中班上學期數學教案《數字寶寶》（精選16篇）

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇1

　　設計理念：

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設計意圖：用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程：

　　一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　二、數字代表的意思

　　1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

　　師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

　　2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣

　　1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇2

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　3.感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣重點：讓幼兒了解數字的用途。難點：運用數字找不同的規律

　　活動準備：

　　PPT課件黑板

　　活動過程：

　　一、教師展示PPT，引出數字

　　1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

　　提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

　　“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

　　二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式

　　1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

　　2.分享教師展示的各種排列方式。

　　（1）認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

　　師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？”

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）左邊從小到大右邊從大到

　　（5）相鄰數

　　（6）按規律排序

　　教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能經常看到數字？這些數字告訴了你什么？”

　　2.教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

　　（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

　　“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

　　教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　四、觀察數字寶寶的組合圖形

　　感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣

　　1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

　　師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

　　2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

　　提問“7可能是他的什么？”

　　3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

　　教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

　　活動延伸：

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇3

　　【活動目標】

　　1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　【活動準備】

　　PPT課件溫度計日歷

　　【課堂流程】

　　一、復習數字。

　　1、出示ppt，認讀10個格子中的數字。

　　2、猜數字：猜猜隱藏在格子中的數字。

　　二、給數字寶寶排序

　　1、從小到大的順序排隊

　　2、從大到小的順序排隊。

　　3、出示ppt，把數字擺成各種形狀。（圓形、三角形）

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　四、數字寶寶的組合圖形，說一說畫中由哪些數字組成

　　五、活動延伸，運用數字作畫。

　　【課堂亮點】

　　1、教師教態親切，師幼關系非常融洽，親切感強。

　　2、教師組織流程順暢，語言表達明顯簡練、進步

　　3、活動課件采用視聽結合的方式，讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數字從小到大或從大到小的排列順序，教師運用演示法教，幼兒運用感官參與法學習。

　　【課堂建議】

　　幼兒學習的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會更好，同時活動組織的隨機應變待提高。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇4

　　活動目標

　　1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。

　　2.對數字變化后形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動準備

　　PPT課件，筆，紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　(一)請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

　　師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

　　(二)大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

　　1.提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

　　2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。

　　3.灰色的格子里藏著數字幾呢?老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

　　二、數字排序

　　(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?

　　(二)仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　(三)誰會把數字從大到小排列?倒數：

　　(四)繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢!

　　1.順時針，圓形，三角形

　　2.從大到小 從小到大

　　(五)小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體。

　　(一)提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

　　1.林老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

　　(1)藥瓶師：藥瓶上面的數字是干什么用的?

　　師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

　　(2)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

　　(3)頁碼師：頁碼有什么用?

　　師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　(4)體溫計師：體溫計有什么作用?

　　(二)總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　(一)師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

　　1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這只小雞由哪些數字組成的。

　　師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么?

　　師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

　　3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

　　4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

　　師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數字沒用過?

　　活動延伸

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇5

　　數學：數字寶寶去旅行（中班）設計意圖：

　　數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：

　　二、教師展示PPT，引出數字

　　1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

　　“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

　　三、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

　　2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

　　師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

　　教師小結：

　　原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　四、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

　　1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

　　兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

　　2、開始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。

　　五、活動延伸：

　　好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

　　活動反思：

　　在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇6

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　活動準備：

　　PPT課件 撲克牌

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.出示10個格子，幼兒數出。

　　師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

　　幼：6 8 9個 10個

　　師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

　　師：小朋友們真棒，數數能力真強！

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

　　師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

　　師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？

　　打開看看，是不是？ 再找，你還找到數字幾？

　　3.幼兒說最大最小的數

　　師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

　　有比1更小的嗎？

　　二、給數字寶寶排隊

　　1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

　　小朋友們討論

　　師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排

　　幼：“ ”

　　師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

　　幼：

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.展示撲克牌，幼兒排序

　　師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

　　展示撲克牌，幼兒上前來排序

　　師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

　　2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　（幼兒說生活中的例子）

　　3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說出數字的用途。

　　師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　(1)藥瓶

　　師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

　　這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？

　　師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

　　師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

　　(2)溫度計

　　師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

　　(3)日歷

　　師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

　　(4)目錄

　　師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

　　師總結：

　　生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

　　四、活動延伸

　　師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

　　教學反思：

　　從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

　　第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇7

　　活動設計背景

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

　　活動目標

　　1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

　　2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

　　3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點

　　活動重點

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

　　活動難點

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備

　　環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

　　精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

　　活動過程

　　一、感知活動：這是幾？

　　1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

　　2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數字找朋友

　　1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

　　2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

　　3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

　　4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

　　1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

　　2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

　　四、活動結束

　　小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇8

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒的反應敏捷度。強化幼兒對1-10的單雙數的掌握。

　　活動準備：

　　1-10的數字卡片若干、1-10的數字頭飾若干等。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲：

　　1、游戲介紹

　　T:前幾天數字寶寶們運動都做過了，今天老師要請數字寶寶做游戲了。

　　現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。

　　聽口令進行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”

　　“雙數朋友站，但是朋友蹲”

　　“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。

　　2、再可加入大風吹的游戲（戶外）

　　請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風別為成四個小圈。教師下口令，“大風吹單數，吹雙數”。

　　二、幼兒游戲：

　　教師指導：

　　1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

　　2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

　　三、講評：

　　反思與調整

　　記錄：

　　剛開始游戲的時候老師選好算術題，讓幼兒根據算術題上得出的數字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據數字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術題，根據算術題上的數字答案在相應得掛上燈籠。幼兒表現出了一定的興趣，最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術題，再根據自己列出的算術題上的數字答案相對應的掛上燈籠的數量。這時很多幼兒產生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術題，整個活動這時更具有了挑戰性。

　　分析：

　　通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術能力，可以引起幼兒的興趣，但是由于要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進行中會被散亂的紀律所影響。所以我們應該考慮能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。

　　調整：

　　1、 對于游戲材料的投放可以根據能力差異直接投放不同材料。

　　2、 讓能力強的幼兒在游戲進行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數部分的活動。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇9

　　活動目標：

　　1、認識數字1、2、3、4。

　　2、手口一致地正確點數物品。

　　活動準備：數字卡片、糖果

　　活動過程：

　　一、認一認

　　1、出示數字看片，與數字寶寶打招呼。

　　你認識這些數字寶寶嗎？

　　他們是誰？跟這些數字寶寶打招呼。

　　2、這些數字寶寶像什么？

　　二、拍手游戲

　　教師出示數字幾，幼兒就拍幾下手。

　　師：寶寶的眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。

　　三、數一數

　　1、寶寶們真聰明，都認識了數字寶寶，數字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數字寶寶，數字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。

　　2、幼兒根據數字卡拿糖果。（重點關注：幼兒點數拿糖果）

　　3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數數你拿了什么好吃的糖。

　　跟數字寶寶再見。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇10

　　一、設計意圖：

　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5。

　　二、活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　三、活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　四、活動過程：

　　一）出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二）學習按數字匹配實物

　　(1)、復習認識數字寶寶1、2、3。

　　(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　　(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

　　三）游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

　　四）評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　五、延伸活動區域學習

　　(1)、小貓釣魚。

　　(2)、拼龍。

　　六、教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇11

　　一、找一找，數字藏在哪里

　　1. 出示表格，問：小朋友看一看，這里一共有幾個格子（10個）（播放PPT1）

　　2. 在每個格子里，都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？（播放PPT2）

　　二、排一排，給數字寶寶排隊

　　1. 小朋友可真棒！10個數字寶寶都被你們找出來了，看一看，這10個數字寶寶哪一個最大，想一想哪個數字寶寶最小。

　　2. 接下來，老師請小朋友給這些數字寶寶排排隊，你會怎樣排？（播放PPT3）

　　3. 出示雙數排一排：0、2、4、6、8，請小朋友說一說，下面一排怎么排？

　　4. 小朋友再來看看，老師還給它們怎么排。

　　5. 出示01234（從小到大）請你們猜猜接下來怎樣排？（從大到小排：98765）

　　三、講一講，數字的不同用途

　　1. 這10個數字寶寶是我們平常經常看到、聽到和可以感受到的一些數字，那你在生活當中什么地方見到過這些數字寶寶。（播放PPT4）

　　2. 老師在家里也找到了數字，你們看。（播放PPT5）

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1. 如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？

　　2. （播放PPT6）什么東西？找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。（小貓）

　　3. 用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，大人們也來畫了。（播放PPT7）

　　4. 老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。（播放PPT8）

　　5. 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧！(播放PPT9)

　　6. 幼兒操作。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇12

　　活動目標

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

　　活動準備

　　1、課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

　　2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

　　活動過程

　　一、導入

　　以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

　　(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，

　　請小朋友給他們找出數字朋友。

　　提問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?

　　通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

　　(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的.關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!

　　引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，

　　它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　(1)屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　(2)出現數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

　　幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，

　　聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。

　　找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　三、結束

　　組織幼兒收起學具，自然下課。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇13

　　一、活動目標：

　　1、對遮擋的數字有好奇心，萌發在生活中探究數字作用的欲望。

　　2、能將數字正、反排序，并仔細觀察發現數字畫中的數字。

　　3、復習“0-9”數字，初步了解數字在生活中的意義。

　　二、活動重、難點

　　重點：復習“0-9”數字，將其正、反排序，并發現數字畫中的數字。

　　難點：初步了解數字在生活中的意義。

　　三、活動準備：

　　幼兒經驗準備：認識0-9的數字，初步了解排序

　　教師準備：PPT課件數字卡片

　　四、活動過程：

　　（一）數字寶寶捉迷藏

　　1、PPT出示10個格子，請幼兒數出有多少格子。

　　2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數字，請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶，并說說怎么看出來的。

　　3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數字沒出現，請幼兒說出來。

　　（二）數字寶寶排排隊

　　1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　2、分享教師展示的各種排列方式。

　　（1）分兩橫排排列：①第一排01234第二排56789

　　②第一排02468第二排13579

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。

　　（三）結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1、教師提問：你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢？

　　2、教師展示PPT中有數字的不同物體。（錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶）

　　3、一起討論每種物品的數字的意義和作用。（或數字告訴了我們什么）

　　（四）、數字寶寶的組合圖形。

　　1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數字組成？

　　2、最后挑戰找出由“0-9”數字構成的魔術師的頭像畫（提示幼兒每個數字只用了一次，哪個數字沒有用到？）

　　（五）活動延伸

　　教師總結活動并提出要求：

　　1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫，回家動手畫一畫。

　　2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇14

　　活動目標

　　1、對遮擋的數字有好奇心，萌發在生活中探究數字作用的欲望。

　　2、能將數字正、反排序，并仔細觀察發現數字畫中的數字。

　　3、復習“0—9”數字，初步了解數字在生活中的意義。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重、難點

　　重點：復習“0—9”數字，將其正、反排序，并發現數字畫中的數字。

　　難點：初步了解數字在生活中的意義。

　　活動準備

　　幼兒經驗準備：認識0—9的數字，初步了解排序

　　教師準備：PPT課件數字卡片

　　活動過程

　　（一）數字寶寶捉迷藏

　　1、PPT出示10個格子，請幼兒數出有多少格子。

　　2、每個格子中躲著一個“0—9”中不同的數字，請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶，并說說怎么看出來的。

　　3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數字沒出現，請幼兒說出來。

　　（二）數字寶寶排排隊

　　1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　2、分享教師展示的各種排列方式。

　　（1）分兩橫排排列：①第一排01234第二排56789

　　②第一排02468第二排13579

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。

　　（三）結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1、教師提問：你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢？

　　2、教師展示PPT中有數字的不同物體。（錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶）

　　3、一起討論每種物品的數字的意義和作用。大，考吧。幼，師，網（或數字告訴了我們什么）

　　（四）、數字寶寶的組合圖形。

　　1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數字組成？

　　2、最后挑戰找出由“0—9”數字構成的魔術師的頭像畫（提示幼兒每個數字只用了一次，哪個數字沒有用到？）

　　（五）活動延伸

　　教師總結活動并提出要求：

　　1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫，回家動手畫一畫。

　　2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。

　　教學反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

　　這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇15

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣。

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干。

　　3.數字連線畫、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

　　2.出示藏有數字的表格

　　“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二、用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

　　3.讓小朋友給數字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

　　三、在日常生活中數字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

　　“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

　　2. 老師出示相關的數字實物

　　“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）

　　四、游戲活動

　　1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

　　2. 幼兒動手操作，老師巡導

　　3. 問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

　　課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數字。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

中班上學期數學教案《數字寶寶》 篇16

　　活動目的：

　　1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

　　活動過程：

　　1、拼圖游戲：

　　幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

　　2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結的小兔有幾只），幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；

　　3、游戲：玩骰子

　　玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

　　4、游戲：打保齡球

　　玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

　　【活動反思】

　　整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！