《柳樹》中班教案(精選14篇)
《柳樹》中班教案 篇1
活動目標
(一)初步學(xué)習(xí)觀察比較的方法比較柳樹與芒果樹的異同點。
(二)能用清晰的語言表達自己的觀察結(jié)果。豐富詞匯:挺拔、柔軟、低垂。
(三)養(yǎng)成觀察植物的興趣和喜愛植物情感。
(四)培養(yǎng)觀察,比較能力。
(五)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
用清晰的語言表達自己的觀察結(jié)果
活動準備
(一)在有柳樹的地方標明活動范圍。
(二)兩種樹的圖片,樹葉,芒果。
活動過程
(一)觀察比較。
1、自由觀察:幼兒組圍在柳樹芒果樹旁邊,自由觀察和議論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的特點和細微部分。如樹干、樹枝、葉子等。談?wù)勛砸芽吹绞裁矗窃趺礃拥摹?/p>
2、比較觀察,引導(dǎo)幼兒對應(yīng)地比較柳樹和芒果樹的異同。
(1)說說:柳樹和芒果樹什么地方是不同的?芒果樹的樹枝是粗粗的,比較硬,向上長,樹干是挺拔的;它是有果實的。柳樹的樹枝是細細的,長長的,軟軟的低垂著。它也叫柳條,給人的感覺是柔軟的,它沒有果實。芒果樹的葉子是寬寬的,顏色比較淺。
(2)說說柳樹和芒果樹什么地方是相同的?
小結(jié):它們都有樹干、樹枝、樹葉,它們的用處都很大,可以美化環(huán)境,擋住灰塵,凈化空氣。
(二)用游戲“柳樹和芒果樹”來鞏固幼兒對柳樹、芒果樹特征的認識,以加深幼兒的印象。
老師:我們一起來做“柳樹和芒果樹”的游戲,我們把身體做成樹干,手臂做成樹枝,隨音樂自由做柳樹或芒果樹,看誰做得像。
(三)結(jié)束:
我們的大花園除了有柳樹、芒果樹,還有許多不同的樹,下次我們再來看看其他的樹。
(四)活動延伸:繪畫柳樹和芒果樹
略
幼兒對活動的參與率很高。都能對柳樹和芒果樹進行比較,但有小部分幼兒觀察得不夠仔細,幼兒的口語表達不夠完整,教師對幼兒的評價不夠明確。師幼互動較熱烈,但個體差異關(guān)注不周。總的來說活動坯是可以的,既是幼兒感興趣的又符合幼兒的年齡特點。
《柳樹》中班教案 篇2
一、聽一聽、看一看
1、春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?
2、我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么?
3、古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)
4、淺釋古詩:古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高,萬條垂下綠絲絳。)
5、長長的柳枝像什么?被風一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說一說
1、古代的人用詩贊美柳樹,小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。
2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3、欣賞柳樹圖片作品。
三、做一做
1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2、要求:柳枝要細長,下垂。安靜做、畫。
3、添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動。
課后反思:
整個活動幼兒自主、積極投入,興致很高。活動中發(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準備不夠充分,沒能真正了解幼兒的發(fā)展狀況。一節(jié)成功的活動不僅要有好的活動設(shè)計,備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗,才能水到渠成,達到良好的效果。
《柳樹》中班教案 篇3
活動目標:
1、觀察發(fā)現(xiàn)柳樹長新葉了,并了解柳條的一些基本特征。
2、能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹。
活動準備:小區(qū)里栽有柳樹的地方
活動過程:
一、柳樹長新葉了
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到柳樹下,請幼兒說說這是什么樹?
2、引導(dǎo)幼兒觀察柳樹枝
提問:
1)柳樹的枝條上有什么了?
2)柳葉是什么顏色的?
3)一片一片的小葉兒是什么形狀的?像什么?
4)兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上?
3、教師小結(jié):春天到了,柳樹發(fā)芽了,長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒,小葉兒兩頭尖尖的,一頭長在柳枝上,一頭隨柳枝向下垂,這邊長一片,那邊長一片。
二、長長的柳條
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。
提問:
1)長滿新葉的柳條,它往哪個方向長的?
2)一條一條的柳條像什么?
3)風一吹,柳條它會怎么樣呢?
2、請幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風擺動的柳條的樣子。
3、教師小結(jié):細細長長的柳條像小姑娘的辮子,沒有風的時候,一條條的柳條是往下垂的,風吹來的時候,下垂的柳條就隨風擺動。
三、找找柳樹
1、師:在我們的小區(qū)里,還有許多柳樹呢,我們再去找找好嗎?(組織幼兒尋找柳樹)
2、找到后請小朋友講講為什么是柳樹?(講出柳樹的特征)
四、結(jié)束:
回活動室休息。
《柳樹》中班教案 篇4
活動目標:
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準備:
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風吹的動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程:
一、提問導(dǎo)入課題
教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
l、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
①教師:這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌,下面我來唱,你們看我唱到那兒了?
②教師演唱,提問幼兒。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
(2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示:
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經(jīng)學(xué)過了,所以在開始時還是比較順利的導(dǎo)入了活動。
活動反思:
《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗,在本次活動中,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱時重點,孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。
小百科:柳樹本屬世界約520多種,主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū),寒帶次之,熱帶和南半球極少,大洋洲無野生種。我國有257種,122變種,33變型。各省區(qū)均產(chǎn)。
《柳樹》中班教案 篇5
活動目標
引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的外形,比一比,看一看,發(fā)現(xiàn)它的變化。培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力及激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重點、難點
重、難點:引導(dǎo)幼兒觀察并區(qū)分柳樹的高矮、粗細。
活動準備
選擇戶外有柳樹的地方進行觀察、游戲、準備一些皺紋紙
活動過程
一、觀察柳樹
1,組織幼兒到操場邊上的柳樹林觀察柳樹并進行議論。
2,老師提出引導(dǎo)性問題:找一找,柳樹奶奶在哪里?柳樹媽媽在哪里?比一比,誰高?誰矮?誰粗?誰細?
3,引導(dǎo)孩子們區(qū)分柳樹的高矮與粗細。
二、區(qū)分柳樹
1,這個教學(xué)環(huán)節(jié)老師必須進行重要的提示:
2,摟一摟柳樹的身體,摸一摸它的臉(樹皮)
3,比一比柳樹奶奶和柳樹媽媽,誰高?誰矮?
4,最后看一看葉子發(fā)生了什么變化?
三、玩一玩
在玩一玩之前教師做好相關(guān)的安全防護準備。
老師與孩子們一起玩柳絮。
四、小小議論
1,孩子們柳樹為什么會發(fā)出嫩綠的小芽?
2,柳樹的枝條好不好看?它們是什么樣子的?是怎樣隨風飄動的?
3,讓我們一起來學(xué)一學(xué)柳條隨風飄動的樣子?
五、游戲
通過本堂課的教學(xué),孩子們已經(jīng)掌握了柳條的基本特征,因此本游戲設(shè)計為制作柳條,并培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。讓孩子們先將皺紋紙撕出長條,在教師的指導(dǎo)下,把自己制作的柳條粘貼在大柳樹上。
教學(xué)反思
通過這次教學(xué)活動,作為一名幼兒教師,在教學(xué)時,我深刻認識到:第一,必須得相信孩子們,他們都是會時刻創(chuàng)造出奇跡的能人;第二,尊重他們獨有的思維,不要硬套硬搬,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo);第三,要多為幼兒考慮一步。教具創(chuàng)作時,課案設(shè)計時,多問問自己,可不可以?為什么?再加上源于生活的題材,這樣才能將活動的價值更好的體現(xiàn)出來。
小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。
《柳樹》中班教案 篇6
教材分析:
婀娜的柳樹,曾引起無數(shù)人的遐思:像梳妝的少女在風中搖曳的秀發(fā),像春風裁出的精美藝術(shù)品……課文中的柳樹,更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣:不釣小魚,不釣小蝦,她釣的是日月星辰;從日到夜,從冬到夏,不灰心,不歇息,綠色的釣線在長,心中的希望也在長……“綠柳垂釣圖”,這個簡單的意象,在作者的筆下,在孩子們的眼睛里,卻生發(fā)出了無盡的想象。
教學(xué)目標:
1.寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。
2.正確認讀十一個生字。
3.借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
4.了解柳樹的形態(tài)特點,初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。
教學(xué)重難點:
了解柳樹的形態(tài)特點,初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)想象。
1.(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說:你覺得柳樹像什么?你能想象像她在做什么嗎?
2.師范讀課文
二、初讀課文,識記生字。
1.學(xué)生打開書用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字,同桌互相解決。
2.小組合作,認讀識字。
師出示帶生字的詞,學(xué)生在語言環(huán)境中認讀記憶生字。
3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
三、再讀課文,深入品味。
1.學(xué)生在小組內(nèi)讀課文。同學(xué)互相評價指正。
2.師指名讀課文,并讓學(xué)生評價指正。
3.逐段指導(dǎo)朗讀,交流自己讀懂了什么。
指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語想像柳樹的樣子。
想一想:她還會釣到什么?是什么樣子的?
“從春天釣到冬天”是什么意思?
從“綠色的釣線,越垂越多,越垂越長。”這句話你讀懂了什么?(同桌之間互相交流)
柳樹什么也沒釣到,但她并沒有灰心,從中你懂得了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
4.學(xué)生自讀課文,說一說你頭腦中所想像的畫面。
5.你還有哪些不明白的地方?
四、課外拓展。
讓學(xué)生課下收集描寫柳樹的詞語、句子或詩,摘抄下來。
《柳樹》中班教案 篇7
活動目標:
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面,幼兒大膽地擬人化想象,激發(fā)對柳樹的喜愛之情。
活動過程:
一、學(xué)新歌
(1) 老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽,聽聽老師唱的是什么?
(2) 教師有感情、準確清楚地范唱。
(3) 幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
(4) 幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。
(1) 教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重 音。
(2) 用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語:開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)該怎么唱?(活潑、輕快)
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
提示:我們想一個方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱,從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
活動反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標,及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
《柳樹》中班教案 篇8
1.教學(xué)目標
教學(xué)目標:
(一)知識技能
認識“醒”、“雷”等8個生字,會寫“話”、“說”等6個字。
(二)過程方法
正確朗讀課文,背誦課文。
(三)情感態(tài)度價值觀
知道春天里事物的變化,喜歡觀察春天。
2.學(xué)情分析
學(xué)情分析:
隨著學(xué)習(xí)朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說,在自讀自悟、主動探究中認識生字,讀懂故事,初步了解春天的特點。
3.重點難點
教學(xué)重難點:
(一)認識8個生字,會寫6個字。
(二)正確朗讀課文背誦課文。
4.教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1【講授】柳樹醒了
教學(xué)目標:
(一)認識“醒”、“雷”等8個生字,會寫“話”、“說”等6個字。
(二)正確朗讀課文。
教學(xué)重難點:
認識8個生字,正確朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、激趣,引入新課(3分鐘)
(一)小朋友,你們喜歡春天嗎?
(二)春回大地,萬物復(fù)蘇,沉睡的大地在春天蘇醒了。今天我們就學(xué)習(xí)第一 課《柳樹醒了》。板書課題。
【設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生興趣。】
二、初讀詩歌,整體感知(2分鐘)
(一)示范課文。
(二)生齊讀課文。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生對詩歌有一個整體的感知。】
三、學(xué)習(xí)生字(16分鐘)
(一)出示會認生字,教學(xué)生認讀生字。
(二)出示詞語,擴詞練習(xí)
(三)學(xué)寫生字:說、話、朋、友、春、高。
(四) 指導(dǎo)書寫。
1.同學(xué)們,這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字,你們看田字格表里是哪兩個字(說話)
2.這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
3.寫言字旁時第一筆點起筆不能太低,橫要向上斜一點,折要向左斜一點,注意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些。
4.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。
5.描紅,自己練寫,老師巡視。
四、快樂閱讀(10分鐘)
同學(xué)們,春天真的是太美了,讓我們再翻開閱讀資料來領(lǐng)略這美麗的春景吧!
【設(shè)計意圖:增加學(xué)生識字量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的語感。】
五、寫作練習(xí)(10分鐘)
(一)用本課的生字組詞。
(二)寫一寫怎樣能更好的記住這些生字呢?
【設(shè)計意圖:鞏固字詞,鍛煉學(xué)生的寫作能力。】
板書設(shè)計:
1 柳樹醒了
說 話 朋 友 春 高
教學(xué)反思:
《柳樹醒了》是一首詩,以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課,通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪,讓學(xué)生理解春天、感受春天里事物的變化,從而熱愛春天、熱愛大自然。
1 柳樹醒了
課時設(shè)計 課堂實錄
1 柳樹醒了
1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【講授】柳樹醒了
教學(xué)目標:
(一)認識“醒”、“雷”等8個生字,會寫“話”、“說”等6個字。
(二)正確朗讀課文。
教學(xué)重難點:
認識8個生字,正確朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、激趣,引入新課(3分鐘)
(一)小朋友,你們喜歡春天嗎?
(二)春回大地,萬物復(fù)蘇,沉睡的大地在春天蘇醒了。今天我們就學(xué)習(xí)第一 課《柳樹醒了》。板書課題。
【設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生興趣。】
二、初讀詩歌,整體感知(2分鐘)
(一)示范課文。
(二)生齊讀課文。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生對詩歌有一個整體的感知。】
三、學(xué)習(xí)生字(16分鐘)
(一)出示會認生字,教學(xué)生認讀生字。
(二)出示詞語,擴詞練習(xí)
(三)學(xué)寫生字:說、話、朋、友、春、高。
(四) 指導(dǎo)書寫。
1.同學(xué)們,這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字,你們看田字格表里是哪兩個字(說話)
2.這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
3.寫言字旁時第一筆點起筆不能太低,橫要向上斜一點,折要向左斜一點,注意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些。
4.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。
5.描紅,自己練寫,老師巡視。
四、快樂閱讀(10分鐘)
同學(xué)們,春天真的是太美了,讓我們再翻開閱讀資料來領(lǐng)略這美麗的春景吧!
【設(shè)計意圖:增加學(xué)生識字量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的語感。】
五、寫作練習(xí)(10分鐘)
(一)用本課的生字組詞。
(二)寫一寫怎樣能更好的記住這些生字呢?
【設(shè)計意圖:鞏固字詞,鍛煉學(xué)生的寫作能力。】
板書設(shè)計:
柳樹醒了
說 話 朋 友 春 高
教學(xué)反思:
《柳樹醒了》是一首詩,以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課,通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪,讓學(xué)生理解春天、感受春天里事物的變化,從而熱愛春天、熱愛大自然。
《柳樹》中班教案 篇9
活動目標
1、嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。
2、了解春天柳樹的外形特征,印畫表現(xiàn)柳樹,體驗版畫活動的樂趣。
活動準備
PPT課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或KT板)。
活動過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
播放PPT:瞧,誰來了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!
二、結(jié)合故事內(nèi)容,示范講解
1、春娃娃到柳樹姐姐家串門,幫柳樹姐姐梳頭發(fā)。瞧,柳樹姐姐頭發(fā)的顏色漸漸地變了。變成什么顏色了呀?柳樹姐姐的頭發(fā)長得怎么樣呢?像什么?
小結(jié):柳樹的頭發(fā)變綠了,長得很長很長,彎彎的,像……一樣,真漂亮呀!
2、誰愿意來做春娃娃,為柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示范畫柳條。)
教師示范:柳樹姐姐的頭發(fā)從樹枝的頂端開始梳起,頭發(fā)再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳,頭發(fā)可不能打結(jié)哦。
3、真棒呀!聽,春娃娃又對柳樹姐姐說(播放PPT),春娃娃說了什么呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。
瞧,柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎么樣呢?像什么?
4、誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示范。)
教師示范:小辮子長在頭發(fā)的兩邊,短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?
(橫線、圓點等方式。)
5.播放PPT:聽,這是什么聲音(風聲)?原來是調(diào)皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑,呼呼呼。小草被吹亂了,小花被吹散了。瞧,它又來到了柳樹姐姐家里,深吸一口氣,對著柳樹姐姐吹了起來——呼呼呼。
(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看,柳樹姐姐怎么啦?
(“哎呀,我的頭發(fā)亂了,誰來幫我想想辦法?”)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、為柳樹姐姐梳頭——指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉,表現(xiàn)柳樹的特征。
2、為柳樹姐姐染發(fā)——指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料,印畫出柳樹。要求:先把滾筒滾一滾,讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷,給柳樹姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3、為柳樹姐姐拍照——指導(dǎo)幼兒把紙翻過去,在外面摸一摸,用力地壓壓平。如果畫面不清楚,引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享,感受活動樂趣
老師扮演春娃娃,帶領(lǐng)幼兒參觀作品。
《柳樹》中班教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
《(冀教版)義務(wù)教育課程標準實驗教科書 》語文 一年級
上冊第14課。
教學(xué)目標:
1、寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。
2、正確認讀十一個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
4、了解柳樹的形態(tài)特點,初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。
教學(xué)重點:
借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點:
了解柳樹的形態(tài)特點,初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。
課前準備:
掛圖、多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,聯(lián)系生活,激發(fā)想像
1、出示春天柳樹秀麗風景圖片,請孩子們欣賞后,問:知道這么美的地方在哪兒嗎?你覺得柳樹像什么?你能想象它在做什么?
設(shè)計意圖:(結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,為更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。)
2、出示課文,教師朗誦《柳樹》這篇課文。讀后告訴大家這是一篇小散文。(板書課題,字上注音)
二、學(xué)生初讀,感知語境。
1、鼓勵學(xué)生借助拼音來讀一讀課文。邊讀邊想象:文中寫的柳樹像什么?你喜歡它嗎?
2、學(xué)生讀后自由發(fā)言,并說出自己喜歡的原因。
3、小組合作,認讀識字。
師出示帶生字的詞或短句,學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認讀記憶生字。
4、去掉拼音讀一讀生詞、生字。
5、說說自己哪里還不懂?(學(xué)生提出問題,師生共同來解答)
設(shè)計意圖:(在認讀生詞和生字時,教師有意識的從簡到難,幫助學(xué)生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞,有利于很好的記憶。)
三、指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟。
1、指名讀課文。
(1)讀中引導(dǎo):介紹柳樹的樣子,要指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語邊讀邊想象。 “站”表現(xiàn)柳樹的粗壯的樹干,挺拔的身軀。“彎”“垂下”寫出了柳樹的婀娜多姿。帶著這樣感情來美美地讀讀這一段課文。
由現(xiàn)實到想象,想象由現(xiàn)實而來,奇特而又大膽。“云朵”“太陽”“星星”“月亮”是映在池塘中的實景,一個“釣”字和上文中的什么有聯(lián)系?(學(xué)生答):“一根根綠色的線”像魚線??
(2)段末省略號,引導(dǎo)學(xué)生想象還能釣什么?充分發(fā)揮你們的想象力,讀出柳樹垂釣時的歡快之情。
“從白天釣到黑夜,從春天釣到冬天”寫垂釣的時間怎么樣?(學(xué)生答):時間長。朗讀時,要語氣舒緩。
閱讀第四段,問:釣到了嗎?(學(xué)生答):沒有。問:灰心了嗎?(學(xué)生答):也沒有。表現(xiàn)一下柳樹的自信和鍥而不舍,用心朗讀。
(3)采用分角色朗讀的方式練讀。將全班學(xué)生分為四組,齊讀第一段,各組再分別讀后四段。趣讀的同時,感受魚戲的情景。
設(shè)計意圖:(學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價,既欣賞了別人的朗讀,又欣賞了自己的朗讀,還發(fā)展了評價能力。)
2、教師小結(jié):同學(xué)們,讀了《柳樹》一文你知道了什么?
生甲:我知道柳樹站在池塘邊。
師:你說得很對,誰還想說?
生乙:(聲音較低)柳樹在釣云朵、釣星星。
師:除了這些,你們沒有別的感受了嗎?
(全班學(xué)生都沉默不語)
師:同學(xué)們不要怕,大家再認真想一想,大膽地說。
生丙:(面無表情地說)我覺得柳樹很美。
師:對呀,其他同學(xué)怎么沒有看出來呢?你們喜歡柳樹嗎?
生:喜歡
師:把你們喜歡柳樹的感情讀出來。齊讀課文。
設(shè)計意圖:通過多種形式的讀,學(xué)生在反復(fù)地識記中,自然會對課文內(nèi)容有了較深的了解,短小的兒歌在課上完全能熟讀成誦的。
3、認字游戲。
游戲規(guī)則:老師出示卡片,每張卡片上有三個認讀的生字,最快舉手認讀正確者勝出。(認字中,可隨孩子們掌握生字的程度而加深難度,如:一字多詞,練習(xí)說一句話等。) 獎勵:勝出的同學(xué)可以戴小柳樹頭飾。
四、情境表演,深化文意。
角色分配:戴小柳樹頭飾的同學(xué)扮演柳樹,其他同學(xué)朗讀,或指名朗讀。 在老師的引導(dǎo)下,孩子們即興表演課文中描繪的情景,讓臺下的學(xué)生們直觀地感受到柳樹的自信、鍥而不舍、美麗的欣喜之情。在表演中張揚學(xué)生的個性,拓展孩子們想象的空間。在表演中鞏固朗讀,在表演中再現(xiàn)情景,在表演中體會文意。
設(shè)計意圖:(結(jié)合本班學(xué)生的實際認知水平和年齡特點,采用形式多樣的練習(xí)方式,讓孩子們在“比一比”中,增強美的意識;讓孩子們在“演一演”中,張揚美的個性;讓孩子們在“畫一畫”中,描畫美的靈性;讓孩子們在“寫一寫”中,書寫美的熱情??)
五、指導(dǎo)書寫生字
1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫生字,注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。
2、學(xué)生獨立書寫。提醒學(xué)生在自己寫生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。
設(shè)計意圖:觀察教師的范字書寫,是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。要求孩子書寫認真并寫規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識。
六、再讀兒歌,動作抒情。
請所有的孩子起立,選出幾位“小舞蹈家”在臺前加動作表演,其他的孩子也加上動作誦讀。
(讓這節(jié)課在快樂中結(jié)束)
七、家庭作業(yè)
收集描寫柳樹的詞語、句子或詩,摘抄下來。積累語言,豐富學(xué)生的知識。
《柳樹》中班教案 篇11
活動目標
讓幼兒了解柳樹的外貌特點,學(xué)會感謝幫助過自己的人。
活動準備
一副畫有柳樹的圖。
活動過程
一、認識柳樹。
1、夏天到了,小朋友們一種長著長長辮子的樹啊?它們一般住在河邊,風一吹,它們的辮子就隨著風飄啊飄。(請個別幼兒講述它們看到的柳樹)
那今天,我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩歌:
小柳樹,頭發(fā)長,
天天河邊梳頭忙。
誰來梳,風來梳。
小河當鏡亮光光。
梳好了,風走了,
柳樹彎腰行個禮,
謝謝風兒來幫忙。
2、加入動作,讓幼兒一邊念詩歌,一邊做動作。
二、大家一起說一說。
1、師:風兒給小柳樹梳了頭發(fā),你們平時在家誰給你們梳頭發(fā),幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風兒,那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請個別幼兒起來講述)
2、師:今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽,然后像小柳樹謝謝風兒一樣,你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽,好不好?(好)
《柳樹》中班教案 篇12
一、教材簡說
《柳樹醒了》,這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進的。在春天里,還有什么醒了呢?;課后的這個問題,打開了孩子們想象的大門。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的畫面,比詩更蘊含深意。孩子的`心,就是一篇童話。
二、學(xué)習(xí)目標
1、認識;醒、雷;等8個生字。會寫;說、話;等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
三、教學(xué)重難點
認識8個生字,會寫6個生字,正確朗讀課文背誦課文。
四、課前準備
掛圖、生字卡片、詞語卡片
五、課時安排:2課時
第一課時
一、激趣,引入新課
春天來了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬物復(fù)蘇,春天來了,耕耘播種,充滿希望,春天來了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽到的,都說出來吧。
春天來了,她像一位魔法師,周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。
二、初讀,掌握字詞
1、師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物?
2、借助拼音自讀課文,邊讀邊標出生字、生詞。
3、哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。
4、你用什么好辦法記住它們?
(1)偏旁識字:枝,梳,梢
形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)
換偏旁:操──澡
熟字加偏旁:醒,軟,雷
(2)同桌互相讀生字,比比誰讀得準。教師強調(diào);澡;讀平舌音,;枝,樹,梢,耍;讀翹舌音。
(3)小組比賽認讀生字。
(4)做;一字開花;游戲。
(5)讀詞卡(學(xué)生當小老師領(lǐng)讀)
打雷、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、玩耍、蘇醒
三、熟讀課文
1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通順。
2、同桌對讀,互相正音。
3、再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。
四、觀察,正確書寫
1、重點指導(dǎo)兩個帶言字旁的字;說、話;。學(xué)生觀察;說、話;兩個字的字形和在田字格的位置。
2、教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的;點;要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的;折;對齊。;折;畫可以寫得略向左斜。
3、;春;字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個橫不宜長;撇、捺要伸展開,蓋住下面的;日;字。
4、學(xué)生描一個,寫一個。
5、展示評價。
《柳樹》中班教案 篇13
活動目標:
1、在認識柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點畫柳葉。
2、體驗用棉簽作畫的樂趣,增加繪畫活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認識柳條的特征
教師:今天老師給小朋友們帶來了一幅畫,我們來看看畫的是什么?出示范畫。
提問:柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的,細細的,越來越細)葉子是什么樣的(小小的)
二、 教師示范
教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點:小手捏住棉簽的中間,動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的,半圓形的,越來越細。
請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?
然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。
三、 幼兒練習(xí)
幼兒練習(xí),教師單獨指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品,并點評。
重點引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
4、小班手工柳樹姑娘教案
活動目標:
1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。
2、通過比較,區(qū)別兩樣?xùn)|西的長短。
3、在活動中,感受手工活動的樂趣。
活動準備:
1、自制的柳樹樹干、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過柳樹。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條,引導(dǎo)幼兒對柳樹的經(jīng)驗。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,用食指蘸一點膠水抹早葉子一端,然后貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然后再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿為止。
四、幼兒制作柳條,教師指導(dǎo)。
1、膠水放在桌子中間,從籃子里選一條柳條。
2、貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍線上。
五、比比柳條的長短,并貼到樹干上。
1、個別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請到生物角。
《柳樹》中班教案 篇14
教學(xué)目的及要求:
1、讓幼兒感受大自然的美,培育幼兒對自然的愛好,讓幼兒學(xué)會親近大自然與樹木建立伴侶般的親熱關(guān)系。
2、了解熟悉柳樹,把握幾種常見柳樹的名稱,查找它們不同的特征。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)和樹交伴侶,懂得如何愛護樹木,樹立初步的環(huán)保意識。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹的愛好。
5、啟發(fā)幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。
教學(xué)重點:
了解熟悉柳樹,把握幾種常見柳樹的名稱,查找它們不同的特征。
教學(xué)難點:
懂得如何愛護樹木,樹立初步的環(huán)保意識。
教學(xué)預(yù)備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒參觀四周的頤和綠苑。
2、供應(yīng)各種有關(guān)樹的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些幫助材料。
3、聯(lián)系家長,了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。
4、學(xué)具:紅綠小旗,鈴鼓。
教學(xué)過程:
1、幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀看幼兒園的樹。
2、鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹,有多少種樹?
3、談話:你在幼兒園看到了什么樹?你發(fā)覺了哪些樹的隱秘?鼓舞孩子把自己發(fā)覺的樹的隱秘告知大家。
4、老師提問:這是一棵什么樹?(柳樹)這棵樹的枝條是怎么樣的?(柳樹的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂狀,幼兒邊作動作,邊說柳樹的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過柳樹?
5、查找柳樹:
師:我們幼兒園里也有柳樹,請小伴侶去找一找,誰找到了就站在柳樹的下面。
6、嬉戲:親親柳樹(激發(fā)愛好)
集體嬉戲。如:老師發(fā)口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹跑回來;幼兒就快速跑向柳樹親親跑回來,老師發(fā)出口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹蹲下來,幼兒就快速跑向柳樹蹲下來。
7、觀看柳樹:
老師:剛才我們一起玩了親親柳樹的嬉戲,現(xiàn)在老師請小伴侶們觀看一下這顆柳樹是什么樣的?
(1)請小伴侶摸一摸柳樹的樹干,說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?
(2)請小伴侶觀看柳樹的顏色、提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
(3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學(xué)做向下垂的動作)
看一看柳樹的葉子長得怎么樣?有些什么改變?(小芽胞長大變成小樹葉了,樹葉長多了,變得更綠了)
(4)引導(dǎo)幼兒觀看春風一吹,柳樹的枝條好象在干什么?請幼兒學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。
(5)讓幼兒抱一抱柳樹,和柳樹做個伴侶。
(6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環(huán)境,進化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。老師可出示一些工藝品讓幼兒觀賞,激發(fā)幼兒愛惜柳樹的熱忱。
8、嬉戲:柳樹娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說;春風來了,柳樹娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動作樹枝漂浮狀,雙手做招手狀。
9、領(lǐng)養(yǎng)柳樹。
請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹,為柳樹起名字,記錄柳樹的生長改變,要求孩子們像媽媽一樣要照看好樹寶寶。
10、老師總結(jié):柳樹是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹木,柳樹的枝條瘦長而低垂,柳樹的顏色是褐綠色的,柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開頭發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告知我們?nèi)祟惔禾靵淼嚼病A鴺涫俏覀內(nèi)肆鞯陌閭H。
11、嬉戲:給柳樹照像
(1)供應(yīng)各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜愛或擅長的方式表達自己對柳樹的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手,對著我們彎彎腰。
(2)展現(xiàn)成果。
把幼兒的作品進行分類,請幼兒介紹自己的作品。
11、活動延長:要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹?都有哪些柳樹?