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你是人間的四月天教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-08-26

你是人間的四月天教案范文(精選2篇)

你是人間的四月天教案范文 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1.理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語(yǔ)。

  2.感知詩(shī)中的形象,理解詩(shī)人的思路和全詩(shī)的主旨。

  過(guò)程與方法

  了解作者的生平事跡及詩(shī)歌寫(xiě)作技巧和詩(shī)歌寫(xiě)作方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  理解含義深刻的句子,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的感情。

  2、人物生平事跡的講解和掌握。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解詩(shī)歌運(yùn)用的意象和寫(xiě)作手法。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一課時(shí)

  一、新課導(dǎo)入

  1、我國(guó)有一位非常著名的女建筑家,大家知道她是誰(shuí)嗎?她是徐志摩先生真正愛(ài)了一輩子的人,金岳霖為了她可是終身未娶!

  2、播放一段視頻《人間四月天》,引出林徽因。

  二、自主預(yù)習(xí)

  1、作者簡(jiǎn)介

  林徽因(1904-1955)。原名林徽音,中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家,人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初,同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑,成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者,后來(lái)在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就,為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上,著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等,代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中,《你是人間四月天》最為大眾熟知,廣為傳誦。

  2、背景資料

  這首詩(shī)發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上,關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法:一是為悼念徐志摩而作,一是為兒子的出生而作,以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō):“父親曾告訴我,《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的,但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事。”對(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖,梁先生說(shuō)得很客觀。故這首詩(shī)有可能是一首情詩(shī),是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面,林徽因是一個(gè)母親,有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài),為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。

  3、檢查預(yù)習(xí)

  (1)訂正字音

  輕靈(líng)娉婷(pīng)鮮妍(yán)冠冕(guānmiǎn)呢喃(nán)

  (2)詞語(yǔ)釋義

  娉婷:形容女子的姿態(tài)美。

  鮮妍:鮮艷。

  冠冕:文中是王冠的意思。

  呢喃:形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。

  三、合作探究

  (一)整體感知

  請(qǐng)概括詩(shī)歌每一節(jié)的內(nèi)容。

  答案示例:第一節(jié):愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。

  第二節(jié):愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。

  第三節(jié):愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

  第四節(jié):將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中,展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

  第五節(jié):抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。

  (二)研讀分析

  1、突破重難

  (1)發(fā)揮想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)作者筆下的意境,以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

  答案示例:這樣的四月,該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃,是韌放的生命;那綠色,蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī);那柔嫩的生命,新鮮的景色,在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣,明凈、澄澈,和佛心中的白蓮花一樣,美麗、帶著愛(ài)的光輝。這樣的季節(jié)里,“你”已超越了這樣的季節(jié):“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),是伴春飛翔的燕子,美麗輕靈,帶著愛(ài)、溫暖和希望。

  這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的,用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情,以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。(一說(shuō)是一首情詩(shī),是為已在天國(guó)的徐志摩而作)

  (2)本詩(shī)出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字,有什么作用?

  答案示例:戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫(xiě)下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩(shī)《我看》,洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合,“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”,此外,“我”還看到了飛鳥(niǎo)融入天空,紅暈與大地一體,這是一種人與自然對(duì)生命的感知。

  2、品味賞析

  請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞:笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng);輕靈在春的光艷中交舞著變。

  答案示例:“點(diǎn)亮、春的光艷”,這些詞語(yǔ),不是靜態(tài)的描摹,而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來(lái)?yè)]灑,有點(diǎn)像繪畫(huà)中的暈染,漫出純粹色彩的邊界,正是在那模糊之處,美感油然而生。

  3、寫(xiě)法探究

  這首詩(shī)有哪些值得借鑒的寫(xiě)作手法?

  答案示例:

  ①意境清新,畫(huà)面優(yōu)美。

  詩(shī)歌如一幅生動(dòng)的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們的眼前。開(kāi)篇“我說(shuō)你是人間的四月天”是愛(ài)的宣告,“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象,首先給予讀者以豐富的遐想和視覺(jué)感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合,這樣五個(gè)詩(shī)意的畫(huà)面也映入我們的眼簾,依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語(yǔ)圖”“月夜花開(kāi)圖”“雪后新綠圖”和“花開(kāi)燕語(yǔ)圖”,詩(shī)人的情感也隨著畫(huà)卷進(jìn)一步地自然流露,實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融,形成詩(shī)中有畫(huà)的審美風(fēng)貌。

  ②結(jié)構(gòu)勻稱,富有建筑美感。

  詩(shī)歌一共分為5節(jié),每節(jié)3句,全詩(shī)的字?jǐn)?shù)和句式,勻整而和諧,從詩(shī)形上是典型的傳統(tǒng)格律詩(shī),具有類似建筑物外形的美感,即詩(shī)歌視覺(jué)上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧,運(yùn)用語(yǔ)言的符號(hào)組合形成富有視覺(jué)感染力的外在幾何形態(tài),進(jìn)而引發(fā)讀者的想像和審美心理,這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩(shī)歌創(chuàng)作上,是大量建筑意象的運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。“在梁間呢喃”選取了房梁這一意象,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與建筑意象的和諧組合,形成詩(shī)歌建筑的美。

  四、練習(xí)設(shè)計(jì)

  請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

你是人間的四月天教案范文 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

  1、了解詩(shī)人的生平事跡以及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景。

  2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

  過(guò)程與方法

  1、理解詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”,而選取的清馨的、富有情意的意象。

  2、掌握詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  理解含義深刻的句子,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、在了解詩(shī)歌背景的基礎(chǔ)上,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

  2、品悟詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

  3、理解才女詩(shī)人濃郁的“愛(ài)的贊頌”。

  4、感悟清馨、富有情意的意象。

  【教學(xué)工具】

  林徽因的資料介紹,教學(xué)PPT,朗讀音頻

  【教學(xué)方法】

  1、誦讀法。

  2、組內(nèi)批注閱讀法。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入:

  有這樣一種美麗逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空,仿佛定格在回眸的瞬間,有這樣一種聰慧繞過(guò)激蕩的暗流,徜徉在歲月的長(zhǎng)河。

  她走過(guò)北平的塵煙,穿過(guò)康橋的夜霧,遙望遠(yuǎn)方時(shí),便落進(jìn)徐志摩的詩(shī)頁(yè);她著一件青衫,在古雅的廟店,低眉沉思時(shí),便繪入梁思成的圖紙;她與文學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為人與人關(guān)系最真最美最崇高的境界。

  她不僅有美麗的外貌,更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩(shī)人,一個(gè)入木三分的評(píng)論家,更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。

  親愛(ài)的同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的,一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)

  歌——《你是人間的四月天》。

  二、介紹作者和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。

  1、首先老師來(lái)給同學(xué)們介紹一下美麗優(yōu)雅、一身詩(shī)意的女子林徽因。

  林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家,為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家,被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

  文學(xué)方面,她在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫(huà)、翻譯等領(lǐng)域成就斐然,代表作有詩(shī)歌《你是人間的四月天》、小說(shuō)《九十九度中》等。新中國(guó)成立后,林徽因參加了天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì),異常地精美。

  2、背景鏈接

  這首詩(shī)發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上。對(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作背景,有兩種說(shuō)法:一方面是一首情詩(shī),是為已在天國(guó)的徐志摩而作;另一方面,林徽因是一個(gè)母親,有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài),為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。

  三、整體感悟

  1、文題探討

  詩(shī)歌有兩個(gè)標(biāo)題。正標(biāo)題是一個(gè)比喻句,“你”是本詩(shī)情感傾瀉的對(duì)象,“人間的四月天”是喻體。副標(biāo)題是對(duì)正標(biāo)題的進(jìn)一步詮釋。

  四月,一年中的春天,是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里,詩(shī)人要寫(xiě)下心中的愛(ài),寫(xiě)下一季的心情。詩(shī)人要將這樣的春景比作心中的“你”。

  2、分層解讀

  第一節(jié):愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。

  第二節(jié):愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。

  第三節(jié):愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

  第四節(jié):愛(ài)如四月天里的新鮮柔嫩。

  第五節(jié):愛(ài)如四月天里的融暖纏綿。

  四、深層領(lǐng)悟

  1、發(fā)揮想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人筆下的意境,以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

  這樣的四月,該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃,是韌放的生命;那綠色,蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī);那柔嫩的生命,新鮮的景色,在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣,明凈、澄澈,和佛心中的白蓮花一樣,美麗、帶著愛(ài)的光輝。

  這樣的季節(jié)里,“你”已超越了這樣的季節(jié):“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),是伴春飛翔的燕子,美麗輕靈,帶著愛(ài)、溫暖和希望。

  這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從誡的,用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情,以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。

  (一說(shuō)是一首情詩(shī),是為已在天國(guó)的.徐志摩而作。)

  2、這首詩(shī)給人的感覺(jué)很美,你認(rèn)為它美在哪里?請(qǐng)作出簡(jiǎn)要賞析。

  音樂(lè)之美:本詩(shī)韻腳工整,格律和諧,讀來(lái)朗朗上口;

  意象之美:選取大量四月天的景物入詩(shī),色彩柔和,動(dòng)靜相宜,晝夜雨雪都被詩(shī)人寫(xiě)得極其純凈美好,營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美的意境;

  句式之美:“黃昏吹著風(fēng)的軟”“雪化后那片鵝黃,你像;新鮮初放芽的綠,你是”以異于尋常的倒裝句式帶來(lái)一種新奇的閱讀美感;

  情感之美:本詩(shī)所寫(xiě)情感,是母愛(ài)也好,愛(ài)情也好,抑或其他,都不失為一份輕柔、純美、真摯的動(dòng)人情感。

  【結(jié)束語(yǔ)】

  這首詩(shī)采用重重疊疊的比喻,把“你”比作“四月天”,就像四月天剛剛萌發(fā)的春意,對(duì)“你”的愛(ài)既溫柔,又綿軟,讀來(lái)如微風(fēng)拂面,讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫!

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  你是人間的四月天林徽因

  你的笑響輕靈,似美麗的四月春光

  你是云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn),輕柔,曼妙

  你是鮮妍的花朵,圓月,美麗

  你像鵝黃、新芽、白蓮,充滿活力

  你是花開(kāi)、燕

  是人間四月天,愛(ài),暖,希望

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