精華幼兒園社會教案范文（精選4篇）
精華幼兒園社會教案范文 篇1
活動目標(biāo)
1.能說出自己是X X幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。
2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備
幻燈片：介紹我的幼兒園
幻燈片
活動過程
1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園
提問：這是哪個(gè)幼兒園？你看到了什么？
2. 激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？
3.尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。
（1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
（2）欣賞園徽。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4.參觀幼兒園全貌。
觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
5.玩大型運(yùn)動器械。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
6.評價(jià)
1.能說出幼兒園的名稱。
2.有喜歡幼兒園的情感。
精華幼兒園社會教案范文 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們在玩娃娃家時(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動過程：
一、集中活動：
1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
活動反思：
1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎(chǔ)。在學(xué)生大腦活躍的時(shí)候緊追著問“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調(diào)動學(xué)生主動思考，積極解決問題，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。
2、合作探究學(xué)習(xí)。在探討怎樣合理安排這些事情時(shí)，采取了小組合作探究的形式，讓學(xué)生四人為一組，根據(jù)合作要求設(shè)計(jì)沏茶方案，讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問題的`多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程。在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)生展示了11分鐘的方案（最優(yōu)方案），當(dāng)追問“還有更省時(shí)間的方案嗎？”全班同學(xué)沒有一個(gè)。當(dāng)問到還有其他方案嗎？有一個(gè)小組舉起了手，但是方案中他提出“接水的同時(shí)要找茶葉”，這點(diǎn)引起了全班同學(xué)的質(zhì)疑，所以這種方案被否定掉了。也讓學(xué)生加深理解了哪些事情可以同時(shí)做，哪些事情不可以同時(shí)做。不可以同時(shí)做的事情要按照事情的先后順序來完成。
精華幼兒園社會教案范文 篇3
活動目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。
（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案--寶貝玩具
活動目標(biāo)：
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.一個(gè)會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程：
1.送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。
4.欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評價(jià)：
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年
活動名稱：高高興興迎新年
活動目標(biāo)：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶祝活動提出設(shè)想和建議。
活動準(zhǔn)備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
活動過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
三、送禮物。
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
精華幼兒園社會教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.認(rèn)識"左右"的位置關(guān)系，理解其相對性。
3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。
4.讓幼兒認(rèn)識左右。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：
聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。
提問：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?
二、認(rèn)識左右
1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身體上的左右提問：在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。
學(xué)生活動，尋找身體上的左右。
提問："誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。
講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了。現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)"聽口令，幫動作"的游戲。
3.游戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。
右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
4.各種方位介紹同座位。
談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認(rèn)識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請兩個(gè)生說一說，再同位互相說。)提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎?
提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。
[評析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對"左右"這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)"左右"，并將這部分知識用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]
5.理解位置的相對性
(1)介紹文具的位置。
新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?
先自由說文具的位置，再體交流。
(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。
(3)設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。
[評析：設(shè)計(jì)目的有三年：一是通過"藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?"，這一開放式的提問讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是"第二個(gè)文具是什么"的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識學(xué)習(xí)左右的重要性。]
過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。
1.學(xué)生齊唱《健康歌》。
2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手(學(xué)生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。
3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對性。
小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。在出生星座表中，兩個(gè)星球?qū)堑木嚯x稱為方位。