小學生音樂課教案（精選2篇）

小學生音樂課教案 篇1

　　教學目標：

　　1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!

　　2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編活動。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

　　課時安排：二課時

　　第一課時：

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

　　2、師生問好。

　　二、導入

　　1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》錄音)

　　2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

　　3、復聽歌曲并感受音樂的情緒

　　三、學唱歌曲

　　1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么?

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　lalalalalalalalalala

　　3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

　　4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

　　5、跟教師的伴奏學唱歌曲。

　　6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象?(交流、處理、試唱)

　　四、創編活動

　　1、編自己的歌。

　　6123│56│5321│6—‖

　　2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、自制碗琴。

　　五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

　　第二課時：

　　一、組織教學

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　2、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

　　小貓愛吃魚，魚。

　　3、復習歌曲《四季童趣》。

　　二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

　　1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。

　　2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣?

　　3、介紹《雪花飛舞》的創作背景。

　　4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

　　5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

　　2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

　　5、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

　　四、創編活動

　　1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

　　2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結

　　下課。課時小節及體會：

小學生音樂課教案 篇2

　　第一課時

　　教學內容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。

　　2、用打擊樂為歌曲伴奏。

　　3、能即興隨歌曲表演。

　　教學過程：

　　一、引入。

　　1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內容。

　　2、初次欣賞，談感受。

　　二、欣賞樂曲。

　　1、有節奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。

　　2、出示節奏譜，引導學生唱。

　　3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

　　4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節奏。

　　三、創編活動：

　　用動作表現人物、故事情節。

　　教學反思：

　　學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。

　　第二課時

　　教學內容：學唱歌曲《紅星歌》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

　　2、體會重音記號的作用。

　　教學過程：

　　一、復習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

　　二、導入新課

　　1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

　　2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

　　3、播放《紅星歌》完整的錄音。

　　4、對學生進行革命傳統教育。

　　三、學唱歌曲

　　1、播放歌曲錄音，學生初聽，感受。

　　2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

　　3、出示歌譜，唱旋律。

　　4、學唱歌詞部分。

　　5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。

　　6、用行進的步伐做律動。

　　7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。

　　四、感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。

　　五、結束新課

　　教學反思：

　　能完整的演唱歌曲，跟著音樂節奏邊演唱邊行進。

　　第三課時

　　教學內容：欣賞《我是人民小騎兵》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛之情。

　　2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

　　教學過程：

　　一、聽音樂，學生律動進入教室(音樂可采用《秧歌調》)

　　二、欣賞《我是人民小騎兵》

　　(一)聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?

　　(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

　　(三)朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

　　1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

　　2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景?

　　3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

　　4、分段落聽賞、交流。

　　(四)用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等

　　(五)相互交流自己聽賞后的感受

　　(六)分組活動

　　1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱

　　2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的'漸強和減弱

　　3、想一想——還可以用什么方式來表現聲音的漸強和減弱

　　三、總結

　　教學反思：

　　能用動作表現樂曲的強弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。