一年級語文上冊教案：g k h（精選2篇）

一年級語文上冊教案：g k h 篇1

　　教學目標：

　　1、學會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

　　3、能夠借助拼音拼讀“畫畫”“打鼓”兩個生字。

　　教學重難點

　　1、能夠借助拼音拼讀生詞，讀準音，認清形。

　　2、能夠把所學內容活學活用。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、師:小朋友，秋天到了,果園里的蘋果熟了,想去摘蘋果嗎?在果園里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，請叫出他們的名字，好嗎?生:好、

　　師:我們把剛才的拼音分類。生：a、o、e、i、u、ü。

　　師：單韻母發音要長而響亮，請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。

　　生：a、o、e、i、u、ü。?師:它們又是誰

　　生：b、p、m、f、d、t、n、I。師：聲母發音要輕短一些，再來。

　　生：b、m、n、f、p、d、t、I。

　　2：師這節課，我們將學習漢語拼音第5課，學習認真的同學可以獲得果園里派送的字母娃娃，準備好了嗎?

　　二、學習拼音

　　1、教學生母g

　　師：圖上畫著什么呢？生：一只白鴿。

　　師：老師發現了，如果把鴿子的ge發得輕一點、短一點兒，就是g。請跟老師讀，g、g、g。生：g、g、g。指名讀，分組讀。師：g的形狀像什么？生：像圖上的花環。

　　師：請觀察g是寫在什么地方？生：在中格和下格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅。

　　2、教學生母k

　　師：第二個拼音寶寶就有點淘氣啦，認識它之前要我們先猜一個謎語。謎語：一種動物小的時候沒有腿，長大了有四條腿，還變了名字叫青蛙，請問它小時候叫什么（提示：兩個字）生：蝌蚪。

　　師：如果把蝌蚪的ke的音發得輕一點、短一點，就是——k生：kkk。開火車讀k。

　　師：請觀察k是寫在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅?

　　3、教學生母g

　　師：這只動物在干什么？

　　生：喝水。

　　師：老師發現了，如果把喝水的he發得輕一點、短一點兒，就是h。請跟老師讀，h,h,h指名讀，小組讀。

　　師：請觀察k是寫在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅

　　三、給聲母娃娃找朋友?

　　師：看看gkh可以和哪些韻母寶寶組成朋友？用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼，看看能不能組成音節。學生小組間練習拼讀，小組上來展示。?

　　出示課件：gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。

　　小組互讀，全班齊讀。

　　師：g-u-ā→guā，觀察這個音節有什么不同。多了一個字母。

　　師：guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā組成。這樣的音節叫三拼音節。三拼音節的發音一是要快，二是要連。老師范讀，學生跟讀。

　　四、看圖拼音節

　　師出示課件“小朋友畫畫”“小朋友打鼓”圖。師：圖上畫了什么？生：小朋友在畫畫。

　　師：能用拼音把畫畫這個詞語拼出來嗎？試一試吧。個別讀，小組讀。

　　師：看另外一幅圖，小朋友在干什么？

　　生：打鼓。

　　師：能用拼音拼出來嗎試一試。小組讀，個別讀。

　　五、拼讀兒歌

　　出示兒歌《說話》師：你會拼讀哪些音節？請學生自由讀，老師再范讀。

　　六、總結

　　師：這節課我們認識了三個新朋友，它們是誰呀？生：gkh!

　　師：這節課我們就學到這里，同學們再見！生：老師再見!

　　七、作業

　　師：今天的作業是：給爸爸媽媽介紹gkh。

　　八、板書：

　　5gkh

　　gkh

一年級語文上冊教案：g k h 篇2

　　一、教學目標

　　1、學會g、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4、認識5個生字，會讀兒歌。

　　二、教材分析

　　本課包括五部分內容。

　　第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿叼著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側面的形狀提示h的形。

　　第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。

　　第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

　　第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節guā為例，借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。

　　第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

　　三、教學重點難點：

　　g、k、h的發音及三拼音的拼音方法。

　　四、教學準備

　　1、配合學習g、k、h發音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

　　2、本課的生字、生詞卡片。

　　五、課時安排

　　2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　　(一)復習單韻母和學過的聲母

　　(二)學習聲母g

　　1、看圖，教學聲母g。

　　(1)指導看圖。提問：圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。

　　(2)出示聲母g。誰認識?請讀對的同學當老師示范發音，讓學生模仿、感悟，體會發音要領。(教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。)

　　(3)指名試讀

　　2、學生練習發音，體會發音要領。

　　3、利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

　　小結：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

　　4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。

　　比較讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發音要領。

　　(三)練習拼音

　　1、復習拼音方法。

　　2、讓學生試著拼讀：g—a、g—e、g—u。

　　3、指名拼讀音節。

　　4、范寫g，學生書空練寫。