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實用的中班音樂教案錦集

發(fā)布時間:2023-07-23

實用的中班音樂教案錦集(精選4篇)

實用的中班音樂教案錦集 篇1

  活動目標:

  1、學唱歌曲,啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  2、通過對歌曲的感受和體驗,使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動,熱愛生活的情感。

  活動重難點:學唱歌曲,學習用不用的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  活動準備:

  《勤快人和懶惰人》音樂、ppt

  活動過程:

  一、導入

  (一)發(fā)聲練習

  (二)參觀廚房

  1、出示廚房圖片

  師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

  2、"廚師"和小朋友問好。

  師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"

  3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)。

  師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?小結(jié):廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

  二、學唱歌曲

  1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲旋律。

  提問:歌曲中有誰?

  過渡:我們再聽聽歌曲的速度有什么變化?

  2.教師清唱,幼兒欣賞,感知歌曲速度。

  提問:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺得為什么不一樣?

  過渡:我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的.?

  3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

  提問:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”)

  4、學唱歌曲第一段。

  師:我們來完整地唱一唱"勤快人"。

  過渡:勤快人在勞動,可懶惰人卻在?一起來聽......

  5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

  提問:懶惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭”)

  6、學唱歌曲第二段。

  師:我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

  7、結(jié)合圖譜、動作完整演唱歌曲

  師:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)

  8、完整學唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

  三、師生合作表演唱

  (1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?

  (2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個?那么這次請小朋友唱"勤快人"……

  四、延伸:嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1、你喜歡勤快人還是懶惰人?

  2、勤快人還在廚房里做什么事情?用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

實用的中班音樂教案錦集 篇2

  活動目標:

  1、根據(jù)樂曲想象某一物品被風吹動的情形,感受風力大小與物體移動之間的關(guān)系。

  2、以肢體動作和樂器演奏來表現(xiàn)大風和小風。

  活動準備:

  1、小樂器與幼兒人數(shù)相等。

  2、錄音磁帶

  活動過程:

  1、以制造風的形式引出大風和小風。

  師:我們一起來玩?zhèn)小游戲,請小朋友舉起雙手,輕輕地吹一下,你的手上感覺到了什么?

  師:我們再用力地吹一下,感覺和剛才有什么不同?

  師:原來輕輕地吹風就小,用力地吹風就大。老師這里有兩段音樂,就是講風的,請你閉上眼睛,靜靜地聽一聽,這兩段音樂分別吹得是什么風?(第一段是大風,第二段是小風)

  2、根據(jù)樂曲想象某一物品被大風和小風吹動的情形,并用肢體動作來表現(xiàn)。

  (1)師:請小朋友想一下,風會把什么東西吹走呢?

  小樹葉被風吹了以后,會怎么樣呢?誰來做一下動作呢?

  師:下面,請每個小朋友把自己當成一樣能被風吹走的東西,聽著大風和小風的.音樂做動作,想一下,大風吹得時候,你會怎么樣,小風吹得時候,你會怎么樣?最后,風停了,你的動作又是怎么樣?(幼兒聽音樂做動作)

  (2)師:那么,什么東西一般是不容易被風吹走的呢?或者根本就吹不走呢?

  樹被風吹了以后,會怎么樣呢?誰來做一下動作?

  師:下面,請小朋友把自己當成一樣不能被風吹走的東西,聽著大風和小風的音樂做動作,想一下,大風吹得時候怎么樣,小風吹得時候又是怎么樣?

  3、用小樂器來演奏大風和小風。

  師:老師為小朋友準備了許多的小樂器,想一下,大風的時候,你怎么樣為樂曲伴奏,小風的時候,你怎么樣為樂曲伴奏?(引導幼兒用不同的節(jié)奏和強弱對比來表現(xiàn)大風和小風,兩遍)

  活動結(jié)束

  小朋友一起聽音樂。

實用的中班音樂教案錦集 篇3

  活動目標:

  1.感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

  2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。

  3.進一步理解繪本中"天生一對"的涵義,并進行肢體創(chuàng)意表達。

  活動重點:能借助動詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。

  活動難點:嘗試與同伴合作,用動作表達朋友間的親昵和友好。

  活動準備:音樂、PPT、手環(huán)

  具體流程:

  一、回顧繪本,引入音樂情境

  1.播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

  2.他們是誰呀?

  3.兩個好朋友平時是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)

  二、感受音樂,結(jié)合語詞感知音樂細節(jié)

  1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?

  (鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)

  2.舞會上當然要有美妙的音樂了。

  3.我們一起來聽,這個音樂里還有一個特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)

  4.播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)

  5.我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。

  6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)

  7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕,變"準備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動作)播放音樂8.重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。

  ("抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)

  (1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時"抱緊你",有時"抱抱你","抱緊你"時教師可用動作引導)

  (2)那有幾個"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)

  9.那么抱完后,是什么啦?老師忙不過來了,我們用嘴巴來幫幫忙,好不好?"喜歡你就么么么么么,親親你,親親你"。播放音樂反復一次10.師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動,教師表達親密互動后的情感體驗,鼓勵幼兒表達自己的感受)

  (1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?

  (2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)

  (3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)

  11.兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對")

  (1)我們一起到舞臺中間來,找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。

  (2)播放音樂再一次游戲

  (3)"天生一對"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。

  三、游戲:找舞伴

  1.看我們跳得這么好呀,"天生一對"的舞會真的'向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

  2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對"的舞伴。

  3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)

  4.播放音樂:準備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個"天生一對"的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)

  5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?

  6.播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。

  設計意圖:

  回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事,引出音樂情景,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

  讓幼兒感知音樂中的神秘詞,展開想象,并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。

  重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。("抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動,加深師幼之間的情感溝通,提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

  用"手環(huán)"這個小小的飾品,使幼兒再一次感興趣的參加舞會,進一步的感受音樂溫情友好的情感。

  活動反思:

  整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的,孩子們很喜歡這個繪本故事,對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學習點。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學習。

實用的中班音樂教案錦集 篇4

  設計意圖:

  春天,草兒青青,花兒盛開,五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手,帶孩子們走進蝴蝶的世界。

  歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美,一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設,讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美,并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復蘇的生機勃勃,體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂,萌發(fā)對春天的熱愛之情。

  一、活動目標:

  1.感受優(yōu)美的旋律,樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等,激發(fā)對春天的喜愛之情。

  2.欣賞并初步學唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音來進行演唱。

  二、活動準備:

  蝴蝶一只,背景圖一幅,伴奏帶

  三、活動過程:

  1.蝴蝶飛入場,感受、熟悉音樂的旋律。

  ——師:春天到了,小蝴蝶們,我們一起飛到草地上去吧,我來看看誰飛的最漂亮(老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演)。

  ——師:小蝴蝶飛累了,請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作,(請個別小朋友來進行表演,集體可進行練習,配上音樂的旋律)

  ——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

  2.出示蝴蝶,解決歌曲中的難點。

  ——師:有一只小蝴蝶也飛來了,它漂亮嗎?哪里最漂亮?它的'翅膀這么美有各種顏色,誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。(引出張開了五彩的翅膀)

  ——師:它這么漂亮象什么?(引出它象那會飛的花朵)

  ——師:這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了,看看它飛到了誰的身上?(老師邊唱“它象那會飛的花朵,張開了五彩的翅膀”邊找朋友,可重復幾遍,讓幼兒熟悉后可跟唱)

  3.出示背景圖,完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

  ——師:蝴蝶飛啊飛,我們來看看它飛過了哪些地方?(老師邊表演,邊完整唱)

  ——根據(jù)歌詞提問:蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過了哪里?在它飛過的地方,發(fā)生了什么變化?(幼兒說到后可再次邊示范邊清唱,幫助幼兒加深記憶)

  ——師:讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。(帶領(lǐng)幼兒學唱)

  ——師:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢?(引導幼兒用優(yōu)美,柔和的聲音來演唱)

  4.游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

  ——師:蝴蝶飛過的地方,到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶,你們是什么?(鮮花)讓我看一看哪朵花最美。(引導幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作)當我飛過來摸摸你時,你就要站起來開放了,樣子就要更美哦!(老師扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,邊游戲邊引導幼兒演唱)

  ——請個別幼兒做蝴蝶,其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

  5.結(jié)束。

  ——師:讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧!

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