秋天中班教案(通用7篇)
秋天中班教案 篇1
一、目標:
1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內容仿編句子。
3、加深對秋天的喜愛之情。
二、準備
1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩磁帶。
三、過程
1、導入活動,引起幼兒的興趣。
(1)現在是什么季節?(秋天)
(2)學一學落葉飄下來的樣子。(全體幼兒一起學)
(3)飄落下來的葉子是什么顏色的?
2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。
(1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?
(2)他要去看美麗的什么?
3、欣賞散文詩,理解內容。
(1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的。
(2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?
4、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
(1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?
(2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
5、仿編詩歌。
(1)還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?
(2)將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。
(3)將新編的詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。
(4)鼓勵幼兒產生繼續仿編的愿望。
秋天中班教案 篇2
設計意圖:
孩子在秋天里是快樂的,有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生
活經驗,從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇
各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的'美景,感受秋天的豐富性。
活動目標:
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。
2.學習用剪、切、拼、貼等技能,大膽創造作品。
活動準備:各種秋葉、各種果實適量,桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。
活動過程:
(一)創設氛圍,引起幼兒興趣。
1、出示作品,讓幼兒說一說、議一議。
2、教師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
讓幼兒結合生活進經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。
3、教師總結:老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物
做成秋的畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進行活動,教師巡回指導。
1、由幼兒自由選擇區域,開動腦筋創造。
讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經驗。
2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。
如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。最后,作品展示給家長觀看,讓幼兒體驗到成功的喜悅。
秋天中班教案 篇3
設計意圖
結合季節特征,設計秋天的主題網,其中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養幼兒的創造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養幼兒的發散性思維,運用即興創造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
活動目標
1。運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。
2。通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂的感知以及合作能力。
3。在參與活動中體驗到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動準備
1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》
2。塑料袋若干
3。樹葉胸飾每人一個
活動過程
一。在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發幼兒不害怕事物的情感。
二。欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞A段,啟發幼兒想象并表現樹葉飄落
2.欣賞B段,
啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞C段,啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
4.欣賞A段啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會聽到很多故事,欣賞音樂的價值不是你學會了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂”。
1.完整欣賞音樂,感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發幼兒用身體,大膽表現音樂。
三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸:區角活動
1.美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂,讓幼兒創造發現生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節。
中班音樂活動《秋天的落葉》
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花
活動重點:對音樂活動感興趣,能夠動起來參與到活動中去,感受和體驗音樂的快樂。
活動難點:通過對音樂的傾聽,從而運用語言及身體的動作去表現音樂,培養幼兒的想象力、創造力。
活動簡介:
這是一節音樂活動,是通過藝術教育來激發幼兒興趣,發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動機水平,把兒童原有的興致導向內化,將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力,使之成為積極主動的參加者。
整個活動旨在通過藝術教育培養
幼兒的審美能力,體驗審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力,這次活動結合季節特征,貼近幼兒的生活,引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優美,通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。
發現美是通過藝術活動發現美,幼兒發現的美多半是自發的而缺自覺性。我在活動中培養幼兒通過學習自覺的發現美的能力,發現“一葉知秋”的現象
創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法,分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒,而不會否定幼兒的想象,鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值,而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做,強調技能技巧和標準化要求的偏向,而這次活動以堅持幼兒創造為主,在
由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會聽到很多故事,欣賞音樂的價值不是你學會了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂”。
活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。
在教學方式上以情境式教學為主,目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂,也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時小朋友散步時撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識,而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望,更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。
在活動設計上也是力求層層深入,環環相扣的。
第一部分以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風吹落葉的氣氛,引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風吹醒了樹葉,小樹葉要活動活動”引出音樂。
第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現小樹葉的故事,教師在活動中起啟發和肯定的作用:啟發幼兒表現,肯定幼兒的表現。
第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時也“啟下”,為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。
第二段音樂是重點欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽
出樹葉飄落時,秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處,請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍,請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。
第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應,小樹葉醒來后肯定也有休息的時候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。
然后是整體欣賞,讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。
第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動室由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會聽到很多故事,欣賞音樂的價值不是你學會了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂”。
秋天中班教案 篇4
設計意圖: 孩子在秋天里是快樂的,有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
活動目標:
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。
2. 學習用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3. 體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備:
1. 設置秋葉、干果拼貼區,水果拼盤區三個區域環境。
2. 各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3. 游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
活動過程:
(一) 創設氛圍,引起幼兒興趣。
1. 讓幼兒自由觀察三個區域的環境,并說一說、議一議。
2. 把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
(讓幼兒結合生活進經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。)
3. 教師總結:蔡老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二) 幼兒進行活動,教師巡回指導。
1. 由幼兒自由選擇區域,學會協商,選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2. 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。
(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三) 展示自己的作品,分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
學做大人的小幫手(美工)
目標: 1,通過活動,進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。
引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。
2,通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現美。
準備:玩具娃娃一個,場景布置。
折紙范例步驟,各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,
過程:一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。
1, 師:小朋友,上個星期六是什么節日?
你們對她們說過什么祝福的話了嗎?
你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝,現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
2,師:現在,我們就來玩個關于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關心自己的家,那么他肯定講得出。
(游戲進行。)
師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。
二,美工活動。
1, 介紹場景。
1),這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。
2),這兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。
3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫
媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編。現在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。
2, 幼兒動手操作,老師適時指導。
1),引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
2),引導幼兒想象、設計。
3),引導幼兒正確使用工具。
3, 講評。
介紹自己的作品。
4, 師:今天,我們真能干,都來學做了媽媽的小幫手,因為我們長大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學著做,不再麻煩大人了。現在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學反思:
正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么,學做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
通過活動的開展,我感到有幾點體會。第一點,在活動的內容上還要進一步整合,過去總認為課程的整合是形式上的整合,其實,更高層次的整合是內容上的整合。
第二點,這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合,但還是注重了美術方面,其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點,在情感激發過程中,還要加強力度,要充分調動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
秋天中班教案 篇5
活動目標:
1、進一步感受秋天的季節特征,知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。
2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過程,能用連貫的語言表達自己的想法。
活動準備:
1、幼兒有撿樹葉、樹葉貼畫、戶外尋找秋天的經驗。
2、實物:橘子、樹葉、菊花、紅薯、栗子等。
3、圖片:各種面粉制品
4、多媒體ppt。
活動過程:
一、談話導入,說說對秋天的感受。
1、秋天到了,小朋友,你覺得秋天是一個怎樣的季節呢?
(天氣涼爽,樹葉變色、掉落,水果成熟、)
:秋天是個涼爽、愉快、果實多、五彩繽紛的季節。老師也有自己的感受,我覺得秋天是個收獲的季節,秋天還給我們送來了許多的禮物。
二、通過選擇秋天的禮物,更一步了解秋天的季節特征。
1、展示秋天的禮物,幼兒選取禮物,說說喜歡的原因。
(1)你們猜猜秋天會帶給我們什么禮物呢?
(2)你喜歡哪個禮物?為什么?
(3)按照標識分類擺放。樹葉,水果,干果,糧食,花朵。
:秋天真是個收獲的季節,帶給我們那么多的禮物,樹葉不僅帶給我們美的享受,還能給大樹媽媽做養料。菊花、桂花不僅美麗芳香,還對我們的身體很有好處。各種果實不僅好吃,還能讓我們身體健康。
2、由饅頭引出麥子,擴展幼兒已知經驗。
(1)設置懸疑,討論饅頭是不是秋天的禮物。
那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?
(2)借助ppt,幫助幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過程。
教師講解:秋天來了,一陣陣秋風吹來,田野里一片金黃,麥子成熟了,每一顆麥穗都沉甸甸的。農民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機也開進了麥田,把麥子割下來,又打成麥粒,麥粒多的堆成了山。農民伯伯又把麥粒送到加工廠,機器把麥粒磨成了白白的面粉,面粉可以做成許多好吃的東西。
提問:現在你們說說看,饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?
饅頭是用什么做成的呢?
面粉又從哪來?
(3)出示秋天麥子—面粉—饅頭的過程示意圖。
(4)觀察面粉,拓展幼兒生活經驗。
2、通過翻牌游戲,討論各種各樣的面制品
T:我們吃過哪些好吃的東西,它是由面粉做成的呢?
:秋天為我們送來了金色的麥子,磨成面粉,又做成了那么多的好東西,你們喜歡這個禮物嗎?秋天真是一個美好的季節!
三、延伸活動:一起動手做饅頭
秋天中班教案 篇6
活動目標:
1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。
2、探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動手實驗,發現枯葉和綠葉的區別,培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。
活動準備:
1、落葉樹葉和常綠樹葉; 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表; 3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。
活動過程:
一、開始部分:
隨音樂《小樹葉》進入活動室。師:孩子們,現在是什么季節?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的葉子發生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現)讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)
二、基本部分:
一)運用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結構的圖片,使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
二)通過幼兒動手實驗,發現常綠樹葉和落葉樹葉的區別,培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。
1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。
2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結:使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、質感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,教師巡回指導。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發現了什么秘密?
三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術,知道茶葉是樹葉的一種。小結:茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。
四、結束部分:
活動延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。
小結及反思:
小結:使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。
我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合,比如:既有音樂體驗,又有動手操作;既利用了圖片投影,又添加了小魔術,使孩子始終保持著濃厚的興趣。
課后反思:
這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關《秋天的樹》,我選擇的是孩子們最常見的也是現在這個季節有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個活動設計上來看,內容非常豐富,它是由幾個相對獨立又互相關聯的內容組成的,。從整個活動過程中來看,孩子們通過不同的表達方式,表現出了他們對樹葉的認識,有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等,動手操作的小實驗讓孩子更感興趣,我為他們提供了多種開放性的材料,發揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發現問題中解決問題,同時,孩子們在動手的過程中也動了腦,在操作的過程中也學會了記錄,在每一次發現問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區別,進一步了解了樹葉特征。
秋天中班教案 篇7
一、活動目標:
1.認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節。
2.初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;
二、活動準備:
教具:
1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
學具:
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程:
1.聽秋天的音樂。
2.提問:
a.小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)
b.秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
4.欣賞詩歌
a.最后教師摸出一張紙條:
咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么。”
哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結:其實秋天就像一只大盤子!
5.幼兒學詩歌
a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。
b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;
6.幼兒制作水果盤:
a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
四、活動延伸:
“水果游戲”
教師的講課技巧
語言語調的技巧
教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣,講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣,力求集中學生的注意力,調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學生的思維協調合拍。
有關資料已總結出教師的語言應具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據,全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細膩動人,具有形象性。3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、借助手勢,穿插事例,比喻新穎,生動有趣,富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰,措詞恰當,寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發性。
時間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長時間,應心中有數,重點和難點需要的時間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點不清。時間分配要講究科學,前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂,反反復復,絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時間不多了,便任意刪減授課內容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣,應努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例,往往會將平淡的一堂課變得生動,富有情趣。課堂上一個好的例子,可以達到一箭雙雕的目的,不但使學生們學得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。
課堂提問的技巧
課堂提問是啟發學生積極思維的有效方法,設計的問題必須保持邏輯性、系統性,要注意深淺程度,既不能冒進,也不能保守。課堂提問可分為以下三種:
1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念,激發學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力,為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創設的提問。通過提問,啟發學生獨立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識,不要直接應用,而應采取提問的方式,讓學生回答,從而加強教學的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行,老師可以了解學生對所學知識掌握的程度,最后,還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。
講課的技巧是多方面的,注意上述四個方面的有機結合,取他人之長,補自己之短,就會得心應手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。