一年級語文上冊教案:g k h(精選2篇)
一年級語文上冊教案:g k h 篇1
教學目標:
1、學會gkh三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。
3、能夠借助拼音拼讀“畫畫”“打鼓”兩個生字。
教學重難點
1、能夠借助拼音拼讀生詞,讀準音,認清形。
2、能夠把所學內容活學活用。
教學過程
一、復習導入
1、師:小朋友,秋天到了,果園里的蘋果熟了,想去摘蘋果嗎?在果園里,如果碰到了你熟悉的字母娃娃,請叫出他們的名字,好嗎?生:好、
師:我們把剛才的拼音分類。生:a、o、e、i、u、ü。
師:單韻母發音要長而響亮,請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。
生:a、o、e、i、u、ü。?師:它們又是誰
生:b、p、m、f、d、t、n、I。師:聲母發音要輕短一些,再來。
生:b、m、n、f、p、d、t、I。
2:師這節課,我們將學習漢語拼音第5課,學習認真的同學可以獲得果園里派送的字母娃娃,準備好了嗎?
二、學習拼音
1、教學生母g
師:圖上畫著什么呢?生:一只白鴿。
師:老師發現了,如果把鴿子的ge發得輕一點、短一點兒,就是g。請跟老師讀,g、g、g。生:g、g、g。指名讀,分組讀。師:g的形狀像什么?生:像圖上的花環。
師:請觀察g是寫在什么地方?生:在中格和下格。師:分幾筆寫成。生:兩筆。師范寫,生描紅。
2、教學生母k
師:第二個拼音寶寶就有點淘氣啦,認識它之前要我們先猜一個謎語。謎語:一種動物小的時候沒有腿,長大了有四條腿,還變了名字叫青蛙,請問它小時候叫什么(提示:兩個字)生:蝌蚪。
師:如果把蝌蚪的ke的音發得輕一點、短一點,就是——k生:kkk。開火車讀k。
師:請觀察k是寫在什么地方?生:上格和中格。師:分幾筆寫成。生:兩筆。師范寫,生描紅?
3、教學生母g
師:這只動物在干什么?
生:喝水。
師:老師發現了,如果把喝水的he發得輕一點、短一點兒,就是h。請跟老師讀,h,h,h指名讀,小組讀。
師:請觀察k是寫在什么地方?生:上格和中格。師:分幾筆寫成。生:兩筆。師范寫,生描紅
三、給聲母娃娃找朋友?
師:看看gkh可以和哪些韻母寶寶組成朋友?用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼,看看能不能組成音節。學生小組間練習拼讀,小組上來展示。?
出示課件:gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。
小組互讀,全班齊讀。
師:g-u-ā→guā,觀察這個音節有什么不同。多了一個字母。
師:guā是由聲母g,介母u,和帶調韻母ā組成。這樣的音節叫三拼音節。三拼音節的發音一是要快,二是要連。老師范讀,學生跟讀。
四、看圖拼音節
師出示課件“小朋友畫畫”“小朋友打鼓”圖。師:圖上畫了什么?生:小朋友在畫畫。
師:能用拼音把畫畫這個詞語拼出來嗎?試一試吧。個別讀,小組讀。
師:看另外一幅圖,小朋友在干什么?
生:打鼓。
師:能用拼音拼出來嗎試一試。小組讀,個別讀。
五、拼讀兒歌
出示兒歌《說話》師:你會拼讀哪些音節?請學生自由讀,老師再范讀。
六、總結
師:這節課我們認識了三個新朋友,它們是誰呀?生:gkh!
師:這節課我們就學到這里,同學們再見!生:老師再見!
七、作業
師:今天的作業是:給爸爸媽媽介紹gkh。
八、板書:
5gkh
gkh
一年級語文上冊教案:g k h 篇2
一、教學目標
1、學會g、k、h3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認識5個生字,會讀兒歌。
二、教材分析
本課包括五部分內容。
第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿叼著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側面的形狀提示h的形。
第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。
第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是三拼音,包括兩項內容:一是以音節guā為例,借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。
第五部分是認字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。
三、教學重點難點:
g、k、h的發音及三拼音的拼音方法。
四、教學準備
1、配合學習g、k、h發音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
2、本課的生字、生詞卡片。
五、課時安排
2課時。
六、教學過程
第一課時
(一)復習單韻母和學過的聲母
(二)學習聲母g
1、看圖,教學聲母g。
(1)指導看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。
(2)出示聲母g。誰認識?請讀對的同學當老師示范發音,讓學生模仿、感悟,體會發音要領。(教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點,就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。)
(3)指名試讀
2、學生練習發音,體會發音要領。
3、利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。
小結:圖上的“鴿”標音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。
4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。
比較讀g—e、g,讓學生進行感知比較,進一步掌握g的發音要領。
(三)練習拼音
1、復習拼音方法。
2、讓學生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。
3、指名拼讀音節。
4、范寫g,學生書空練寫。