，我覺得此時應(yīng)該配上這樣一首背景音樂“初初見你，人群中獨自美麗，你仿佛有一種魔力，那一刻我竟然無法言語。請讓我隨你去，讓我隨你去，我的整個世界已完全被你占據(jù)......”這首歌的名字叫《我是真的愛你》，我想也許只有對文字真正熱愛的她才會選擇這項需要耗費極多時間和極大心力的工作，以至于讓那么多的人追隨在她左右與她相伴這九年的時光吧。雖然我來的很晚。可她們卻并不介意而是親切又隨意的招呼我：“哦，你來啦。”我也只能在心里默默說：“哦，原來你們都在這里。”

　　感動和激動之余讓我腦子一熱就站起來講了一通不經(jīng)思考就冒出來的話，似乎在這溫暖的氛圍里折磨了我很久的心底的憤懣都可以一股腦兒的傾訴給這群因文字而美麗的人們。可是回去的一路上我冷靜下了后卻一直在懊悔，一連幾天都在暗暗埋怨自己：本來挺優(yōu)雅溫馨的場面，我干嘛拿那些糟心的事兒去瞎攪和啊!以前不是不是連親戚朋友都不愿意多說的嗎?怎么都三十好幾了還是這么善感呢?不是已經(jīng)修煉了很久要當女漢子的嗎?當時說了幾句就哽咽的那個人是從哪個旮旯兒跑出來的啊!

　　可讓我沒想到的是，后來不僅收到了素不相識的書友們的短信勸慰和鼓勵，就連校長都找我談話，說王兆友局長特意打電話給他，希望學校能多關(guān)心我的工作和生活。這讓一連好幾天都在懊悔和埋怨中度過的我真是既心酸又感動。再后來在校長的鼓勵下我參加了“閱讀與成長”的演講比賽，雖然很多個日子都在寫稿和修稿中吃不好、睡不安，但最后得到的特等獎?wù)娴慕o了我很多信心與勇氣。真的就像我在演講稿中所寫的那樣，這一本本的書是我成長道路上的一株株木棉，不僅可以在平靜順遂的日子里與我一起分享霧靄、流嵐和虹霓，也可以在我經(jīng)歷風雨的時候與我一起分擔寒潮、風雷和霹靂。

　　三毛說：“如果有來生，要做一棵樹。站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚。”我希望我也能成為一株堅強的木棉，即使不能移動分毫也要心向遠方，即使閱盡生活也依然能在寒風中肆意大笑一如曾經(jīng)的懵懂少年。于是，在聽說了要舉行現(xiàn)場作文大賽時，我雖然沒什么把握卻還是匆匆借來了能借到的推薦書目囫圇吞棗的看了一遍，走出考場的心情自然是忐忑的，沒想到卻居然得了一等獎。我想，我打動評委們的主要因素應(yīng)該就是真誠吧。在有限的時間里面對空白的稿紙根本來不及思考，從筆尖流出的自然只能是最真誠的文字，而用一顆真誠的心去閱讀也許是最基本的條件之一吧。

　　說來慚愧，20xx年二十四節(jié)氣的課程作業(yè)我至今一篇都沒交上去，頗有些“債”多了不愁之感。每次剛看到發(fā)布的節(jié)氣課程幾乎都是頓時文興大發(fā)，定好標題寫出了第一段，然后，就沒有然后了。我的理由當然有很多，也當然每一個都是借口。看著別人一篇篇的文章發(fā)出去，心里真是既心慌又心焦，可是“書到用時方恨少”說的可真是一點兒也不錯，搜腸刮肚的時候真是恨不得鋪的滿地都是書給我扒拉才好。但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”寫文章這件事哪里是堆砌辭藻就可以敷衍了事的呢?每當我失去信心想放棄的時候，楊老師都溫柔的鼓勵：“再加把勁兒，再努力一下，你可以的，不要放棄——”

　　幾米在《向左走 向右走》中寫道：“人生總有許多巧合，兩條平行線也可能會有交匯的一天。”在加入“鄉(xiāng)村教育家”之前，我經(jīng)歷了剛參加工作時的熱情和迷茫、十六年間的摸索和困惑，在這第十七個年頭似乎才剛剛調(diào)整好了平和的心態(tài)，希望真的能過一種幸福完整的教育生活。而當我停下習慣性向前的腳步轉(zhuǎn)身望去時，這群早已加入的人們臉上洋溢著的那種歲月靜好的滿足感瞬間就打動了我。于是，我加快腳步迎上去，希望將來有一天我也能將這微笑傳遞給更多的人。