蘇教版新課標一年級語文上冊名師教案(精選2篇)
蘇教版新課標一年級語文上冊名師教案 篇1
教學目標
1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2、會寫“玩、當”等7個字。
3、流利的朗讀課文。
4、會說帶有動詞的詞語。
5、會說相應格式的句子
教學重點
1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2、會寫“玩、當”等7個字。
3、流利的朗讀課文。
4、會說帶有動詞的詞語。
5、會說相應格式的句子
教學難點會說帶有動詞的詞語
教學準備:教案
教學課時:2課時
第一課時
課時目標1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2、會寫“玩、當”等7個字。
3、流利的朗讀課文。
重點難點1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。
2、會寫“玩、當”等7個字。
3、流利的朗讀課文。
教學程序教師活動學生活動修改意見
一、談話導入,引出課題1.師:孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)
2.師小結:是呀,一個人玩有一個人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會感到更快樂,無論怎么都快樂。
3.板書課題:怎么都快樂
4.指導朗讀課題,引導質疑:讀了課題,你想知道什么?
1、回答問題
2、朗讀課文
3、思考問題
設計意圖談話導入,引起孩子的`興趣。環節過渡語那今天我們來學習本課。
二、初讀課文,識記生字1.自由讀課文。要求:(1)借助拼音讀準字音。(2)邊讀邊圈出生字詞,把詩句讀通讀順。
2.學習新字新詞。
(1)出示生字,指名朗讀,相機正音。著重指導學生讀準前鼻音"怎、很、音",后鼻音"繩、講、行"。讀準多音字"得",強調在本文中讀děi。
(2)說說自己記憶生字的好方法,同學之間互相交流。
(3)教師課件出示生字,學生開火車認讀。
(4)朗讀詞語。
怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會
跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲
①自由讀一讀。
②觀察第二組詞語。有沒有發現什么特點?都是前面有一個表示動作的詞。
③學生自由說幾個這樣的詞。
3.再讀課文,讀出節奏。
(1)教師示范朗讀。
(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。
1、讀課文
2、學生字、詞語
3、朗讀課文
設計意圖讓學生再自由讀課文的時候,學會認識生字。
三、規范書寫,形成習慣1.著重指導"講、許"的寫法。
(1)指導觀察字形、結構。(左右結構,言字旁,左窄右寬。)
(2)觀察這兩個字在田字格中的位置,兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。
(3)師范寫,生書空。
(4)生各描紅一個,臨寫一個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)
(5)反饋,評價。
2.學生自學"玩、很、當、音、行"的寫法。
(1)觀察這幾個字的筆順演示。
(2)觀察這幾個字的占格位置。
(3)在描紅本上練寫。
1、聽老師講解生字
2、寫生字
設計意圖抓住漢字的結構,掌握識字方法,力求讓孩子寫的規范、工整、正確、到位。
第二課時
課時目標1、流利的朗讀課文
2、會說相應格式的句子
重點難點會說相應格式的句子
教學程序教師活動學生活動修改意見
一、檢測舊知,比賽朗讀
1.教師出示字詞卡片,學生開火車讀。
2.朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評一評誰讀得好。
1、讀生字
2、讀課文
設計意圖檢查孩子的生字掌握情況
二、多種朗讀,漸入詩境
1.自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會:你仿佛看到了什么?感受到了什么?
(1)學生交流。(一個人玩很快樂)
(2)一個人可以玩些什么?在書中圈出來。
(3)指名朗讀。
(4)除了這些,一個人還可以玩什么?
小創作:一個人玩,很好!
獨自一個,靜悄悄的,
正好可以______________
可以__________,可以__________
2.過渡:那么兩個人玩,三個人玩,更多人玩,會有哪些樂趣呢?
3.指名分小節朗讀第2、3、4小節。
4.同桌之間互讀互聽,互相交流。
5.完成小創作。
兩個人玩,很好!
可以______________
一個人______________,一個人______________
許多人玩,更好!
人多,什么游戲______________
可以______________,可以______________
6.有感情地朗讀課文,讀出快樂。
7.思考:為什么許多人玩會更好,更快樂?
8.齊讀,讀出畫面感,讀出節奏,讀出快樂。
9.男女生比賽讀。1、自由讀
2、學生小組交流
3、多種形式讀課文
設計意圖流利朗讀課文,并且掌握一定的口語能力。
蘇教版新課標一年級語文上冊名師教案 篇2
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字詞,兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運動的起源及發展概況,激發學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動。
重、難點
1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、有感情地朗讀課文。
課時劃分:
兩課時:
教學設計:
第一課時
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字,并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學過程:
一、導入
1、(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?
對,今天,我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求:邊讀邊畫小節號、生字詞,把生字字音讀準。
2、再讀課文,要求:字字讀準,句句讀通。
3、檢查自學效果
(1)出示生字詞
(2)自己讀讀詞語,哪些生字的字音值得注意?
(3)正音:慶、功、皇、門、祝。
(4)指名讀、開火車讀、齊讀。
(5)把生字詞帶入到課文中,把課文讀正確、流利。
4、出示:我出生在/很久很久以前的中國,那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。
(1)誰能來讀讀這個句子?你是怎樣停頓的?
(2)指導讀句子
5、文中還有長句,用老師的方法來讀讀。
6、指名分段朗讀課文,師生共議。
7、齊讀課文。
三、教學生字
1、出示生字卡片,復習鞏固生字讀音。
2、教學“示字旁、巾字底”
3、自學課后筆順表,并描紅。
4、反饋:檢查“運、帶”的筆順。
5、指導寫字:紀、帶。
6、老師范寫生字,學生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的:
1、有感情地朗讀課文。
2、通過學習課文,初步了解足球運動的起源及發展概況,激發學生的民族自豪感。
教學過程:
一、復習
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀、祝”擴詞。
二、新授
1、自讀第一自然段。
(1)讀換后,你知道了什么?
(2)“年紀一大把嘍”是什么意思?
(3)齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
(1)為什么足球的年紀一大把呢?
(2)誰通過查資料知道:足球最早出現在什么時候?
(3)足球那么風行全世界,原來可是我國的祖先發明的,你想說什么?
(4)有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
(1)課文告訴了我們什么?
(2)你能感受到足球是最流行的運動嗎?說說看。
(3)為什么足球能給人們帶來歡樂呢?
(多媒體顯示:20xx年10月7日,我國男足沖出亞洲,走向世界,舉國歡騰的場面。)
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
三、總結課文
1、指名讀得最好的幾個同學讀課文。
2、你能做個足球向別人介紹自己嗎?
同桌互相介紹。
3、指名介紹,評析。