實用的中班教案匯總（通用15篇）

實用的中班教案匯總 篇1

　　活動目標：

　　1、練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向后挪動。

　　2、提高判斷能力和控制能力。

　　活動準備：

　　1、“磚塊”（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。

　　2、在場地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。

　　3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、練本領

　　1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

　　師：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

　　2、介紹材料并幼兒嘗試

　　師：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么？（報紙，積木）

　　你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩？

　　每人會發一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩？

　　玩的很棒的，我們一起來學一學。

　　3、師：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。

　　4、師：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？

　　好，預備，開始！（反復練習幾次）

　　二、運轉忙

　　1、師：這個新本領有沒有學會啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的啊？

　　2、師：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉的`（教師示范）

　　先把一塊“磚塊”放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。看清楚了嗎？（不清楚在做一次示范）

　　3、師：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊“磚塊”，倒著走，來運一下“磚”。

　　三、誰是運轉高手

　　1、師：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。

　　2、師：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把“磚塊”放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發了，清楚了嗎？（邊說邊演示）

　　四、總結師：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。

　　坐在原地休息一下。

實用的中班教案匯總 篇2

　　要求：

　　1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　準備：有關雪花的圖片；

　　黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。

　　過程：

　　1、欣賞有關雪花的.圖片，了解雪花的特征忽然顏色。

　　2、講解示范。

　　用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角；再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　　3、幼兒練習。

　　（1）鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。

　　（2）提醒幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。

　　4、講評。

　　把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。

實用的中班教案匯總 篇3

　　活動目標

　　1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的愿望。

　　2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

　　3、點數數量是7的物品，學會7的數數。

　　活動準備

　　教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人7個）、油畫棒、畫紙等。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　集體聽音樂進行表演《講衛生的'好孩子》。剛剛歌曲中唱到了什么?(要做一個講衛生的好孩子。)那你們是怎樣做的呢？（老師，我天天刷牙、我天天洗臉、我洗澡了、老師，你看我的衣服多干凈啊……）剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！

　　二、基本部分：

　　1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》

　　教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？

　　引導幼兒展開討論。

　　2、出示教學掛圖（一）：

　　讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？

　　教師小結：

　　1）不隨地吐痰。

　　2）不隨便亂扔垃圾。

　　3）不在墻壁上亂圖亂畫。

　　4）有垃圾要及時放在垃圾箱。

　　3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數，圖中哪些物體的數量是7，圖中有幾個小朋友？

　　4、操作練習：

　　給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出7個玩具，來鞏固對7的數數。邊拿邊數1、2、3、4、5、6、7，7個雪花片。

　　5、游戲：“送垃圾回家”。

　　讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。

　　6、繪畫：

　　孩子們根據總的主題：《讓環境永遠美》，來設計自己的畫面。

　　活動結束：

　　讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾。教育孩子們做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

　　活動延伸：

　　1、在日常生活中要讓幼兒從我做起，從小事做起，爭做“環保小衛士”。

　　2、把自己所做到的創編到歌曲中，進行表演。

實用的中班教案匯總 篇4

　　危險的橋

　　老師展示了危險橋的圖片，通過提問激發孩子們把故事和主人公的心理聯系起來，然后呈現故事。

　　問題:①小豬的推移,這次他們看到了什么?我們為什么要掛這個“禁止過橋”的牌子呢?你覺得小豬會通過嗎?小豬過橋時發生了什么?讓我們一起來看看結果。

　　場景3:鉆木桶

　　當老師講故事時，他展示桶的圖片，讓孩子們猜故事的情節和結果。

　　問題:九只小豬繼續。

　　他們突然聞到了香味。這種香味來自哪里?大蜜蜂桶旁邊寫著什么?這次豬會做什么?小豬進入木桶，滾下山坡。你認為結果會怎樣?

　　3.拓展理解:運用提問和交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

　　問題:九只小豬去了哪里?你看到了什么?在同樣的地方，這些“不”是什么意思呢

　　9只小豬將繼續旅行。他們一路上會看到“不”的標志嗎?他們會怎么做?請討論并交換意見。

　　場景4:過橋

　　小豬繼續說，他們看到了什么?怎么辦呢?

　　4. 請盡情欣賞這個故事

　　5. 引導幼兒閱讀小故事書，自由講故事，教師和幼兒一起講故事。

　　活動延伸:請注意周圍環境中的警示標志，并在生活中遵守。

　　活動來源:我們班的小朋友對公園里“愛護環境”的招牌很感興趣。他們問老師他們寫了什么。與此同時，當他們在五一假期旅行中看到一些被禁止的招牌時，他們回到課堂上也會互相討論。根據他們的興趣和日常生活，他們選擇了“九只小豬的旅程”的故事。通過講述九只小豬在旅途中的經歷，在開發語言潛能的同時，讓孩子初步認識到應該聽從他人的忠告，遵守規則，養成良好的習慣。

　　活動目標

　　1. 能夠大膽地想象故事，愿意表達自己的想法。

　　2. 理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規則的重要性。

　　3.能夠講故事。

　　環境和材料

　　1. 觀察和收集生活中被禁止的標志。

　　2. 大型軸向圖片，每個孩子都有一套小故事書。

　　幼兒園中級班語言教學計劃(2):

　　幼兒園初中語文教學計劃:《丑小鴨》

　　活動目標:

　　1. 對安靜地聽童話故事感興趣。

　　2. 了解天鵝的外貌特征和生活習性，了解鳥類是人類的好朋友。

　　3.能夠同情他人，關心他人，用語言表達自己的愿望。

　　活動準備:

　　1. 丑小鴨的故事海報，天鵝的圖片信息。

　　2. 天鵝的音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、情況介紹

　　播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。

　　你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?

　　少年:我模仿燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。

　　楊:我在模仿一只老鷹。它的嘴里有一個鉤子。

　　楊:我模仿的是……

　　(激發孩子學習興趣)

　　二世。欣賞“丑小鴨”的故事

　　1. 出示丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

　　楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

　　小鴨子:小鴨要出去玩了……

　　2. 孩子們完全喜歡這個故事。

　　3.孩子們互相談論故事中的內容。

　　4. 老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

　　(孩子們可以完全享受這個故事，對童話的意義和素材有初步的了解)

　　部分升值

　　1. 利用掛圖來欣賞這個故事的各個部分。

　　2. 引導幼兒討論:

　　(1)為什么故事中的小鴨子被稱為丑小鴨?

　　楊:因為他長得丑。

　　小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。

　　它高興開始它的生活嗎?

　　年輕的:不高興。

　　丑小鴨經歷了什么危險?

　　楊:差點被獵人用槍打死。

　　楊:差點凍死在湖里……

　　它的夢想實現了嗎?

　　年輕人:是的。

　　楊:它變成了一只美麗的天鵝。

　　如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做?

　　楊:我會玩的。

　　我要給它一些好吃的東西。

　　我會和它做朋友…

　　(引導幼兒進一步了解故事的主要信息，激發幼兒對他人的同情和愛心)

實用的中班教案匯總 篇5

　　活動目標：

　　l、了解教師節的來歷。

　　2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

　　3、了解教師的基本職責。

　　4、培養幼兒對教師的感情。

　　活動準備：

　　l、彩筆、繪畫紙

　　2、橡皮泥

　　3、錄音機

　　活動步驟：

　　l、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

　　2、老師的節日是哪一天？老師在節日里可以怎樣慶祝？

　　3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優缺點？

　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

　　6、將每位小朋友的節日禮物做展示。

　　活動延伸：

　　不同人的節日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節日相匹配。

實用的中班教案匯總 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

　　2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

　　3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

　　活動準備：

　　1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

　　3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

　　4、《在農場里》的背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

　　二、出示小動物卡片，激發興趣。

　　1、出示農場背景圖及小動物圖片。

　　師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

　　2、游戲：小雞小雞在哪里？

　　——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

　　——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

　　——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

　　4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

　　三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

　　提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

　　教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

　　1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？

　　3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

　　4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

　　教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　1、教師：現在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

　　2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）

　　3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

　　五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　　1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　　2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

　　教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

　　六、采用提問的方式，啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律

　　1、教師：農場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

　　2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

　　七、音樂游戲：《在農場》

　　教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

　　中班語言活動：蝸牛搬家

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動準備：

　　1.課件《蝸牛搬家》

　　重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

　　難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　活動過程：

　　一、 通過提問，導入活動

　　提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話

　　(1)傾聽故事第一段

　　1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

　　3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

　　4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

　　(2)傾聽故事第二段

　　1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)

　　2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

　　3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

　　(3)傾聽故事第三段

　　1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

　　2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

　　三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。

　　那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

　　四、討論

　　4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

　　5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

　　活動反思：

　　本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，

　　再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

　　原故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

　　螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

　　蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

　　改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

　　一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

　　蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

　　螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”

　　蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

　　過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

　　過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

　　“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

　　又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

　　從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了。”

實用的中班教案匯總 篇7

　　教學形式：

　　團體教學

　　教學方法：

　　情景表演法行為辨析法

　　活動目標：

　　1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

　　核心要素：做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

　　活動準備：

　　1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

　　2.電話兩部。

　　活動過程：

　　一.教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

　　老師要帶小朋友去小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二.幼兒到小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

　　1.學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。;見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2.學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

　　在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說“，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三.做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸：

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

　　家園互動：家長帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續練習做個有禮貌的小客人。

　　教學反思：教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

實用的中班教案匯總 篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

　　2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

　　活動準備：

　　大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書引題

　　1、這是什么季節?(秋天)你是怎么知道的?

　　2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

　　二、欣賞大圖書，初步感知故事

　　1、呼呼!一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

　　2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

　　3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

　　4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

　　5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。)

　　6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學相應的舞蹈動作)

　　7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

　　三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

　　1、小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

　　2、請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。

　　3、故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

　　四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

　　要求動作優美，風越大葉子鳥就跳得越高興，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

　　教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

　　五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。

　　《葉子鳥》課后反思

　　語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

實用的中班教案匯總 篇9

　　教學目標：

　　1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感受空氣帶給人們的感覺。

　　2、做做小實驗，感知空氣的壓力，對實驗中發生的現象產生興趣。

　　教學準備：

　　充氣的氣球一個，未充氣的氣球皮若干。

　　玻璃杯4個，厚卡紙若干，清水一盆。

　　塑料袋若干。

　　教學過程：

　　一、氣球吃什么

　　出示充了氣的氣球與未充氣的氣球。

　　觀察兩種氣球有什么不同？

　　講故事

　　老師有一個氣球寶寶的故事，想不想知道氣球寶寶怎么了？

　　問：你們知道氣球吃什么嗎？是什么讓氣球變得圓鼓鼓的？（空氣）

　　那么怎樣才能讓氣球吃到空氣呢？（住里面吹氣）

　　感受空氣

　　陳老師這里有很多餓了肚子的氣球，請小朋友們給它吹氣，讓它吃飽肚子然后把氣球里的氣放出來，你會有什么樣的感受？（涼涼的，癢癢的）

　　你們感受到空氣了嗎，空氣離我們遠不遠？（不遠，就在我們身邊）

　　小結：空氣是看不見，摸不著的東西，可是空氣的本領非常大，氣球吃進空氣，能變得圓鼓鼓的，非常好玩，要是沒有空氣的氣球就像沒有吃飯的小朋友的肚子一樣，扁扁的，很難看。

　　而且它還有很多很大的本領，你們想知道它還能做什么嗎？

　　二、倒不出來的水

　　比較不同

　　⑴出示一張紙放在空中，然后落下，問：這張紙有沒有力氣？（沒有）

　　⑵出示一杯用紙托住的水，它有沒有力氣？（有）

　　為什么這張紙可以托住一杯水？是它有魔法嗎？看看老師是怎么讓這張紙托住這杯水的。

　　示范實驗

　　出示玻璃杯與紙，幼兒仔細觀察，邊講解邊示范步驟：給杯子倒滿水，杯口用卡紙蓋好， 然后用一只手壓住卡紙，另一只手把杯子倒過來，數三下，然后把托著紙的手放掉會發生什么事？

　　神奇的空氣

　　剛才的實驗神奇嗎？你知道為什么一張紙可以托住一杯水嗎？是誰在幫忙？誰這么有力量？

　　教師再操作邊分析原因：因為杯子里裝滿了水，卡紙把水杯口蓋住以后就像一扇門把空氣關到了門外面。把杯子倒過來以后，水寶寶碰到了卡紙就想把卡紙擠破，從杯子里跑出來，這時，杯子外面許許多多的空氣寶寶就來幫助卡紙把紙托起來，你們說，是水寶寶力量大還是空氣寶寶力量更大一點呢？

　　所以，這張紙能托住一杯水主要是靠誰的力量啊？

　　幼兒實驗

　　現在老師請兩個小朋友按照剛才老師說的方法，來試試看，你能不能也讓空氣寶寶聽你的話把卡紙托住，把水留在杯子里。

　　邊講解邊操作，請兩到三次，最后一次請四個人一組。

　　小結：

　　最后再回憶一下這個實驗是怎么做的：杯子用卡紙小心蓋住，卡紙就會把空氣都關到杯子外面去了，杯子里面沒有空氣，倒過來的時候，空氣會把紙托住掉不下來，所以，杯子里的水就不會倒出來了。

　　剛才小朋友們實驗做得非常棒，以后你們自己在家也可以做魔術師了，對不對。

　　三、空氣在這里

　　感覺空氣

　　說了這么多，你們說空氣到底在哪里？你能用什么辦法證明空氣在這里呢？

　　（引導幼兒拿著衣服或手給自己扇扇子等等或引導幼兒捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）

　　游戲：捕捉空氣

　　⑴老師這里有一些袋子，你能不能用這個袋子把空氣抓起來？請一個幼兒動腦筋上來試試看。方法：雙手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收緊，空氣就抓住了，袋子越鼓，空氣越多。

　　⑵既然空氣離我們這么近，那我們每個人一個塑料袋到樓下捕捉一些空氣。比一比，誰捕捉的空氣更多，捉得更快吧。

　　⑶結束：分袋子，排隊下樓捕捉空氣。

實用的中班教案匯總 篇10

　　活動名稱：

　　我們不怕黑

　　活動準備：

　　大包裝紙盒做的城堡，VCD光碟，熒光棒，磁帶

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受夜晚的美好，用語言表達出對黑夜的認識。

　　2、在游戲活動中感受好奇，希望，向往，擔心等多種情感體驗；培養幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰等心理品質。

　　3、通過黑暗中復雜心理活動的'產生歷程，克服對黑夜的恐懼心理，鼓勵幼兒主動與父母分房間睡覺，養成良好的生活習慣。

　　活動過程：

　　1、觀看錄相片欣賞夜色，星空的美景，加深對黑夜形成的了解。

　　2、制造黑夜，傾聽黑夜中的聲音，請幼兒說說對黑夜的感受。

　　3、游戲：勇闖“黑夜城堡”，感受好奇，希望，恐懼等多種情感體驗。

　　4、討論：你對黑夜有什么新的感受？鼓勵幼兒勇于與父母分房間睡覺。

實用的中班教案匯總 篇11

　　設計意圖

　　從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。詳情請訪問

　　活動目的'

　　1、通過各種感官感知電話的特征。

　　2、學會打電話，感受現代電信設備給人們帶來的方便。

　　活動準備

　　1、物質：不同種類的電話。

　　2、知識：幫助幼兒積累有關電話的知識。

　　活動過程

　　1、以猜謎形式引入，引出活動內容。

　　2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。詳情請訪問

　　(1) 幼兒自由觀察。

　　(2) 集中交流：你最喜歡哪一部電話?為什么?

　　它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

　　引導幼兒說出電話特征(形狀、顏色)

　　(3) 師小結，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

　　3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

　　“你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?

　　4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

　　(1) 示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

　　(2) 幼兒與同伴打電話。

　　(3) 個別幼兒打電話，師小結：

　　“它他們打得好嗎?為什么?”

　　5、在音樂聲“打電話”中自然結束。

　　活動反思

　　活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

　　本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

實用的中班教案匯總 篇12

　　活動設計背景

　　我園近期進行了幼兒的全面體檢，醫生提出齲齒問題在幼兒中嚴重存在，我班也有3、4個幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。針對這一現狀，我設計了本課，讓幼兒知道愛護牙齒的重要性，同時掌握保護牙齒的方法。

　　活動目標

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

　　教學難點：掌握正確的刷牙方法。

　　活動準備

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過。

　　2、餅干、杯子、鏡子、桶（幼兒刷牙吐水時使用）。的蛋殼各一個。

　　3、故事《沒有牙的大老虎》，護牙圖片若干。及多媒體課件。

　　4、模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。

　　5、音樂《漱口歌》《刷牙歌》。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發幼兒興趣。

　　看課件《沒有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”

　　二、了解蛀牙形成的原因

　　1、小朋友不注意保護牙齒，就會長蛀牙的，小朋友們有蛀牙嗎？請小朋友把嘴巴張開，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒有黑點，有沒有小洞洞？”

　　2、請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

　　3、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

　　4、借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解，蛀牙是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。

　　三、知道保護牙齒的方法

　　牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，“ 怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”

　　牙齒是保護我們的健康衛士，所以我們從小就要學會保護牙齒。牙齒的成長不但需要營養、平時不挑食、多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類，

　　1、養成飯后漱口的好習慣 （漱口水會把食物的殘渣清理掉）

　　教師教幼兒學習漱口的步驟和方法。

　　聽音樂，引導他們做相應的動作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起頭，閉上嘴，咕嘟咕嘟吐出水

　　2、早晚使用含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細菌和牙垢，復早期小蛀斑。）

　　3、少吃甜食和含糖的飲料。（注意少吃甜的東西，如糖果，餅干等，因為甜食和含糖的飲料含蔗糖，加上空氣中的細菌就會產生蛀蟲，蛀蟲蛀掉牙齒后，遇到冷熱酸甜就會酸痛）

　　4、還要定期進行口腔檢查（早發現問題就能早治療）

　　四、掌握正確的刷牙方法

　　1、老師利用模型，邊示范，邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。

　　上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

　　2、幼兒徒手演習刷牙的方法（在音樂《刷牙歌》的伴隨下）

　　通過這一教學活動,旨在讓學生掌握刷牙的正確方法

　　3、幼兒到盥洗室，認真正確的刷牙。

　　教學反思

　　通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發展。在幼兒看課件《沒有牙的`大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？ 通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

　　活動的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。

實用的中班教案匯總 篇13

　　活動目標：

　　1、感受故事中家庭生活的溫暖。

　　2、能初步看懂畫面，理解故事內容。

　　3、嘗試用連貫語句講述畫面情節的變化。

　　4、認讀重點字詞：床、幾只腳、洗衣機、早餐、鬧鐘。

　　活動準備：

　　教學讀本4-6、大字卡第6張。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　出示大字卡“幾只腳”的圖畫面，引導幼兒猜一猜，引出故事。

　　圖中共有幾只腳？這些腳是誰的？有一個小朋友和他的家人正在玩數腳的游戲，他們玩的真開心，我們一起去看看吧！

　　二、閱讀大書。

　　1、閱讀第1頁：以提問的方式引導幼兒了解故事背景，并出示字卡“床”、“幾只腳”帶領幼兒認讀。

　　教師：誰在床上？他們在干什么？小朋友和爸爸之間說了什么？（引導幼兒猜測）

　　2、閱讀第2-5頁：采用遮蓋法引導幼兒猜測故事情節。

　　教師：現在床上有誰？數一數，床上有幾只腳？猜猜接下來誰來了，床上會有幾只腳？床下有幾只鞋？

　　3、閱讀第6-7頁，引導幼兒感受和家人在一起溫暖感覺。

　　教師：早上起床時，一家人擠在一起，數數床上有幾只腳，和爸爸媽媽在一起你心里有什么感覺。

　　小結：一家人在一起，玩數腳的游戲，這樣的游戲可以讓大家覺得幸福、溫暖、快樂。

　　6、閱讀8-13頁，引導幼兒觀察畫面的變化，說說人物離開的原因，隨機出示大字卡“洗衣機”、“早餐”、“鬧鐘”并認讀。

　　8、教師：誰從床上下來？為什么？床上的腳有變化嗎？又有人離開溫暖的床，他們為什么要走呢？最后床上還有腳嗎？

　　三、總結分享。

　　1、教師：和同伴說一說這個故事里床上的腳都是怎么變化的。

　　討論交流：引導幼兒從游戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象

　　2、大家一起躺著雖然舒服，但是都會有各自的事情，所以都接著去做自己的事情。

　　四、結束活動。

　　交流小結，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

實用的中班教案匯總 篇14

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的形狀聯想生活中的事物進行添畫創作。

　　2、發展想象力和創造力。

　　活動準備：

　　畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

　　活動過程：

　　（一）出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。

　　1、師：上節活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個別幼兒回答）

　　2、師：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據幼兒回答小結）

　　（二）教師示范添畫方法。

　　1、師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）

　　2、師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示范邊講解）

　　（三）組織幼兒添畫。

　　1、教師介紹材料和操作方法。

　　師：老師也給每位小朋友準備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

　　2、提出要求。

　　師：但在添畫之前老師有幾點要求，

　　第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫；

　　第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙；

　　第三，畫好后拿上來給老師。現在請你們回到自己的位置上畫畫。

　　3、幼兒完成操作材料，教師指導。

　　（四）展示與分享。

　　1、師：小朋友們都畫好了，現在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。（個別幼兒回答）

　　2、師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

　　（五）活動結束。

　　師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。

實用的中班教案匯總 篇15

　　活動目標

　　1。樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

　　2。嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　活動準備

　　1。情境創設：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　　2。各種各樣的夾子（食品夾、發夾、衣服夾、被子夾等）。

　　3。三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。

　　4。特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。

　　5。藤編簍，核桃，音樂等。

　　活動過程

　　1。談話導入，激發活動興趣。

　　師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！

　　來，出發吧！（聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。）小兔家到了，我們把箱子放下來。（幼兒依次放好。）

　　2。探索實踐，了解夾子功用。

　　（1）自由選擇夾子進行探索并交流。

　　師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧！老師也搬了許多東西，一起來看看有什么？（出示夾子。）師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。）孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

　　師：現在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。

　　師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。

　　分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介紹。）有意識介紹幾種，為分類作準備。

　　師：現在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢？（出示標記，標記夾在一含簍子上。）看誰送得又快又對！

　　（孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。）

　　（2）嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。

　　師：小朋友都送對了！來看看你們搬的是什么？

　　分別出示箱子里的物品。

　　（給孩子看食品簍）哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個夾子來幫忙。

　　師：（神秘）這是？

　　幼：娃娃。

　　師：娃娃的頭發有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發呢！

　　師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

　　師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。

　　現在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。（分別請各組幼兒去操作。）鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。

　　（音樂）

　　（3）集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

　　小結：（帶幼兒參觀）終于收拾好了，小兔家很整潔！

　　（神秘地）出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？

　　師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子。

　　師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我！（邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來？（防止灰塵、不會壞、保鮮等）——咦，這個夾子真神奇！

　　3。師幼互動，嘗試打開核桃。

　　師：（出示一個核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法！（幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，）師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃？

　　師：這個核桃夾用處可大了！

　　（小結）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！

　　4。開動腦筋，運用身體表現。

　　師：你們知道嗎？其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。（教師演示）引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。

　　聽音樂玩游戲。

　　師：走走走，變變變。

　　玩3—4次，帶幼兒出活動室。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。