數物結合教案（精選7篇）

數物結合教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解數字8、9的實際意義，在生活中感知數與量的對應關系。

　　2、能從多個物體中按數取物或按物取數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、“數、點、物對應板”。

　　2、學具準備：“數、點、物對應板”。

　　活動過程：

　　一、預備活動《小手拍拍》

　　小手準備，準備準備！

　　拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手動動肩，拍拍小手小手放膝蓋。

　　二、集體活動

　　課件：

　　1、“熊媽媽為熊寶寶買了一些皮球，請小朋友幫它數一數買了多少個皮球？”（出示數字8）8還可以表示什么？（課件：8個梨，8個圓點）

　　2、“熊爸爸想給熊寶寶買9個皮球，請小朋友想一想，再買幾個，就是9個皮球?”它又給小熊買了1個皮球，請小朋友現在數一數，一共有多少個皮球？（出示數字9）9可以表示什么？（9只蜜蜂，9個圓點）

　　3、操作活動

　　今天小熊都收到了爸爸媽媽送來的皮球，付老師也給你們準備了一些可以操作的玩具，我們一起來看一看吧！

　　（玩“數、點、物對應板”點卡、數卡、實物三者結合，進一步提高幼兒口手一致按物點數的能力。）

　　物點和數卡要交朋友，數字寶寶要來介紹它們認識，我們來幫它們3個好朋友到小房子里休息一下吧！

　　四、游戲活動《我來說，你來做》

　　1、根據數字做動作，教師任意出示數字8、9，幼兒根據數字做動作。（如拍手、跺腳、拍肩、捻指）。

　　2、教師做動作，幼兒根據教師所做動作的次數找出相應的數字。

　　3、教師拍鈴鼓，幼兒聽到聲音后，做出相應數量的動作。

　　五、交流小結，收拾學具。

　　今天我們學習了數物結合：8、9，回家之后我們可以和爸爸媽媽一起完成《作業紙》29-32頁的活動。

數物結合教案 篇2

　　活動目標

　　1、能進行10以內的按物取數和按數取物。

　　2、通過操作活動，初步體驗10以內數的實際意義。

　　3、在操作活動中感受數學活動的樂趣。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　6、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實際操作理解數物之間的關系。

　　活動準備：

　　蘑菇若干、洗菜板(紙質)若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動物卡片活動過程：

　　一、活動導入創設情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場盛大的蘑菇晚會，邀請了很多的小動物我們也一起去參加吧!

　　二、幫助兔奶奶采蘑菇。

　　師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發生了什么事呢?大;考吧.幼，師網出處(我一不小心把今天奶奶為小動物們準備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會就要開始了這可怎么辦?)那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧!

　　師：看，這是小兔貝貝為我們準備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據每個筐上的數字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時候一定要看清自己筐上的數字。準備好了嗎?我們出發去采蘑菇嘍!

　　三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧!剛才回來的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧!(清洗盤上有清洗洞，每一個清洗洞里只能放一個蘑菇，現在請將你的蘑菇放在清洗盤里進行清洗吧!)教師驗證孩子取蘑菇的數量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個鍋的上面都有不同的數字，說明這個鍋里只能煮相應數量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應數字的鍋。

　　四、為小動物們分發蘑菇湯美味的蘑菇湯做好了，小動物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動物，每一個小動物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動物們分發美味的蘑菇湯吧!

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

數物結合教案 篇3

　　活動設計：

　　根據中班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特點。數學活動更應密切聯系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數量關系，體驗數學活動的重要和樂趣。本節課利用參觀小白兔家的果園和菜園，來引發幼兒學數學的興趣，使幼兒在快樂，有趣的活動中感知數字8、9和數與量的對應關系。并聯系9以內的數物結合，在游戲中培養幼兒的點數能力。

　　活動目標：

　　1、了解數學8、9的實際意義，在活動中感知數與量的對應關系。

　　2、能從多個物體中按物取數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　西瓜6個、梨7個、葡萄8個、茄子8個、白菜9個、蘿卜9個、數字6一個、數字7一個、數字8兩個、數字9兩個、6個點和7個點各一個、8個點和9個點各兩個

　　活動重點：

　　能從多個物體中取出9以內相應數量的物品。

　　活動難點：

　　通過數與量的對應，了解數的實際意義。

　　活動過程：

　　一、

　　《數字歌》

　　二、復習6、7的數物結合

　　1、復習6的數物結合

　　師：今天小兔子要帶小朋友去參觀果園。出發啦！請小朋友仔細看我們來到了那里？（出示西瓜圖片）西瓜地，請小朋友看看一共有幾個西瓜？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6

　　幼：一共有6個西瓜。

　　師：6個西瓜用幾個點來表示？

　　幼：6個西瓜用6個點來表示。

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數字。6個西瓜用數字6來表示。

　　2、復習7的數物結合

　　師： 我們接著走看看還有什么水果？（出示梨）請小朋友看看一共有幾個梨？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7

　　幼：一共有7個梨。

　　師：7個梨用幾個點來表示？

　　幼：7個梨用7個點來表示。

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數字。7個梨用數字7來表示。

　　三、學習8、9的數物結合

　　師： 小兔子告訴小朋友們為了我們的身體健康，小朋友們不僅要多吃水果我們還要多吃蔬菜，這樣我們的身體才能變的棒棒的！我們快一起去小兔子的菜園去看看吧！

　　1、學習8的數物結合

　　師： 我們接著走看看有什么蔬菜？（出示茄子）請小朋友看看一共有幾個茄子？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8

　　幼：一共有8個茄子。

　　師：8個茄子用幾個點來表示？

　　幼：8個茄子用8個點來表示。（幼兒操作）

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數字。8個茄子用數字8來表示。（幼兒操作）

　　2、學習9的數物結合

　　（1） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示白菜）請小朋友看看一共有幾顆白菜？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　幼：一共有9顆白菜。

　　師：9顆白菜用幾個點來表示？

　　幼：9顆白菜用9個點來表示。（幼兒操作）

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數字。9顆白菜用數字9來表示。（幼兒操作）

　　（2） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示蘿卜）請小朋友看看一共有幾個蘿卜？讓我們一起來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　幼：一共有9個蘿卜。

　　師：9個蘿卜用幾個點來表示？

　　幼：9個蘿卜用9個點來表示。（幼兒操作）

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數字。9個蘿卜用數字9來表示。（幼兒操作）

　　四、幼兒操作

　　五、教師講解并總結

　　六、結束

　　活動反思：

　　本節課《8、9的數物結合》通過和幼兒一起去參觀小白兔的果園和菜園的過程中不僅讓幼兒學會了按物取數，還提醒小朋友們在生活中為了我們的身體健康要多吃水果和蔬菜。

　　在活動開始時我首先復習了上節課學習過的《7的數物結合》幼兒掌握的很好，所以在進入《8、9的數物結合》的學習幼兒能很輕松的掌握，能夠很快的根據物體說出用幾個點和數字表示。

　　在教學的過程中我的思路還是很清晰的，但量詞上出現個別的錯誤，還需多加注意。

　　在學習過程中幼兒思維很活躍，積極回答問題，作業完成的也很好。

數物結合教案 篇4

　　設計背景

　　在每天午睡后發午點時，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數數來表達他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候，很喜歡一邊數數一邊取，而且其他小朋友也會跟著一起數，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點，我設計了大班數學活動《5以內數與物結合》。主要以感知5以內的數與物體的對應關系，并結合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。

　　活動目標

　　1、能夠在多個物體中取出5以內的相應數量的物品。

　　2、樂于參加集體游戲，感受數學活動的樂趣。

　　3、初步了解5以內數的實際意義。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：能在多個物體中取出5以內相應的數量的物體。

　　難點：了解5以內數的實際意義。

　　活動準備

　　1、數學操作卡《數、物拼版1、2》；

　　2、數學轉盤1個、神秘袋2個、托盤若干；

　　3、紙張作業人手一份。

　　活動過程

　　1、聽音樂走線；

　　2、律動：5以內《變變變》

　　3、（1）、創設環境：數字轉盤放手里，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾？（教室出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察并大聲讀出數字）

　　（2）、按數取物；

　　a、請出一個小朋友，教師轉動幾就在魔術袋里取出幾個物品；

　　b、游戲：《找朋友》

　　請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數卡數量對應的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）

　　4、操作蒙氏卡片《數、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教師可以結合數學轉盤做游戲）

　　5、教師講解示范操作：紙張作業；

　　6、分組活動，完成紙張作業；

　　第一組：操作《按數涂色》；

　　第二組：操作《點子與數》；

　　第三組：操作《按數蓋印章》；

　　7、交流小結，收拾學具。

　　活動結束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

　　8、活動延伸：

　　（1）、完成《操作冊》第2冊第23———24頁得活動。

　　（2）、請家長在家陪同孩子完成《作業紙》第2冊第45———48頁的活動。

　　教學反思

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲（5———變變變）把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學活動中，每個幼兒的興趣都很大，在老師的引導都能自主的學習起來，有序的參加活動中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學具，很好的完成了教學的三大目標1、能按要求取出相應數量的物品。2、能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品。3、進一步了解5以內數的實際含義，理解數與量的關系。在活動的最后我安排了按數涂色和按數連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節課總的來說課程內容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學習興趣得到了極大的提高。但我發現因為課程的環節多，所以上課的時間有點長，到后來孩子出現要上廁所、有點坐不住等，所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。

數物結合教案 篇5

　　活動內容：

　　5以內數物結合

　　教案目標：

　　1、讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義、

　　2、培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。

　　教案準備：

　　1、教具準備：動物圖片5幅，數字卡1—5，糖。

　　2、學具準備：數字卡1—5 —幼兒人手份。

　　教案過程。

　　1、預備活動：師幼互相問候。

　　2、集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。

　　師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。

　　小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的'物品。

　　三.游戲。（猜糖）

　　小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）

　　四.交流小結，收拾學具。

數物結合教案 篇6

　　活動背景:

　　小班幼兒在已有經驗上會認讀1~5的數字，也在平時的生活中，利用數玩具一邊數數，一邊取數做按數取物的鋪墊，也在每天放學時，數豆豆做按物取數的經驗。結合本節課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進而參與探究數物結合的游戲，學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。

　　活動目標:

　　1.樂于參與探究事物結合的游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2.學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。

　　3.能夠按數取物和按物取數。

　　活動準備:

　　鱷魚掛圖，鱷魚操作材料

　　活動過程:

　　一、情景導入

　　葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚，我們數一數有幾只？（四只）但每只鱷魚的年齡不一樣，

　　所以他們的牙齒數量也不一樣。現在需要寶貝們一起數一數，每只鱷魚有幾顆牙齒，找到對應的數字寶寶貼在旁邊，闖關成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領取對應的零食哦，請你們和鱷魚一起玩游戲。準備好了嗎？

　　二、按物取數

　　1.老師操作3

　　師:這里有四只鱷魚，第一關就讓我來挑戰吧

　　先數一數鱷魚有幾顆牙齒？（3顆）我們用數字寶寶幾來表示？（3）找到對應的數字3貼在鱷魚的旁邊。

　　小結:先數一數鱷魚有3顆牙齒，用數字寶寶3來表示，請你找到數字寶寶3，貼在鱷魚的旁邊，有3顆牙齒，就用數字寶寶3來表示。

　　師:我們來看看第二關，這只鱷魚有幾顆牙齒？數一數？用數字寶寶幾來表示？請你找到數字寶寶4，貼在一邊。

　　幼:鱷魚有4顆牙齒，用數字寶寶4來表示

　　2.幼兒半操作4

　　3.幼兒獨立操作4、5

　　三、按數取物

　　師:剛剛你們都挑戰成功了，獎勵你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因為貪吃糖果，所有的牙齒全部壞掉了，現在需要請孩子們給鱷魚補牙齒。

　　仔細聽游戲規則:孩子們的手里都會有一張沒有牙齒的鱷魚，孩子們要安靜，看著老師手里的數字卡片，我們一起認識，是數字幾？（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里，籃子放在中間不能動，牙齒放好后舉手，老師說收就收，看哪一組的`速度最快最安靜，老師會獎勵豆豆哦，最后就根據你們的豆豆數量去領取餅干。

　　師:看清楚了嗎？是數字幾？我們找到幾顆牙齒？開始行動吧，找好的小朋友舉手。

　　四、結束部份

　　鱷魚組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——4顆豆豆獎勵4塊餅干

　　大象組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——3顆豆豆獎勵3塊餅干

　　恐龍組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅干

　　教學反思

　　1.最后幼兒操作環節，給孩子們問清楚幾個問題，你看清楚了嗎？是數字幾？我們找到五顆牙齒。開始行動吧，找好的舉手，老師來檢查。

　　2.幼兒看數字卡片，做按數取物時，將數字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。

　　3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數字卡片于黑板下沿線擺放，幼兒便于操作。

　　4.最后鞏固延伸環節，請孩子按數取物取零食的時候，一定要讓幼兒說出總數，然后自己取零食。

數物結合教案 篇7

　　活動意圖：

　　我依托《3-6歲兒童學習與發展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點，幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發展狀況,設計了本次小班數學活動《5以內的數物結合》。本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關系。本節活動通過給小動物“送水果”的情景創設，來引發幼兒學數學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習5以內的數物結合，了解5以內數的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。

　　活動目標：

　　1、感知數與量的結合，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

　　2、樂于參與集體游戲。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：一個數字轉盤，一個籃子(內裝水果圖片若干)， 貼有數字和動物圖片的籃子5個，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂。

　　2、學具準備：數字卡1-5、雪花片若干， “數、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　1、師幼互相問候。

　　2、手指游戲：神奇的`手指

　　二、集體活動：

　　1、感官調動、復習數字 創設情境：數字轉盤手中拿，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾?

　　2、創境激趣，按數取物。 創設情境：森林里要開動物舞會，需要一些水果，有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。

　　三、分組操作，解決問題。

　　第一組：數物連線，幼兒將數字與相對應的物品連起來。

　　第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。

　　第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。

　　第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。

　　教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時給予引導與幫助。

　　四、游戲鞏固，結束活動

　　游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果，快樂的去參加動物舞會。

　　五、活動延伸，積累經驗。

　　1、將操作材料投放到活動區，供幼兒自選操作。

　　2、在戶外活動時玩“點數上車”的游戲。

　　六、生活數學，體驗用處。

　　在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時，教師或家長都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。

　　活動反思：

　　從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。

　　材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了 “尊重幼兒發展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。

　　從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關注幼兒學習與發展的整體性”這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤"的轉動，提高了幼兒注意力，活躍了思維。“送水果”情境創設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動了幼兒的積極性。　　幼兒自主選擇材料，自己探索并動手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。

　　不足之處：

　　1、材料雖然注重了幼兒的個體差異，但開放性還是不夠強。

　　2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。

　　3、自我專業素養還需通過不斷的學習提高。