班主任致五年級家長的一封信
編者按：《新年之際致五一班家長的一封信》一文是班主任給學生家長的話，里面寫了一些孩子們的表現與自己管理班級的風格，希望來年大家還能繼續努力，創造更好的成績。
親愛的家長朋友們:
20xx年即將過去，我們將迎來滿懷希望的20xx年。再此作為五一班的班主任的我，向大家祝賀新年，愿大家每時每刻快樂如意，夢想的事情都能如期實現!
20xx年九月一號，我接手孩子們的班主任，與孩子們一起開始了新的生活。在我的帶領下下，孩子們開啟了讀書新生活;進入了練字的新世界;踏上了日記寫作的風暴之旅;展開了挑戰競爭的學習之風;登上了他們鍛煉他們膽量勇氣的舞臺。
孩子們開啟了讀書生活。我一接手這個班，首要的一條，就是讓孩子們向讀書進軍。就算我不是語文老師，不是班主任，我也會這樣做的。因為我知道，讀書對于孩子們意味著什么:學校靠什么立足，靠的是書香。而這書香，來自喜歡書香的孩子們。書，是前人智慧的結晶，是一代一代人知識傳承的載體。讀書就是在于智慧的人對話，就是在接受智慧。孩子們讀的書越多，接受各方面的知識就越多。讀關于孝心的書，孩子們會潛移默化為孝心的人;讀有關文明禮貌的書，孩子們會向文明禮貌看齊;讀科學技術的書，孩子們會具有科學的素質;讀歷史書，孩子們也會知興替，明古今;在學校，不讀書那不叫一個好學生。關于讀書的好處，我在家長群里不斷轉發專家的文章，小學是孩子們讀書的黃金時期，如果錯過，一生無法彌補。我愿意為孩子一生負責，不愿意急功近利，考慮一己私利，逼迫孩子們進入考試的戰車，獲得看似好成績，實則誤導了孩子，上學就是考試，而不是為了自我的成長。我反對讓孩子們進入題海戰術，沒有時間讀書，所以我們的試卷，都是當做作業做的，不做考試使用。讓孩子們通過資料，來完成作業，學會自主學習。語文的素養，我認為是看孩子們讀書，讀出來的，不是靠老師講出來的。我鼓勵孩子們買書，捐書，交流讀書。連續幾個周末，我都建議家長帶領孩子進入書店，讓孩子們選擇感興趣的書買來讀，而不是要家長選擇買的作文選或者教輔資料。開展每天在家讀書一小時的課外書活動，這是日常作業，需要家長落實監督。我知道這一作業，在過去幾個月，有些孩子做得不好。但有些孩子確實做到了堅持，也從中受益不少。新的一年，我們將繼續堅持，每天讀書一小時，而且要求家長做好配合，每天堅持為孩子簽讀書條，支持孩子讀書。
進入練字的新境界。我不知道孩子們以前的練字情況，但我的意識里，語文學習的常識告訴我，寫一手規范清晰的字，是語文教育的應有之意。為此我看了有關練字的方法，先描紅，再驀寫，后臨寫，這樣的過程。但對于五年級孩子，描紅對于他們不在話下，每個人都能做好，起不到練字效果，也沒有挑戰性。而驀寫，隔著一層薄紙，不認真看的話，還是不容易的!有挑戰性，孩子們才能有興趣堅持下去。為此建議孩子們每人買了一本字帖，堅持練習。但沒有強迫買，到現在為止，班里就有一個孩子沒有買字帖，為了他的練字，我將女兒小時候沒有用完的字帖送給他用。為了督促孩子們堅持練，我立下規矩，只要是工作日，每天批改孩子們的字帖，每個孩子的都要翻到，批上日期。為了孩子們的練習效果，要求孩子們每天寫四個字，每個字根據字帖寫八到十遍，做到觀察為先，一分鐘左右，上方空臨十遍，手熟再寫，一氣呵成，不回筆重寫。每個字都要求這樣做，若是真的做到，練字每天需要一個小時左右。這才是真正的練字，可惜做到這一點的孩子不多。但是他們每天堅持練習，還是有效果的，不過鬧了點而已。四個月來，有的孩子已經練習了三本字帖，有的孩子練習了一本后，就不再買字帖。我甚感遺憾，因為練字哪能說三天兩天就能練好。需要天長日久的堅持，須知臺上一分鐘，臺下十年功。我也一再給孩子們強調，字將來影響著自己的各科成績。因為每張試卷，都是用文字來呈現的。潦草不清的試卷，哪位老師愿意認真去勞神費心看，不是不負責任，而是人之常情，將心比心，我們看到那樣的試卷也是一樣。新的一年，孩子們每天練字，我們將繼續堅持，鼓勵每位家長為孩子購買和原來一樣的字帖，讓孩子們堅持每天練習，相信堅持兩年，他們小學畢業時，孩子們都能寫一手好字!
踏上寫日記的風暴之旅。寫下即永恒，我們的美好童年值得我們用我們的筆寫下來，不僅僅是為了練筆，也不旦是為了寫作能力的提高。將生活的每一天用文字呈現，我們的文字有意義。今天的日記，就是未來的美好回憶。五年以后，十年以后，五十年以后，你會感謝今天的你，慶幸自己寫下了今天的你。我們不期待我們的日記區《安妮日記》這樣，風靡全世界還有特殊的歷史意義;也不期待如《雷鋒日記》一樣，在中國這樣成為豐碑;也許沒有楊紅櫻的《男生日記》和《女生日記》在如我們一樣年齡中的男生女生中這樣受歡迎，但一定會讓你和你的親朋好友子孫為你驕傲，他們一定對你的今天好奇心得到極大滿足，也是家族史上的珍貴資料。日記無非就是我們瑣碎生活的記錄而已，沒有什么難寫的事，關鍵是你是否想寫。我們不用非要每天找自己感興趣，非要找有意義的事來記，只要是發生在我們的身邊的，想到的，看到的，聽到的，做夢的，想著什么就寫什么。想怎么寫，就怎么寫，當然貴在真實，日記不要編，否則就要每天做難了。真的如吳承恩編寫《西游記》，那可是難上加難。若是每天寫自己的生活，那就是小菜一碟。相信大家每天的生活如此豐富多彩，眼睛銳利，耳聰目明，日記就算同樣的內容，也會有不一樣的感受。為了孩子們日記的堅持，我帶頭與孩子們一起寫日記。四個月來我的日記字數，粗略統計達十五萬字。為了促進孩子的日記寫作，我的堅持已達一年多，日記和教學隨筆字總數達到了五十萬字左右。于20xx年一月八號開設了《志在文武助孩成長》的公眾號，堅持日日更新，向我的孩子們推送，為他們樹立榜樣。孩子們的日記，每天批改，每天閱讀范文日記，供孩子們交流欣賞。對于優秀日記，堅持在公眾號上推送。幾乎每周五都要寫作文，根據新概念快速作文的要求，當堂引導，當堂完成。而且嚴格要求作文課堂，做到口不出聲，目不斜視，筆不停止。幾乎所有孩子都能當堂完成預定作文，做到了他們熟悉的內容有話說，熟悉的內容會說會寫。沒有安全按照課本要求訓練作文，而是根據孩子們的實際生活訓練作文。比如家長會后寫感受，地震演練后寫想法，一個月的日記練習后寫《我眼中的日記》等等，結合孩子們的生活，來讓孩子們寫作文。現在孩子們日記大都養成了日記的習慣，還有孩子不斷挑戰自己。每天的日記字數幾乎都超過一千的日記王子白金豪;后期黑馬李璐鑫，每次日記都是那樣的豐富;次次如小作文一樣圍繞主題寫日記的白蓉蓉;立志當美女作家并堅持不懈努力去做的李天慧;還出現了寫小說的李鵬程;一篇日記讓我們感受到真誠的李佳諾;每天堅持日記取得突出進步讓大家刮目想看的孟天順和王隨博。這些孩子們在日記寫作中成就了自己，獲得了自信，有了新的學習動力。新年后，我們將繼續堅持日記寫作。希望家長們一如既往的支持，因為我相信語文教育專家給我們的學習語文的三把鑰匙千真萬確:多讀，多背，多寫。