你是人間的四月天教案范文（精選2篇）

你是人間的四月天教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1.理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語(yǔ)。

　　2.感知詩(shī)中的形象，理解詩(shī)人的思路和全詩(shī)的主旨。

　　過(guò)程與方法

　　了解作者的生平事跡及詩(shī)歌寫(xiě)作技巧和詩(shī)歌寫(xiě)作方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情。

　　2、人物生平事跡的講解和掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詩(shī)歌運(yùn)用的意象和寫(xiě)作手法。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、我國(guó)有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是誰(shuí)嗎？她是徐志摩先生真正愛(ài)了一輩子的人，金岳霖為了她可是終身未娶！

　　2、播放一段視頻《人間四月天》，引出林徽因。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，后來(lái)在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

　　2、背景資料

　　這首詩(shī)發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上，關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事。”對(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀。故這首詩(shī)有可能是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。

　　3、檢查預(yù)習(xí)

　　（1）訂正字音

　　輕靈（líng）娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（guānmiǎn）呢喃（nán）

　　（2）詞語(yǔ)釋義

　　娉婷：形容女子的姿態(tài)美。

　　鮮妍：鮮艷。

　　冠冕：文中是王冠的意思。

　　呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。

　　三、合作探究

　　（一）整體感知

　　請(qǐng)概括詩(shī)歌每一節(jié)的內(nèi)容。

　　答案示例：第一節(jié)：愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。

　　第二節(jié)：愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。

　　第三節(jié)：愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

　　第四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。

　　第五節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。

　　（二）研讀分析

　　1、突破重難

　　（1）發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　答案示例：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛(ài)的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛(ài)、溫暖和希望。

　　這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說(shuō)是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作）

　　（2）本詩(shī)出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？

　　答案示例：戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫(xiě)下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩(shī)《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥(niǎo)融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。

　　2、品味賞析

　　請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。

　　答案示例：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語(yǔ)，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來(lái)?yè)]灑，有點(diǎn)像繪畫(huà)中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。

　　3、寫(xiě)法探究

　　這首詩(shī)有哪些值得借鑒的寫(xiě)作手法？

　　答案示例：

　　①意境清新，畫(huà)面優(yōu)美。

　　詩(shī)歌如一幅生動(dòng)的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們的眼前。開(kāi)篇“我說(shuō)你是人間的四月天”是愛(ài)的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺(jué)感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩(shī)意的畫(huà)面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語(yǔ)圖”“月夜花開(kāi)圖”“雪后新綠圖”和“花開(kāi)燕語(yǔ)圖”，詩(shī)人的情感也隨著畫(huà)卷進(jìn)一步地自然流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩(shī)中有畫(huà)的審美風(fēng)貌。

　　②結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

　　詩(shī)歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩(shī)的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩(shī)形上是典型的傳統(tǒng)格律詩(shī)，具有類似建筑物外形的美感，即詩(shī)歌視覺(jué)上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語(yǔ)言的符號(hào)組合形成富有視覺(jué)感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想像和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩(shī)歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。“在梁間呢喃”選取了房梁這一意象，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與建筑意象的和諧組合，形成詩(shī)歌建筑的美。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

你是人間的四月天教案范文 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1、了解詩(shī)人的生平事跡以及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

　　過(guò)程與方法

　　1、理解詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。

　　2、掌握詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、在了解詩(shī)歌背景的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

　　2、品悟詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

　　3、理解才女詩(shī)人濃郁的“愛(ài)的贊頌”。

　　4、感悟清馨、富有情意的意象。

　　【教學(xué)工具】

　　林徽因的資料介紹，教學(xué)PPT，朗讀音頻

　　【教學(xué)方法】

　　1、誦讀法。

　　2、組內(nèi)批注閱讀法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入：

　　有這樣一種美麗逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間，有這樣一種聰慧繞過(guò)激蕩的暗流，徜徉在歲月的長(zhǎng)河。

　　她走過(guò)北平的塵煙，穿過(guò)康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時(shí)，便落進(jìn)徐志摩的詩(shī)頁(yè)；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時(shí)，便繪入梁思成的圖紙；她與文學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為人與人關(guān)系最真最美最崇高的境界。

　　她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩(shī)人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的，一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)

　　歌——《你是人間的四月天》。

　　二、介紹作者和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。

　　1、首先老師來(lái)給同學(xué)們介紹一下美麗優(yōu)雅、一身詩(shī)意的女子林徽因。

　　林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家，為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

　　文學(xué)方面，她在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫(huà)、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩(shī)歌《你是人間的四月天》、小說(shuō)《九十九度中》等。新中國(guó)成立后，林徽因參加了天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，異常地精美。

　　2、背景鏈接

　　這首詩(shī)發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上。對(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，有兩種說(shuō)法：一方面是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作；另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。

　　三、整體感悟

　　1、文題探討

　　詩(shī)歌有兩個(gè)標(biāo)題。正標(biāo)題是一個(gè)比喻句，“你”是本詩(shī)情感傾瀉的對(duì)象，“人間的四月天”是喻體。副標(biāo)題是對(duì)正標(biāo)題的進(jìn)一步詮釋。

　　四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里，詩(shī)人要寫(xiě)下心中的愛(ài)，寫(xiě)下一季的心情。詩(shī)人要將這樣的春景比作心中的“你”。

　　2、分層解讀

　　第一節(jié)：愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。

　　第二節(jié)：愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。

　　第三節(jié)：愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

　　第四節(jié)：愛(ài)如四月天里的新鮮柔嫩。

　　第五節(jié)：愛(ài)如四月天里的融暖纏綿。

　　四、深層領(lǐng)悟

　　1、發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

　　這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛(ài)的光輝。

　　這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛(ài)、溫暖和希望。

　　這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從誡的，用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。

　　（一說(shuō)是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的.徐志摩而作。）

　　2、這首詩(shī)給人的感覺(jué)很美，你認(rèn)為它美在哪里？請(qǐng)作出簡(jiǎn)要賞析。

　　音樂(lè)之美：本詩(shī)韻腳工整，格律和諧，讀來(lái)朗朗上口；

　　意象之美：選取大量四月天的景物入詩(shī)，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都被詩(shī)人寫(xiě)得極其純凈美好，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美的意境；

　　句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”以異于尋常的倒裝句式帶來(lái)一種新奇的閱讀美感；

　　情感之美：本詩(shī)所寫(xiě)情感，是母愛(ài)也好，愛(ài)情也好，抑或其他，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動(dòng)人情感。

　　【結(jié)束語(yǔ)】

　　這首詩(shī)采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，對(duì)“你”的愛(ài)既溫柔，又綿軟，讀來(lái)如微風(fēng)拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　你是人間的四月天林徽因

　　你的笑響輕靈，似美麗的四月春光

　　你是云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)，輕柔，曼妙

　　你是鮮妍的花朵，圓月，美麗

　　你像鵝黃、新芽、白蓮，充滿活力

　　你是花開(kāi)、燕

　　是人間四月天，愛(ài)，暖，希望