中班《垃圾分類》教育教案（通用12篇）
中班《垃圾分類》教育教案 篇1
一、 說(shuō)教材 ㈠、課題分析：隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來(lái)，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?通過(guò)認(rèn)識(shí)無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過(guò)分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無(wú)毒無(wú)害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。
因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。
㈡、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道有哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、 認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志
難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用
二、 說(shuō)學(xué)法、教法
㈠、大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)(分類)，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
㈡、有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”，說(shuō)明操作在幼兒的分類活動(dòng)中的作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛(ài)探索，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語(yǔ)鑲嵌，讓幼兒說(shuō)出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
㈠、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以“收信”的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說(shuō)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義。(這就完成第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)和突破活動(dòng)的重點(diǎn)。)
㈡、游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是有力的教育手段。我以游戲的形式，請(qǐng)幼兒把“垃圾寶寶”送回家，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮、紙張、等進(jìn)行分類，并要求幼兒邊分邊說(shuō)：藥盒是用紙做的，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的。可樂(lè)瓶是用塑料做的，放在塑料的標(biāo)記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標(biāo)記這里，是不可以再利用的。幼兒通過(guò)把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動(dòng)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。(有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。)
㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我以故事“山羊公公的商店”，使幼兒從中受到啟發(fā)，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)歷、體驗(yàn)中了解關(guān)愛(ài)環(huán)境行為的真正意義。
㈣、延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛(ài)環(huán)境行為的真正意義時(shí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)、自覺(jué)地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動(dòng)的延伸，把活動(dòng)推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。(此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。)
四、 活動(dòng)效果預(yù)測(cè)
幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體，他們從小開(kāi)始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過(guò)抓住日常生活中常見(jiàn)的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺(jué)地從力所能及的事情做起，爭(zhēng)當(dāng)一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個(gè)幼兒都能建立起“關(guān)愛(ài)環(huán)境”的意識(shí)。
中班《垃圾分類》教育教案 篇2
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)，能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話題，不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例，對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)。
2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。
(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。
1.觀看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來(lái)便利。
1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)師：小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?
(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師：老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。
(4)認(rèn)識(shí)完后，指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。
2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。
(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒(méi)有垃圾分類。)
(2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見(jiàn)垃圾的分類。
1.點(diǎn)開(kāi)PPT，助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。
(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的`其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>
(1)師：老師帶來(lái)了一些垃圾，請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)助老師分一下類。
(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道，讓老師來(lái)告訴你們吧。
(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
(1)師：老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類，這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。
(3)師：小朋友們都很厲害分對(duì)了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾，進(jìn)行分類。
(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái)，小朋友們還很疑惑。現(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以助你知道，帶來(lái)的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)總結(jié)：
在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)垃圾分類有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類，更貼近生活，也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小，對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)助幼兒，與他們一起共同成長(zhǎng)。
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中班《垃圾分類》教育教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？
4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。
中班《垃圾分類》教育教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。
準(zhǔn)備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.考查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
中班《垃圾分類》教育教案 篇5
目標(biāo)：
1 知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
準(zhǔn)備
1 垃圾桶2個(gè)（貼有可回收，不可回收的標(biāo)志），一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。
2 收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。
過(guò)程
1 現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個(gè)垃圾桶，我們來(lái)看看應(yīng)該丟到哪個(gè)垃圾桶里。
2 師：在上課之前，吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。
播放視頻
師：這些小朋友在干什么？
幼：在撿垃圾。
師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒？
幼：垃圾袋。
3 幼兒辨認(rèn)可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
總結(jié)
今天的活動(dòng)，我們又掌握了一個(gè)新知識(shí)，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開(kāi)始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
中班《垃圾分類》教育教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。
2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標(biāo)志。
配套課件：大班社會(huì)課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"(出示PPT)
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"
4、教師小結(jié)。
(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的飲料瓶，使用過(guò)的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來(lái)制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的.，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎？(能!)那讓我們一起從今天做起。
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
中班《垃圾分類》教育教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關(guān)系的秘密提供了一個(gè)有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按顏色、小等特征進(jìn)行分類，通過(guò)操作和探索培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入：猜謎語(yǔ)
今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么?誰(shuí)猜出來(lái)了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類，好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、小引導(dǎo)幼兒整理歸類。
3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的'樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動(dòng)：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸悾Ч欠駮?huì)更好呢。
中班《垃圾分類》教育教案 篇8
活動(dòng)來(lái)源：
為了更好地利用資源，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
配套課件：
小班社會(huì)環(huán)保課件《垃圾分類》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))
2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍(lán)色玩具區(qū)域。
3、事先準(zhǔn)備收集一些廢品材料(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)
4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解垃圾的來(lái)源
播放PPT課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件，老師提問(wèn)一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
4、教師小結(jié)：藍(lán)色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。
6、給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類
1、組織幼兒戴上手套清理藍(lán)色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2、向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。
活動(dòng)小結(jié)：
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
中班《垃圾分類》教育教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。
2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
（一）了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害。
1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的.小區(qū)景象，組織幼兒對(duì)比觀察、討論。
教師提出問(wèn)題："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"
（二）了解垃圾分類的方法
1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"
2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)
（三）送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi)，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。
"小朋友們現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲了！"
游戲結(jié)束后，請(qǐng)沒(méi)有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。
三、結(jié)束部分
美麗的垃圾桶
師："小朋友們我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境？"
"那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。
"請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫"。
活動(dòng)延伸
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂(lè)區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè)器。
中班《垃圾分類》教育教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。
3、知道垃圾分類的必要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、垃圾分類處理過(guò)程
材料準(zhǔn)備：筷子、勺子等敲擊工具
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻，激發(fā)對(duì)垃圾分類的興趣
你看到了什么？地球小人為什么哭？
小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。
垃圾就是沒(méi)用的東西，就要被全部丟掉嗎？(引出分類回收的可能性)
出示垃圾分類圖片，助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
1、出示圖一
你們看到了什么？地球小人做了什么事情？
這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？
小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？
這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？
小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用，垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更鮮艷。
3、出示圖三
第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
這些垃圾又將被怎么處理呢？
小結(jié)：電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
這些垃圾要怎么處理？
小結(jié)：地圖小人看起來(lái)很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料；不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
操作課件內(nèi)容，進(jìn)行垃圾分類小游戲，助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對(duì)分類垃圾桶的認(rèn)識(shí)
這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？
綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。
是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害，提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。
藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。
黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下。
(2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。
(3)結(jié)合生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。
引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。
看，這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器，你會(huì)選擇什么？要怎么把它變成樂(lè)器呢？
你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的？
2、播放幼兒熟悉的音樂(lè)，全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。
活動(dòng)反思：
垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不容易，我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了量相關(guān)知識(shí)和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足，比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：
1.關(guān)注身邊的'事，不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱量資料，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。
中班《垃圾分類》教育教案 篇11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問(wèn)：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒說(shuō)明：這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類的呢？
2、出示幼兒用書或電子書第12-13頁(yè)，與幼兒討論：
圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的`垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾？
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。
5、請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過(guò)，然后回幼兒園向大家介紹。
中班《垃圾分類》教育教案 篇12
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)“垃圾知多少”中的一個(gè)小活動(dòng)，主題活動(dòng)源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開(kāi)放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識(shí)：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動(dòng)在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒按照類別分組設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中，把垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)植根于幼兒心中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識(shí)。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。
3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識(shí)，并了解“可回收”“不可回收”的意義。
（2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？
幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏模械睦椭苯勇窳恕Ｈ绻环诸悾苫厥盏囊簿筒荒苡昧恕?/p>
教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？
幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>
幼兒1：畫出來(lái)。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫的方式。
（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
①介紹材料、合理分工。
教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢？
幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……
幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢？
幼兒：有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）
②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。
幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來(lái)扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類知識(shí)”宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里，在生活中運(yùn)用。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
（1）活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活。活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問(wèn)題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次，我準(zhǔn)備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中。”說(shuō)明垃圾分類的意識(shí)已自然地植根于幼兒生活中。
（2）在目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
2、活動(dòng)中的不足：
（1）進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。
（2）活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒(méi)有提示幼兒觀察生活中的垃圾問(wèn)題，讓幼兒對(duì)上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的消極影響。
主要內(nèi)容：
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出。活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。
2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置幫助自己判斷，從這點(diǎn)來(lái)看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分。活動(dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類的垃圾具體有什么，因此在畫垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。
4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要口語(yǔ)化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)于幼兒來(lái)講比較難懂，教師應(yīng)該使自己的語(yǔ)言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。
5、建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭(zhēng)論的材料、沒(méi)有定論的材料盡量才要提供給幼兒。可先引導(dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見(jiàn)的、不僅僅局限于教室中的物品。