感恩主題活動教案（通用2篇）

感恩主題活動教案 篇1

　　設計目的：

　　現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動”，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

　　活動過程：

　　老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgiving day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少小學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請（甲）、（乙）和我一起主持這次班會，大家歡迎。

　　甲：2010年的日歷已經翻過去許多頁了，在我們的腦海中，感動中國2010年度人物頒獎典禮，依舊記憶猶新，大愛至樸 奔忙在冰雪地震災害前線的志愿者——唐山十三農民；永遠活在人們心中的救災前線的青年戰士——武文斌；傲拓天疆 成功實現中國首次太空行走——““神舟七號”航天員團隊；等人依次向頒獎臺走來，他們帶著2010年春夏秋冬的陽光和細雨，更帶著沉淀在心里的那一份感動，洋溢著一種對社會深深的感恩。

　　乙：同樣的，我們也應該心存感恩,對大自然感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉.

　　甲：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

　　乙：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

　　甲：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；

　　乙：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

　　甲：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；

　　乙：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。

　　甲：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

　　乙：感激這個世界上所有值得我們感激的人

　　甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

　　乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露。

　　甲：下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩

　　故事篇（播放幻燈片）

　　老師：大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！

　　乙：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢？請大家舉手交流：感恩自己的父母

　　討論篇

　　老師：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲：（家長代表3個）有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言。看看是誰的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……

　　現場調查篇可我們又對父母了解多少呢

　　甲：下面進行現場調查

　　問題：

　　1.你母親的生日？

　　2.你給父親買過生日禮物嗎？

　　3.你母親最喜歡的是哪套衣服？

　　4.你父母的結婚紀念日？

　　5.你爸爸的年齡？屬什么的？

　　6.你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

　　7.你父親喜歡吃的菜是？

　　……

　　甲：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

　　乙：請聽xx同學和xx同學的演講：《父愛如山》《為了父母的微笑》

　　老師：希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個：懂父母的人

　　甲：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。請同學們講述一下老師、朋友等對自己的無限深情

　　（師生互動）

　　乙：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？有請我們的數學老師說一說他的感受。（數學老師發言……）其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友

　　乙：下面有請某某4個同學演唱：《朋友》

　　甲：在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。 美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

　　感悟篇

　　甲：我們也應該學會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學現在心里一定不平靜。下面，就請幾位同學談談他們現在的感受和想法。

　　……

　　老師： 大家回答的都不錯，感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這次活動的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。

　　甲：一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽名。

　　（放fkash音樂：《感恩的心》，同時學生上來在簽名板上簽名）

　　老師：感恩的心，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜……

　　伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題活動到此結束。

感恩主題活動教案 篇2

　　理論分析：

　　1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

　　2、如今，不少獨生子女生活在無比優越的環境下，父母對孩子太溺愛，太嬌慣，以于孩子要月亮家長不能給星星，最終導致孩子把親人無私的愛當成了一種習慣，認為理所當然，天經地義，逐漸變得以我為中心，不懂體諒他人，更不知道回報社會，如在家不愿替父母分擔家務，家長給的零花如果少就勞騷滿腹，見則他人遇到困難時，還不愿伸手援助，接受別人資助，也不知道謝、感恩等等，基于以上幾方面，我決定以“感恩”為主線開展一次心理輔導課輔導目標：

　　1、讓孩子發現身邊的愛，學會感激，感動并感恩，懂得如何給予別人愛，在付出愛中體驗快樂。

　　2、通過本次活動，讓學生發現人間自我真情在，用愛心回報感激父母之愛、師生之愛，親人之愛、同學之愛，以及其他一切真愛。從小做到一個真正的有愛心的社會人。

　　3、提高學生的感恩意識，明白感恩道理，用實際行動去感恩。輔導重點：讓孩子們提高感恩意識，學會感恩。

　　輔導難點：讓孩子們把感恩行動落實到生活中。

　　輔導方式：

　　通過活動，調動學生的積極性、參與討論，手語表演，情感實踐等多種形式來引導學生提高感恩意識，明白感恩道理，用實際行動去感恩。課前準備：

　　1、課件。

　　2、學生親手做一張感恩卡或準備一支鮮花。

　　3、全班學生練習《感恩的心》手語表演。

　　輔導過程：

　　一、創設情境鏡中看我

　　設計意圖：通過創設情境，讓學生回憶起曾經做過的事，在短片中找到自己的影子，讓學生知道在生活中應該學會感恩。

　　1、談話：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一段有趣的動畫片想不想看一看？

　　2、學生看大屏，看完后讓學生說說“你想說什么？”

　　3、讓學生大膽充分地說。

　　4、引導揭題：我國自古就有孝順父母的美德，短片中給父母洗衣服、給年老的媽媽梳頭、陪伴父母正是孝敬父母、感恩父母的表現。我們自從呱呱墜地的那一刻開始，每時每刻都在享受著父母重于山，深似海的愛，享受著老師春風化雨般的教誨，享受著同學熱情的幫助，享受著祖國創設的優良環境，享受著大自然美麗的景色同學們，我們是否應該感謝一下他們呢?今天我們就一起去探討怎樣《感恩》。

　　5、引入課題。

　　二、協作會話現實看我

　　設計意圖：教師引導、師生協作，讓學生懂得自己在生活中應該怎樣感恩他人。

　　（一）協作會話，找到感恩的方法。

　　1、事例啟示，喚醒學生的思緒——看視頻《洗腳》，談感受。

　　2、談話：故事中的小朋友給媽媽洗腳就是感恩父母、孝順父母，相信大家也會做這樣的小事，那我們在生活中該怎樣去感恩關心、愛護我們的父母呢？

　　3、小組討論：生活中怎樣去感恩父母？

　　（二）師生協作，總結感恩方法。

　　感恩方法：付出行動、真情表白、禮物寄情。

　　（三）、用心體驗身邊的情。

　　1、議一議：除了父母，還有誰關心、幫助過你，你還想感恩誰？怎樣感恩？

　　2、交流匯報。

　　3、情感體驗:同桌說說生活中你想感恩誰？用什么方法去感恩？

　　（四）課中操：

　　三、實踐訓練辯證看我

　　設計意圖：在上一環節認知建立的基礎上，通過設計題目做一做，讓學生知道感恩要付諸于實際行動中，達到知行統一的目標。

　　1、事例辨析。

　　2、知識問答。

　　3、情感實踐：用你喜歡的方法感恩身邊（教室里）的人。

　　四、啟示反思發展看我

　　設計意圖：整合本節課的知識，并把本節課所學的知識應用到以后的生活中，激勵學生做一個懂得感恩的人。

　　1、談一談：通過本節課學習，你有什么收獲和感受。

　　2、教師寄語：

　　沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭

　　做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給人以溫暖。——肖楚女

　　生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符

　　3、師啟示：同學們，人生正因為有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美

　　好。讓感恩的美德在我們每個同學的心中開出最美的花。讓我們心懷感恩，學會感恩，并用行動踐行感恩吧！

　　4、全班邊看大屏邊做《感恩的心》手語表演。

　　教學輔助資料：

　　一、事例和習題：

　　（一）、事例辨析

　　在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？

　　（二）、知識搶答

　　自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節日就是表達感恩的；

　　請同學們開始搶答：

　　（1）母親節在什么時候？

　　5月的第二個星期日

　　（2）父親節在什么時候？

　　6月的第三個星期日

　　（3）我國重陽節在什么時候？

　　農歷9月9日

　　（4）國慶節在什么時候？

　　10月1日

　　（5）教師節在什么時候？

　　9月10日

　　（6）兒童節在什么時候？

　　6月1日

　　（三）、判斷下面說法對不對。

　　1、我是家里人的“寶貝”，所以家里好吃的東西都是我的。

　　2、父母和老師為我付出的一切都是應該的。

　　3、別人幫助過我，我應該感謝他，并且自己也要樂于助人。

　　4、感恩應該從身邊的人和事做起，用自己的行動去感恩他人，善待他人.

　　5、滴水之恩，當涌泉相報。得到了他人的幫助，不能忘記，即使受到的幫助再小，日后也應該報答給你幫助的人。

　　6、不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不懂關愛別人的人，也不配得到別人的愛。

　　二、教師寄語。

　　沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭

　　做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光

　　給人以光明，給人以溫暖。——肖楚女

　　生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩

　　的心需要生活來滋養。——王符

　　我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱

　　我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我

　　天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦

　　我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你

　　伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱

　　我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我

　　天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦

　　我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你

　　伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜感恩的心感謝有你