《小象》中班教案(精選13篇)
《小象》中班教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學說完整句:“我不會……,可是我會……”。
4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;
2、自制桌面教具 ,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。(里面放著孩子孩子要學的動詞)
活動過程
(一)、導入活動
組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?
講故事前提問:
師:有一只動物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰?(小象)它為什么想飛?
2、教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。
1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”
講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。
1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2)、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?
3)、獅子它會什么本領?獅子是怎樣對小象說的?
4)、老虎它會什么本領?老虎是怎樣對小象說的?
5)、小象有什么本領?
小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事,重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?
教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現的人物并進行排序。
師:現在老師把這些小動物請出來。
師:故事中先出現了誰?
讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內容及人物對話。
(三)、談話活動“我的本領”
老師:“小朋友們真棒,每只小動物都有自己的本事。可是,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
師:瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據教師的指令,讓幼兒做相應的動作。
(五)、活動延伸
今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。
附:故事內容:
小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!”
小象爬上樹去學飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。
蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。
我不會飛,可是,我會在樹上睡覺!
獅子說:“我也不會飛,
可是,我能跳過寬寬的大河!
老虎說:“我也不會飛,可是,我會游泳!”
爸爸媽媽對小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。
《小象》中班教案 篇2
【活動設計】
《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事,闡述了一只淘氣的小象不想回家,在森林里玩一不小心掉進了泥潭,他嚇得直哭,最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事,很適合中班幼兒,能有助于幼兒與同伴交往,學習關心關愛他人。
【活動目標】
1、理解故事內容,學說“,快吃點吧,別餓壞了”、“,謝謝你的”,感受朋友之間的愛。
2、能夠大膽地表達你的想法,并積極參與表演。
【活動準備】
森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。
【活動過程】
一、直接導入。
今天,老師帶來一個故事,故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。
師:小朋友們,什么是泥潭?(解釋:通常為暴風雨所留下的小污水坑。)
二、欣賞并理解故事內容。
1、圖片隨故事發生同步出示,便于幼兒理解故事。
這時候有誰來幫忙了?它是怎么幫助小象的?
2、師幼共同欣賞故事,并學說“,快吃點吧,別餓壞了”、“,謝謝你的”。
四個小動物:第一個動物教師示范,幼兒學說;第二個幼兒說;第三個讓幼兒猜猜它拿來了什么,怎么說的?第四個也一樣。
3、小象是怎么走出泥潭的?(突出動物齊心協力?梢杂變罕硌荩
4、幫助幼兒理解故事內容,感受朋友之間的愛。
師:故事最后誰又幫助小象?
三、完整欣賞故事。
1、你喜歡這個故事嗎?為什么喜歡?
2、喜歡小動物們嗎?為什么?
3、喜歡螢火蟲嗎?為什么?
。ń處熜〗Y:小朋友今天我們聽了小象的故事,從中我們要知道一人有難大家幫,團結起來力量大。小朋友之間要互相幫助。)
四、經驗遷移。
師:小朋友,在生活中你幫助過別人嗎?怎么幫的呢?
。ń處熜〗Y:我們小朋友在生活中也要互幫互助,這樣別人就會感謝你,同時還會記住你對他的幫助的。)
五、活動延伸。
“我迷路了,誰來幫助我呀?”小朋友聽:是小動物迷路了,我們一起去幫助它,送他回家好嗎?(教師帶幼兒走出教室)
《小象》中班教案 篇3
重難點
讓幼兒了解大象的外形特征。
通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。
活動目標
理解故事。
能用自己的話簡單講述故事。
活動過程
一、談話導入
教師出示圖片,引導幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
二、欣賞故事
1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師:看看發生了生么事?(引導幼兒看圖并說出鱷魚正 在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)
4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導幼兒回答出故事中的意思)
6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
三、師生共同復述故事
教師帶領幼兒一起看課件復述故事的內容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
故事《好奇的小象》
從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當飯吃呢?
"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
《小象》中班教案 篇4
活動目標:
1、通過情景劇和圖譜,幫助幼兒初步感受音樂結構。
2、運用哼唱法,讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂節奏:|-||-|。
3、激發幼兒大膽嘗試用肢體動作來表現故事情節,體驗韻律活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、《小象與蚊子》情景劇
2、《小象與蚊子》音樂、圖譜
活動過程:
一、通過情景表演引出課題:
1、師:小朋友們,今天老師帶來了兩個客人,他們要表演一個故事,看,他們來了!
2、教師講故事,幼兒觀看情景劇。
3、教師根據故事情節提問,幫助幼兒理解音樂結構。
師:故事里有誰?它們在做什么?
二、結合圖譜感受并表現音樂:
(一)教師制作圖譜,完整欣賞音樂第一遍。
1、師:老師還把這個有趣的故事變成了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽一聽吧。
2、教師邊音樂邊制作圖譜。
3、師:在音樂中表現小象與蚊子的音樂有什么不同?
(二)分段欣賞表現小象與蚊子音樂的不同。
1、師:小象是怎么走的?小蚊子呢?
2、幼兒學做小象走路和蚊子飛的動作。
3、師:蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的,有力氣的)
4、出示音樂節奏|-||-|圖譜,重點學習蚊子叮的動作。
5、鼓勵幼兒用多種肢體動作表現音樂節奏。
(三)結合圖譜,完整欣賞音樂第二遍。
(四)結合肢體動作,師幼共同表現音樂(完整欣賞音樂第三遍)。
1、師:讓我們一起跟著音樂來學小象吧!
2、師幼共同表現音樂。
(五)游戲活動《小象與蚊子》
1、教師請個別幼兒共同示范游戲。
2、幼兒分組游戲。
三、結束部分:
師:小朋友們,蚊子被小象趕跑了,F在就讓我們跟著小象接著去散步吧!
師幼隨著音樂邊做動作,走出活動室。
《小象》中班教案 篇5
活動目標
1、理解故事內容,專心傾聽;能根據畫面情節講述故事內容
2、知道每個人都有自己的本領,別小看自己
3、學說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
6、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
教學重點 :知道每個人都有自己的本領,別小看自己
教學難點:學說完整句“我不會…可是我會…”
活動準備
物質準備:動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片 木頭道具
知識經驗準備:初步懂得自然界中動物們特有的本領
活動過程
一、開始活動 創設情境 激發幼兒的興趣
1、教師以魔術師的身份出場,表演魔術,讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)
2、教師出示教具(小象),根據小象的表述,引出故事—想飛的小象
二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內容
(一)教師有感情的講述故事 啟發提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中)
。ǘ┙Y合掛圖 完整講述故事 啟發引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內容
1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語言結合動作)
2、蛇會飛嗎?他會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?
3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?
4、小象有什么本領?它最后還想飛嗎?為什么?
。ㄍ暾硎鰹檎莆站涫阶龌A)
。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事
結合掛圖,表情、動作、聲音表現出動物的特征,使故事生動
。ㄋ模┱勗捊涣 我的本領
1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學習別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領 啟發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導,可以提供例句或圖片)
。ㄎ澹┯螒蚧顒 “傳木頭”
規則:將幼兒分為四組小象隊,木頭放在每組最后一名幼兒手中,教師說開始時,木頭從后向前傳遞,放入筐中,時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼,加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演,自己會什么,不會什么
三、活動結束
教師引導讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?
教師小結:小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領,我們要相互學習,都是最棒的!
四、活動延伸 設疑 激發下節課興趣
小象回到森林,又有怎樣的故事發生,下節課讓我們一起去森林看看吧
活動的導入激發了幼兒的興趣,使接下的環節順利的展開。幼兒通過對動物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容,想象、思維、語言得到發展。本課結束后,平時也要多加強幼兒社會性的培養,為幼兒樹立信心,并善于發現自己與他人的優點。游戲讓課堂變得活躍,體現教學游戲化、故事化。
《小象》中班教案 篇6
教學目標:
1.學唱歌曲《兩只小象》通過律動、樂器伴奏以及歌曲歌曲的學習感受三拍子節奏特點。
2.能夠在表演活動中自然大方的用肢體動作來表現小象的神態,鼓勵學生積極參與拓展活動。
教學重難點:
感受四三拍子,能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏,并用肢體動作來表現小象的神態。
教學準備:電子琴、課件、打擊樂器:三角鐵、鈴鼓
教學過程:
一、組織教學:拍手律動
二、創設情景,謎語激趣。
師:現在老師請同學們猜個謎語,看看誰猜的又快又對?
1.PPT出示謎語:鼻子像鉤子,耳朵像扇子,尾巴像繩子,大腿像柱子。猜猜是什么?
師:你們說的很好,告訴你們一個好消息,今天老師收到了一張請帖,大森林里要開一場演唱會,老師想邀請大家一起去,順便去看看小象,你們要去嗎?坐上火車一起出發。
2.師彈奏開火車音樂,學生隨音樂做開火車狀。
三、發聲訓練,練習三拍子節奏。
師:火車到站了,看看有哪些小動物來參加演唱會了?它們是怎么唱歌的?
1.播放PPT,教師打節奏念歌詞,學生初步感受三拍子節奏。
3/4|x0||x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學生說隨教師一起練習三拍子節奏。
四、視聽結合,學唱歌曲。
師:你們喜歡小動物嗎?聽聽還有誰唱著歌朝我們走來了。
1.第一次聆聽,感知歌曲內容。
師:告訴老師它們是誰?里面唱到了什么?
小結:原來是兩只小象一起散步到了小河邊,看見清清的河水它們高興極了,便唱起了歌跳起來舞。同學們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎?我們把小象的歌詞填進去,一起念一念。
2.(出示歌詞)學生打節奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽,邊打節奏,邊輕聲跟唱。
師:小象之間打招呼的方式也是很特別的,讓我們仔細聽聽看看找一下答案。誰能告訴老師小象是通過怎樣的方式來打招呼的?
師:回答的真好,那你能模仿一下嗎?(出示圖片)(評價)
師:下面跟著老師找一找讀一讀好不好,注意襯詞的空拍,襯詞表現出小象很高興的心情,歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師:這么有意思的歌,老師也想和你們一起唱一唱演一演,我們一起來吧!
4.師生邊打節奏邊演唱歌曲。
5.學生打節奏完整演唱歌曲,提示注意唱準休止符。
五、團結協作表現歌曲。
師:你們學的真快,請你和同桌一起合作,想想怎么樣為歌曲配上簡單的動作,來表現兩只小象開心玩耍的情景?
1.請一位同學與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動作,進行表演唱。
3.集體表演唱。
師:同學們唱的這么好,小象特別開心的要求我們也參加演唱會,想去嗎?看!老師帶來了樂器寶寶,請你們選擇自己喜歡的樂器,我們一起來個大合唱吧。
4.學生選擇自己喜歡的樂器伴奏唱。
結束:
師:小動物們可愛友好,我們要愛護小動物,愛護我們生活家園,相信我們人類和動物們一定會和平相處,永遠都是朋友,同學們你們能做到嗎?演唱會結束了,讓我們和大森林說再見吧。
教學反思:我在上《兩只小象》時根據自己的教學設計,首先改變了以往的教學模式,給每個孩子提供了參與音樂活動的空間,以便學生能夠展示自我。活動的前半部分我以情景創設為主線,吸引了孩子的注意力,激發了學習興趣。在唱歌教學中我利用多媒體教學軟件,給學生豐富直觀的畫面,幫助孩子理解和記憶歌詞,但是孩子唱歌的積極性不高,可能跟我的引導有關,在以后的教學中加強機智教學。本課的重點是感受四三拍子,能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏,并用肢體動作來表現小象的神態。我通過練聲、歌唱、樂器表演貫穿活動始終,在說、唱及創編表演中體現了動腦、動手、動口、合作發展學生的想象力,增強學生的創設意識,培養了創新能力。展示自我的欲望,達到了教學目的。
《小象》中班教案 篇7
活動目標
1.通過講述,能夠理解故事內容。
2.學習看掛圖,理解小象要回家的難過心情。
3.知道幼兒園的玩具不能拿回家。
活動準備
1.課件:聲音--象
2.小象玩具、故事掛圖、磁帶。
聲音
活動過程
一、導入
播放聲音:小象的叫聲,導入故事
教師:聽!是誰在叫,小象為什么要叫呀?到底發生了什么事情呢?
二、展開
1.教師啟發幼兒看掛圖,講述故事。
(1)引導幼兒觀察掛圖一、二、三,熟悉故事內容。
提問:
故事里這個小姑娘叫什么名字?
她最喜歡幼兒園里的什么玩具?一天,發生了什么事情?
元元把小象怎么了?她回到家高興嗎?為什么?
可小象高興嗎?它的表情是什么樣子的?
元元把小象放進了被窩,小象睡了嗎?它說什么?
小象的表情又是是什么樣子的?為什么?
。ㄒ龑в變豪斫庑∠蟮男那,嘗試用動作表情表現小象傷心的心情。)
(2)請幼兒猜想故事的第二部分。
教師:小朋友你們猜一猜接下來會發生什么事情呢?
如果你是元元,你會怎么辦呢?
小結:對,元元應該把小象送回幼兒園。
《小象》中班教案 篇8
活動目標:
1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學唱歌曲,理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。
活動準備:
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動過程:
1、活動導入:出示大象圖片。
(1)引導幼兒根據自己已有經驗,自由講述對大象的了解。
(2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。
2、根據歌詞內容創編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內容。
(1)教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉旋律。
。2) 引導幼兒說說歌詞內容。
3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。
。1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。
。2)師幼輪流接唱歌曲。
(3)幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱,幼兒伴唱。
(1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
。2)教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。
。1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
。2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。
《小象》中班教案 篇9
【活動目標】
1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動,并能從中獲得愉快的體驗。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
【活動過程】
一、練聲。
利用小象玩偶,用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好,老師今天帶來了小象,我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂,加前奏)
小朋友唱的真好,我們再來唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景:小象在樹林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林,遇到了小兔,我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)
在剛才的歌里,你們聽到了什么?根據幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解釋歌詞,重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。
我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)
它們唱的真好聽呀,小象要繼續去旅行了,拜拜小兔。
。ǹ梢栽陔y點處考考幼兒,看他們是否知道)
2、故事的第二個場景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)
小象走啊走,來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來一聽下。教師點圖譜,跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說:“我聽到了。”就根據孩子回答,逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀,快說話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學。
3、故事的第三個場景:小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走,來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。
加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下,邊做動作邊唱歌。
師:小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽!
那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音!
4、故事的第四個場景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)
“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”
“現在老師來當小牛,唱這兩句(手指點)。小朋友當小象唱這兩句(手指點)。”
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結束。
情感提升——愛媽媽。
小象結束了一天的旅行,它回到家看見了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽,我最喜歡你了。”
師:“故事講完了,我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》!
小百科:象哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發達的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛和取食取水的有力工具。
《小象》中班教案 篇10
教學目標:
在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲《小象》,并初步使用對唱形式演唱歌曲。
體驗對唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。
初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
教學準備:
認知準備:已經欣賞過歌曲的節奏和旋律。
材料準備:歌曲
活動重點及難點:
活動重點:學唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字,對字高音不叫喊,呀字弱
難點:學用對唱的形式演唱歌曲,知道自己應該如何接著唱。
教學過程:
一、小樂器演奏
復習小樂器的伴奏,感受三拍子強弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音,讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來唱歌
1、集體學唱
——上節課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲,唱一唱。
第一遍聽(教師念歌詞與唱)
提問:
1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀,我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽,象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)
2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)
第二遍聽(教師完整演唱二次)
提問:聽完歌曲,你覺得哪句歌詞最難唱?
分析難句:
1)“你的鼻子真呀真正長”比較難唱,因為字有點多而且比較繞口,所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習,先念后唱)
2)“對呀”二個字也很難唱,雖然只有二個字可是“對“字高音,唱的時候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點,多以唱這二個字的時候要強弱弱(教師示范),呀字弱、要輕。(獨句練習)
幼兒跟著教師一起學唱,教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、對唱歌曲
——我們再來聽聽歌曲,聽完歌曲請你告訴我,你覺得這首歌曲是一個人在唱,還是二個人在唱,你是怎么從音樂里發現的?(幼兒范談)
小結:這首歌曲是二個人演唱,一個人唱完一個人唱,有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發現這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的方法(一個人唱完問完另一個人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱
幼兒與幼兒之間對唱
小結:今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答,二個人唱的,也可以用這種對唱的方法來演唱,是不是感覺上更加有趣了。
三、我們愛媽媽
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?
——馬上就是三八婦女節了,是我們親愛的媽媽的節日,你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢?
四、活動延伸
請幼兒美術區角中制作一些送給媽媽的三八節賀卡。
《小象》中班教案 篇11
課題:《兩只小象》
教學思路:
學生喜歡小動物,愛看它的憨態,樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學充分注意學生的特點,使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在求表演和游戲中學會知識,在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強弱。通過對動物的動作模仿,使肢體動作進一步協調、思維敏捷開擴,并得到發展。在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。
教學目標:
1.學生有興趣地唱歌、游戲,體驗表演的樂趣。
2. 能使用打擊樂器,表現音的長短與強弱力度。
3.嘗試把自己的生活經驗用藝術的形式表現出來。
教學過程:
一、教師的情感為紐帶組織教學
同學們,我們快樂的音樂課開始了。今天,老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學們做到:用耳朵去聆聽音樂,用頭腦去思考音樂,用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動
三、以生動、形象、有趣的方法解決教學重點
1.音樂山──唱音階
、僖舻母叩汀
、谝舻拈L短、小動物特點。
、塾懻摚河螒蚋惺;音有高低、長短、強弱、速度有快與慢。
2.音樂橋──編節奏
3.音樂河──唱歌曲
①感受歌曲《兩只小象》旋律。(課件)
、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。
、垭S琴學唱歌曲、歌表演(教師評價)
、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e誤大家找”
⑤幫助小象找家鄉。
播放《動物狂歡節》選段──《大象》
比較:比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什么區別,學生嘗試用身體動作表現。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、靈巧等。
表演a.學生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意節奏、力度、速度及音色的變化。
b.優美抒情的傣族音樂《象走》
通過表演a、b,學生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。
《小象》中班教案 篇12
活動目標:
1.理解故事。
2.能用自己的話簡單講述故事。
3.能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動重難點:
讓幼兒了解大象的外形特征。
通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。
活動準備:
《好奇的小象》ppt。
活動過程:
一、談話導入。
教師出示圖片,引導幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
二、欣賞故事。
1.觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"
2.觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3.觀看課件3師:看看發生了生么事?(引導幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)
4.觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5.觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導幼兒回答出故事中的意思)
6.觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處。∽屛覀円黄鹂纯雌渌男∠蠖荚诟墒裁。
三、師生共同復述故事。
教師帶領幼兒一起看課件復述故事的內容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象
從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當飯吃呢?
"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎?到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
《小象》中班教案 篇13
游戲目標:
1.體驗參與科學認知活動的樂趣。
2.能認真仔細觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習性。
游戲準備:
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
游戲過程:
一、導入
模擬小象喊:“媽 媽,媽 媽!币鹩變号d趣。(出示玩具小象)
二、展開
1.引導幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問:“這是誰啊?”(小象)“你怎么知道這是小象?”
教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么,發揮幼兒想象,幫助幼兒記憶。
教師小結:“小象的身體又高又大,有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙,身體后面有一條細細的尾巴,身體下面有四條很粗的腿!
2.根據已知的特征幫小象找媽 媽。
出示有許多動物的圖片,請幼兒從中找出小象的媽 媽。
。2)提問:“你從哪兒看出這是小象的媽 媽?”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
。3)請幼兒將小象送到媽 媽那里,引導幼兒模仿小象說“媽 媽好!”
教師模仿小象媽 媽說:“你跑到哪里去了,餓了嗎?媽 媽給你帶來了好吃的!
提問:“小朋友,你們猜小象的媽 媽給它帶來了什么!保ㄓ變焊鶕涷灮卮穑
教師小結:小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子,了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。
3.游戲:
。1)請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
。2)游戲:找媽 媽。
方法:請幼兒戴上動物頭飾,扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”(動物卡片)。請“動物寶寶”說出“媽 媽”的名字。游戲反復進行。
三、結束
“動物寶寶”與“媽 媽”一起聯歡,感受歡樂。