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《信》優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-27

《信》優(yōu)秀教案(通用16篇)

《信》優(yōu)秀教案 篇1

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課,

  1、出示一封信。同學(xué)們,你們看這是什么?教師板書課題:信

  2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)?ldquo;信”在我們生活中有什么用處。教師小結(jié):信是用來互相交流想法,互相表達(dá)感情,互相傳遞信息的一種方式。

  3、教師引導(dǎo):今天我們來共同認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,看看她給誰寫信了。在信中寫了些什么呢?

  二、初讀課文,讀通讀順。

  1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

  2、認(rèn)讀詞語。同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,老師從這首小詩中請(qǐng)出一些詞語朋友來考考你。

 、僮约赫J(rèn)讀,遇到困難想辦法解決。②指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。③開火車領(lǐng)讀。④齊讀。

  3、指導(dǎo)書寫“替”。

 、僭谖覀儎偛抛x的這些詞中有一個(gè)最孤單,發(fā)現(xiàn)了嗎?

 、诮M詞。你能幫它找個(gè)伴組成詞語嗎?

  ③現(xiàn)在我們就來學(xué)寫這個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中“替”字,你要提醒大家注意什么呢?

  ④教師范寫,學(xué)生寫。

  4、同桌合作讀課文。同學(xué)們真了不起,已經(jīng)能夠又快又準(zhǔn)地讀出這些詞語了,現(xiàn)在我們把這些詞語送回到課文中,邀請(qǐng)上你的同桌一起讀一讀。兩個(gè)人相互評(píng)一評(píng)哪個(gè)地方讀得好,哪個(gè)地方讀得不正確,讀得不好的地方再多讀幾遍,直到讀好為止。

  5、開火車讀課文。老師看到很多同桌兩個(gè)人都在互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取把課文讀好,現(xiàn)在,來展示一下好嗎?其他同學(xué)可要認(rèn)真聽,詩歌中,那位小朋友給誰寫信,把關(guān)鍵詞語畫下來。

  6、學(xué)生匯報(bào),教師板書。

  三、精讀課文,感悟體會(huì)。

  1、選擇,練讀,體會(huì)。多么善良又富有愛心和想像力的小朋友。懥诉@么多封信,你對(duì)其中哪一封信最感興趣呢?把哪個(gè)小節(jié)好好讀一讀,和你的合作伙伴說一說你為什么喜歡,從中讀懂了什么?

  2、匯報(bào)。

  各個(gè)小節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn):

  第二小節(jié):

  ①黃昏”是指什么時(shí)候?②天已近黃昏,小鳥可能會(huì)很——害怕、擔(dān)心、著急

 、廴绻憔褪悄侵恍▲B,你會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?

 、馨涯愕母惺芎屠斫馔ㄟ^朗讀表達(dá)出來。引導(dǎo)學(xué)生說不同的理解,有不同的感受和讀法。

 、萃瑢W(xué)們都很會(huì)讀書,設(shè)身處地地為雛鳥和媽媽著想,好像你自己就是那只雛鳥似的,讀書就要這樣邊讀邊想像,走到書中的情境中,把自己當(dāng)成書中的角色,這樣才能理解得深刻,讀出感情,讀出味道。

  第三小節(jié):

 、“姹紫嫣紅”是一副怎樣的景象呢?請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下。

 、谀隳苡煤“姹紫嫣紅”意思相近的詞語形容一下嗎?

 、鄱嗝赖幕ò?你能通過動(dòng)聽的朗讀把小蜜蜂吸引來嗎?指名請(qǐng)幾位女生讀,女生齊讀。

 、艿谒男」(jié):

  ①“風(fēng)平浪靜”什么意思?(海面上沒有風(fēng)浪,很平靜。)這個(gè)時(shí)候正適合航海。

  ②指名請(qǐng)幾位男生讀,男生齊讀。通過評(píng)價(jià)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生把“風(fēng)平浪靜”一詞讀得舒緩、平和一些。

  第五小節(jié):

  ①這個(gè)小節(jié)和其他幾個(gè)小節(jié)相比有什么特別之處?

  ②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)分句句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相似。男女生分別讀兩個(gè)分句再調(diào)換、體會(huì)。

 、郛(dāng)一片云收到另一片云,一棵樹受到另一棵樹寄來的信時(shí),會(huì)說些什么,做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本小節(jié)中的信都是同類寫給同類的,呼喚同伴間的親密合作。

  第六小節(jié):

  ①“我”到底寫了多少封信?

 、“一封”與“一封封”有什么不同?誰還能說出幾個(gè)這樣的詞語?

 、苁÷蕴(hào)表示什么?

  “讓自己的心和別人的心貼得緊緊、緊緊……”心心相印,心靈相通。

  “信”的本義為“誠”,也就是真誠,不欺騙人,由真誠引申為信用,再引申為傳遞消息。你們看,自古以來人們就在“信”中表達(dá)真心實(shí)意地表達(dá)自己的真情實(shí)感。詩歌的第一個(gè)自然段也告訴我們寫信不但用紙和筆,還要用手和心。

  3、齊讀課文。一封小小的書信飽含著人們的情誼,承載著人們的關(guān)愛,讓我們用聲情并茂的朗讀把這種情感充分的表達(dá)出來。

  三、背誦課文,積累運(yùn)用。

  同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真,讀得十分動(dòng)聽,我想很多同學(xué)都可以背誦出其中的一部分了,我們來試著背一背,會(huì)背哪一小節(jié)你就勇敢地站起來和大家一起背誦,不會(huì)背了就看看書,老師的板書也是你很好的提示。

  四、仿寫詩歌,拓展升華。

  1、多么優(yōu)美的小詩啊!同學(xué)們你們也想寫一寫嗎?你愿意給誰寫信呢?寫什么呢?想好之后先和學(xué)習(xí)伙伴說一說,再仿照詩歌第2、3、4或第5小節(jié)寫一寫。

  2、指名讀自己仿寫的內(nèi)容。

  3、借用原來詩歌的開頭結(jié)尾合成一首完整的小詩。

  4、今天我們寫出了一首首以“信”為主題的詩歌,一封封書信,包含著濃濃的情意,讓我們用一雙手、一課真誠、火熱的心給周圍的人寫一封信吧!傳統(tǒng)的書信也好,現(xiàn)代科技的電子郵件也行,簡(jiǎn)單快捷也罷,讓信架起人與人之間溝通的橋梁。

《信》優(yōu)秀教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  新聞活動(dòng)是我園的特色活動(dòng),本學(xué)期我們引入了潼江幼兒園的思維訓(xùn)練,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是嘗試新聞活動(dòng)和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合。

  幼兒進(jìn)入大班,他們的思維從具體形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維,加之幼兒在園內(nèi)開展新聞活動(dòng),幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多共識(shí)性的符號(hào),這為本次活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ),而幼兒思維訓(xùn)練活動(dòng)是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動(dòng),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)讀信和寫信兩個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒運(yùn)用共識(shí)性的符號(hào)從不同的角度理解信的內(nèi)容,并能以自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)寫一封圖加文的信,從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法,得出不同的答案。

  目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語言進(jìn)行連貫的表述。

  2、 幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  4、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,一封信(大幅、幼兒人手一份),

  幼兒人手一份記號(hào)筆及紙張

  過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出信

  1、今天呀唐老師帶來了一幅圖片,等會(huì)呀小朋友仔細(xì)看看,圖片上有誰?發(fā)生了什么事?

  l 幼兒說有媽媽(“你是從哪里看出它是貓媽媽的?”)“它在干什么?”

  你觀察得真仔細(xì)!

  l 小貓?jiān)谒X(“你為什么說它是小貓,而不是貓爸爸?”)

  小結(jié):你們看得真仔細(xì),小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶,你們真聰明!

  貓媽媽它背了包要出門了,可是貓寶寶還在睡覺,貓媽媽給貓寶寶留了一樣?xùn)|西,你們想想看,留了樣什么東西?為什么?(信)

  2、幼兒猜測(cè)信的內(nèi)容

  l 信上會(huì)寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)

  l 說說信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)

  二、幼兒解讀信

  1、“剛才呀,小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?唐老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?”

  2、幼兒解讀信,教師指導(dǎo)

  3、幼兒個(gè)別讀信

  l 好了,我們都看好了這封信,快來座到自己的座位上,小貓已經(jīng)豎起耳朵仔細(xì)聽了,我請(qǐng)小朋友來念念這封信。

  l 教師把信的格式講給幼兒聽

  對(duì)了,第一行寫上稱呼,是寫給誰的啊?(貓寶寶的),如果你們寫給唐老師呢,那就在這寫唐老師,你好,然后換一行寫要說的內(nèi)容,最后畫上誰說的,和寫這封信的日期)

  三、幼兒寫信

  1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

  “謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信,它在家玩啊,等啊,還是不見媽媽回來,這時(shí)小兔打電話叫小貓去它家玩,這可怎么辦啊?小貓想了想,也給媽媽留封信吧!信上可以寫些什么?(幼兒個(gè)別回答)

  信的開頭寫上稱呼,換一行寫上要說的話,最后寫上是誰寫的和寫信的日期,你們?nèi)憣懣?”

  2、幼兒寫信,教師觀察

  對(duì)與幼兒在寫信中創(chuàng)造出的新標(biāo)記符號(hào),加以肯定,予以表揚(yáng)

  3、介紹給大家聽

  教學(xué)反思

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

《信》優(yōu)秀教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓學(xué)生明白要成為一個(gè)品德高尚的人,誠實(shí)守信很重要。

  2、從《曾子殺豬》的故事中,體會(huì)到誠信也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  3、小珊迪的感人故事,激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)誠實(shí)守信的美好品質(zhì)。

  4、在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實(shí)守信,爭(zhēng)做品德高尚的好少年。

  二、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實(shí)守信,做個(gè)品德高尚的好少年。

  2、難點(diǎn):逐步培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)意識(shí),讓世界變得更精彩。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、講故事

  2、排演課本劇

  3、收集班內(nèi)有關(guān)誠信的人和事

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└拍钊胧郑稣n題

  誠信是金,誠信是真,誠信是美,誠信是德。人們常說:“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德!倍覅s要說:“誠信也是人與人之間交往中必不可缺的一種美德!鄙钣辛苏\信更加燦爛。人生有了誠信才更加迷人。今天,我們就來上一堂《誠信,讓世界更加精彩》的班會(huì)課。

  (二)親身感悟,明確目標(biāo)

  1、我們中華民族是禮儀之邦,自古就有許多關(guān)于“誠信”的成語、格言和故事,你知道哪些?

  2、講故事《曾子殺豬》

  下面請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)古人的故事:《曾子殺豬》,想想:怎樣才是一個(gè)講信用的人?

  小小組討論:評(píng)一評(píng)曾子和曾妻的行為

 。▽W(xué)生通過討論明白:曾妻不應(yīng)該哄騙孩子,自己做不到的事,就不要答應(yīng)人家;曾子言而有信,雖然一頭豬對(duì)于他們家來說是很重要,但為了實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的諾言,曾子還是把豬殺了,他的行為為兒子做了榜樣。)

  3、曾子的舉動(dòng)讓我們感動(dòng),但通過他的故事和你平時(shí)聽到、看到的人和事,認(rèn)為怎樣才是一個(gè)守信的人?

  生:守信就是像曾子那樣,說過的話舊一定要做到,哪怕是不舍的,也要把豬殺掉。

  生:我爸爸也是個(gè)守信的人,他答應(yīng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步了就帶我去旅游,今年暑假他帶我去了海南。

  生:守信就是不欺騙別人。

  生:我覺得我也是個(gè)守信的人,上次我去商店買水筆,同學(xué)也托我?guī)退I一支,可商店里只剩一支了,我就把這支讓給他了。

  師:同學(xué)們說的很好,誠信就是誠實(shí),不欺騙別人,答應(yīng)別人的事情就要努力去做到。

  4、課本劇《小珊迪》

  (1)古往今來,誠實(shí)守信的故事都被人們稱頌,誠實(shí)守信的好孩子—小珊迪更是我們少年兒童的驕傲,請(qǐng)看課本劇《小珊迪》

  思考:小珊迪是一個(gè)怎樣的孩子?最讓你感動(dòng)的地方在哪里?現(xiàn)在你想對(duì)他說什么?

  (2)(小組討論)

 。ㄒ魳菲穑硌菡n本劇《小珊迪》)

  《小珊迪》的故事真令人感動(dòng),他誠實(shí)守信的精神永遠(yuǎn)留在我們心中。

 。3)說一說你有沒有不誠信的言行。

  其實(shí),誠實(shí)守信也是少年兒童做人的`根本,我們作為一名學(xué)生,一名少先隊(duì)員,更應(yīng)該做到誠實(shí)守信。

  那么,《小學(xué)生守則》和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)在這方面是如何要求我們的呢?

 。ǔ鍪净脽,齊讀:《小學(xué)生守則》第十條:誠實(shí),勇敢,不說謊話。

  少先隊(duì)隊(duì)風(fēng):誠實(shí),勇敢,活潑,團(tuán)結(jié)。)

  《小學(xué)生守則》第十條和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)都向我們提出了做人必須誠實(shí)的要求,可見,誠信多么重要。愿誠信之花在我們心中常開。

  誠信,讓我們的生活充滿陽光;誠信,讓我們永遠(yuǎn)美麗。

 。ㄈ┞(lián)系實(shí)際,導(dǎo)之以行

  1、評(píng)出班中的“誠信之星”

  2、創(chuàng)作兒歌或詩歌

  誠信,在我們學(xué)習(xí)生活中多么重要,誠信,在社會(huì)交往,企業(yè)中的作用不可估量。社會(huì)交往講信用,會(huì)是你在他心中樹立威信,得到別人的尊重。企業(yè)生產(chǎn)講誠信,會(huì)使企業(yè)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,誠信,是你們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子,只要辛勤耕耘,就能綻放出美麗的花朵;誠信,是一股清泉,滋潤著我們的心田。擁有誠信,你的世界會(huì)更精彩。讓我們心中時(shí)刻裝著它—誠信。在這兒,老師想送給大家一首兒歌:

  講信用

  講信用,是美德。

  有信用,得信任。

  無信用,失信任。

  說到做到講信用。

  答應(yīng)之事應(yīng)盡力。

  辦不到時(shí)應(yīng)解釋。

  人人做到講信用、守信用。

《信》優(yōu)秀教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

  2、理解課文內(nèi)容,對(duì)比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢?學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

  過程與方法:

  1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。

  2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣,懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂,以免親人擔(dān)憂的道理。

  2、懂得凡事都往好處想,這樣生活才能過得更美好。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)字,規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。

  2、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。

  教學(xué)過程:

  第1課時(shí)

  一、談話激趣導(dǎo)入。

  1、師:孩子們寫過信嗎?在寫信的'時(shí)候,你們一般會(huì)告訴朋友或親人一些什么事情?

  2、揭示課題:一封信。

  二、初讀課文,識(shí)寫生字。

  1、根據(jù)自讀提示,學(xué)生自讀課文。

  師:這個(gè)故事就藏在課本的第35頁,讀之前看看老師給大家的小提示。

  (1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子,把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

  (2)再讀,想一想課文講了一件什么事?

  2、識(shí)記生字。

  (1)帶拼音認(rèn)讀生字。

  大家看,這里有這么多信封,只要孩子們能將上面的生字讀正確,我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧!

  (2)去掉拼音認(rèn)讀生字。

  調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!

  (3)開火車讀生字。

  (4)交流識(shí)字方法。

  有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!

  老師也出幾個(gè)字謎考考大家!

  (5)認(rèn)讀詞語。

  三、再讀課文,理解感悟。

  1、請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事?

  (課文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下,他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。)

  2、找一找,看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信?哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信?

  3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容,體會(huì)一下兩封信給你帶來的感覺。

  四、寫字指導(dǎo)。

  1、觀察要求寫的生字,說說在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

  2、全班交流,互相提醒。

  3、觀察“珠、圓、筆”,在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

  4、教師在田字格中范寫。

  5、學(xué)生描紅、練寫。

  6、教師點(diǎn)評(píng)。

  五、總結(jié)全文。

《信》優(yōu)秀教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生明確“誠信”的含義,理解“誠信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

  2.使學(xué)生崇尚“誠信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

  3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠信度”具有評(píng)判能力,懂得誠實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生崇尚“誠信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠信度”具有評(píng)判能力,懂得誠實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  教師:“對(duì)人以誠信,人不欺我;對(duì)事以誠信,事無不成!边@句話告訴我們,對(duì)人對(duì)事,都要誠信,才能成功。

  二、教學(xué)新授

  課件:展示書本人物,小峰的誠信日記。

  分角色朗讀故事。

  思考故事人物之間發(fā)生什么事?結(jié)果怎樣?

  三、童音壁

  1、這次圖片“漂流”活動(dòng)中,同學(xué)們都能如期還書。從他們身上我們可以學(xué)到什么?

  2、有人認(rèn)為,如果別人不講誠信,自己講誠信就吃虧了。這種說法對(duì)不對(duì)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  四、向左走,向右走

  要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每件小事做起,他們應(yīng)該怎樣做?

  五、誠信小錦囊

  誠信是雙向的,需要集中的每個(gè)人都參與。如何才能讓誠信在人與人之間相互“傳遞”呢?

  六、誠信體驗(yàn)室

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。

  2、懂得誠信必須從自己做起。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。

  教學(xué)難點(diǎn):懂得誠信必須從自己做起。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  誠實(shí)會(huì)讓你在別人的心里下美好的印象。

  二、誠信日記展示

  童音壁

  1、你覺得“愛心”雨傘里除了愛心,還有什么嗎?

  2、便民措施方便了你我他,但是它也需要我們以誠信的行為延續(xù)下去。在我們身邊,還有沒有這樣的例子?請(qǐng)與同學(xué)分享一下。

  三、向左走、向右走

  面對(duì)種種不誠信的行為,你有什么想說的嗎?

  四、誠信小錦囊

  生活在誠信廣東,只要我們每個(gè)人都從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,就能感受到誠信帶來的溫暖。

  1、愛護(hù)公共財(cái)物。

  2、遵守公共規(guī)則。

  3、對(duì)一些便民物品,我們要有借有還。

  五、誠信體驗(yàn)室

《信》優(yōu)秀教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  (1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (2)能概括課文的主要內(nèi)容。

  2、過程與方法

  (1)通過朗讀理解課文內(nèi)容。

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生收集宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

 。1)讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

  (2)結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (1)小慶齡拒絕父母的建議,堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。

 。2)如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

  課時(shí)劃分

  一課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、練習(xí)導(dǎo)入

  1.口頭找反義詞練習(xí):前進(jìn)──簡(jiǎn)單──謙虛──寒冷──

  誰能說出這個(gè)詞的反義詞:板書:守信──

  誰知道它們是什么意思?

  誰能用它們說說話?

  2.根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題,齊讀課題。

  二、簡(jiǎn)介宋慶齡

  1.說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料,請(qǐng)生自由說。

  2.齊讀資料袋里的內(nèi)容。

  三、初讀感知

  1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

  2、分自然段指名朗讀檢查。

  3、討論:(小黑板出示問題,同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。)

  a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

  b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

  c.說說課文主要講了一件什么事。

  課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

  d、宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的,用劃出句子。

  e、她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

  3、匯報(bào)交流。

  四、分角色朗讀(多種形式的朗讀)

  五、討論深化

  1、讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這件事?

  2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?

  六、課后作業(yè):課后收集一個(gè)名人的小故事。

  板書設(shè)計(jì)

  守信

  8我不能失信

  爸爸

  伯伯家

  宋慶齡

  媽媽

  小珍

《信》優(yōu)秀教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《一封雞毛信》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解雞毛信的由來。

  2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機(jī)智和勇敢。

  3.初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事背景,能夠正確認(rèn)識(shí)歷史。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)信封,上面粘了三根雞毛。

  2.雞毛信故事PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  出示自制雞毛信。

  教師:小朋友們,誰知道老師手里拿的是什么?有的小朋友說對(duì)了,這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎?原來啊,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來顯示信息的重要和緊急程度,上面的雞毛越多,說明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢,說明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個(gè)海娃送雞毛信的故事。

  二、活動(dòng)展開:

  1.簡(jiǎn)單介紹故事背景。

  這個(gè)故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時(shí)期一樣,同樣是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,也同樣是個(gè)小英雄的故事,這個(gè)小英雄叫海娃,這次他不是放牛娃,二是一個(gè)放羊娃。

  2.教師邊播放教學(xué)PPT邊詳細(xì)講述雞毛信的故事。

  3.教師:小朋友們,海娃送雞毛信的故事講完了,你們覺得海娃厲害嗎?我們可以學(xué)習(xí)他什么?

  啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機(jī)智、勇敢、不怕敵人。

  三、結(jié)束

  海娃光榮地完成了任務(wù),成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀?那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀?好的,這次的紅色故事就講到這里吧。

《信》優(yōu)秀教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)按箭頭標(biāo)記有順序的觀察信件和圖片,大膽推斷圖畫信的內(nèi)容;

  2.了解信的基本格式,知道寫信需要(時(shí)間、地點(diǎn)、事情)三要素,并嘗試寫信;

  3.體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽猜測(cè)故事情節(jié)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用圖畫信的方式和好朋友交流

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題

  1.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引入情景

  師:小朋友們,你們有朋友嗎?你的好朋友是誰?好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

  2.了解常用的聯(lián)系方式

  (出示小貓和小狗圖片),小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也是一對(duì)好朋友,點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常在一起玩耍,一起聊天,非?鞓-可是,每當(dāng)他們回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方,這可怎么辦呢?有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢?(幼兒自由表達(dá))

  3.知道書信(圖畫信)也是聯(lián)系的一種方式

  師:現(xiàn)在信息很發(fā)達(dá),可以用手機(jī)通過微信、電話和好朋友聯(lián)系。小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧,這是什么?(出示信封)哦,原來寫信也是和好朋友聯(lián)系的一種好辦法。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫信,大膽推斷圖畫信內(nèi)容,并能完整的進(jìn)行表述

  1.觀察第一封圖畫信,猜測(cè)圖畫信內(nèi)容

  師:這封信和我們以前看的`有什么不一樣?(圖畫信)

  師:多咪在信中說了什么呢,仔細(xì)觀察,試著讀一讀吧?誰已經(jīng)看出來了?這封信畫的是什么時(shí)間(太陽升到哪里,升到山頂是什么時(shí)候)?在哪里?他們準(zhǔn)備要干嘛呢?你們是怎么觀察出來的,有什么秘訣?(引出箭頭),讓我們按著箭頭的順序一起來讀一讀吧。

  師:多咪真聰明,她雖然不會(huì)寫字,但想到用畫畫的方式來寫信,真厲害。

  2.了解收信人、寄信人

  師:那你知道信上面的小貓和下面的小狗表示什么意思嗎?

  小結(jié):對(duì)了,上面是收信人的稱呼:小狗點(diǎn)點(diǎn),稱呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號(hào),然后在這個(gè)稱呼的下面開始畫信,最下面是寫信人小貓多咪。信封上面也是這樣的,收信的人在上面,寄信的人在下面。

  3.出示信件二,有順序地猜測(cè)講述圖畫信的內(nèi)容

  師:點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后,第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽升到山頂?shù)臅r(shí)候,點(diǎn)點(diǎn)和多咪在大樹下見面了,他們?cè)谝黄鹩淇斓姆棚L(fēng)箏,一起度過了一個(gè)快樂的下午。點(diǎn)點(diǎn)回到家后,也給多咪寫了封信。

  師:看看信封上誰在上面,誰在下面,表示誰寫信給誰呢?多咪收到了信,請(qǐng)小朋友幫忙看看信上說了什么事情呢?記住要按著箭頭的順序來讀哦。

  小結(jié):月亮和星星升上天空的時(shí)候,在點(diǎn)點(diǎn)家里,多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料,唱歌跳舞,度過了一個(gè)美好的夜晚。

  4.出示信件三,大膽聯(lián)想圖畫信

  師:過了幾天,誰又收到了誰的信?信里又說了什么呢?(幼兒大膽聯(lián)想,自由猜測(cè)表達(dá)信的內(nèi)容)

  三、欣賞故事繪本,傾聽故事內(nèi)容,感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、有好的朋友情誼

  1.完整欣賞閱讀,師幼一起簡(jiǎn)述圖畫信的內(nèi)容

  師:大家看著這封信猜測(cè)了各種各樣的事情,那到底發(fā)生了什么事呢?其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本繪本里,接下來讓我們一起來看一看、聽一聽點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事吧。

  2.感受朋友間互相關(guān)心、溫暖的朋友情誼。

  四、嘗試制作圖畫信,大膽表述圖畫信內(nèi)容

  1.幼兒制作圖畫信

  師:點(diǎn)點(diǎn)和多咪真是一對(duì)非常好的朋友,我們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信,就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣,用上箭頭標(biāo)記、冒號(hào),記錄下時(shí)間、地點(diǎn)和標(biāo)記,讓我們的朋友看的更加清楚,不要忘了寫信人和收信人的位置喲。

 。ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)作)

  2.分享交流圖畫信

  師:我觀察到好多小朋友的圖畫信都寫好了,有誰愿意來和大家分享你的圖畫信嗎?(1-2個(gè)幼兒分享)

  師:謝謝小朋友的分享,大家都很想把自己的圖畫信送給好朋友吧,現(xiàn)在我們一起去送信吧。

 。ńY(jié)束活動(dòng))

《信》優(yōu)秀教案 篇9

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受信在生活中的作用,體會(huì)同伴間寫信和讀信的快樂。

  嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程

  一、回憶故事,引出話題

  1、(出示故事課件,見圖1,幫助幼兒回憶情節(jié))我們?cè)?jīng)聽過一個(gè)關(guān)于“信”的故事,還記得嗎?故事里誰給蛤蟆寫信?信里青蛙對(duì)蛤蟆說了

  2、小結(jié):青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!

  3、過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的`三封信里分別會(huì)寫些什么呢?

  二、分組讀信,理解內(nèi)容

  1、出示三封信,提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。

  2、思考:青蛙收到誰寫來的信,信里說了什么?

  3、幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。

  三、分享交流,集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)

  1、出示文字的信(見圖3):

 。1)關(guān)鍵提問:好久不見是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時(shí)候到哪里去,怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏,還可以做些什么事情?

  親愛的青蛙:

  好久不見,我很想你。

  6月1日兒童節(jié)的上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……

  你的朋友蛤蟆

 。2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。

  重點(diǎn)關(guān)注:好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。

  2、出示圖夾文的信(見圖4):

 。1)關(guān)鍵提問:這封信里說了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時(shí)候去的?除了去東方明珠、中國館,還可以去哪里玩?

 。2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。

  重點(diǎn)關(guān)注:箭頭表示什么意思。

  3、出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5):

  關(guān)鍵提問:圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會(huì)?你從哪里看出來的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰?這個(gè)問號(hào)是什么意思?如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢?

  重點(diǎn)關(guān)注:什么是化裝舞會(huì),問號(hào)表示什么意思。

  4、總結(jié)歸納:

 。1)關(guān)鍵提問:這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會(huì)寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?

 。2)小結(jié):蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。

 。3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?

  四、延伸

  1、出示三封信組合后寫成的一封信,教師示范讀信。

  2、小結(jié):蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過節(jié),所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。

  3、幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

《信》優(yōu)秀教案 篇10

  設(shè)計(jì)背景:

  一個(gè)人在一生中會(huì)遇到各種困難和挫折,如果能從小鍛煉較強(qiáng)的自信心,對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后,很容易會(huì)失去信心,非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信,他們做事就會(huì)有把握,就能很好地獨(dú)立處理問題,就容易獲得成功。因此,教會(huì)學(xué)生建立與鞏固自信的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用,有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  班情分析:

  班中大部分孩子在競(jìng)選隊(duì)干部、課堂回答問題、與同學(xué)交往時(shí),內(nèi)心很渴望參與其中,但怕選不上、回答錯(cuò)誤、被人拒絕等自卑心理,這一心理現(xiàn)象在同齡孩子中比較常見。因此我針對(duì)這一現(xiàn)象開展了《在自信中成長(zhǎng)》心理輔導(dǎo)班會(huì)課。

  輔導(dǎo)準(zhǔn)備:

  心理測(cè)試題

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)自信在學(xué)習(xí)、生活中的重要性,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自信心;

  2.幫助學(xué)生掌握建立自信的方法;

  3.體驗(yàn)自信帶來的快樂,培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。

  輔導(dǎo)過程:

  一、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)自信

  1、畫面一:帶著細(xì)鏈子的大象

  一頭大象從小被一根鏈子鎖住,經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫。長(zhǎng)大以后,它的力量足以掙脫鏈子了,然而它不再去努力,即使鏈子放在身上不加任何固定,它也不會(huì)去努力。(教師引導(dǎo)學(xué)生討論)認(rèn)為自己不行→失敗者

  2、畫面二:愛迪生發(fā)明電燈

  愛迪生為發(fā)明電燈,曾嘗試過1600多種材料,但都以失敗告終。面對(duì)別人的冷嘲熱諷,他沒有放棄,因?yàn)樗嘈趴傆幸惶鞎?huì)成功。(教師引導(dǎo)學(xué)生討論)

  認(rèn)為自己一定能行→成功者

  師:這兩個(gè)故事帶給你什么啟示?(生答:要想成為成功者,一定要有自信。)

  3、請(qǐng)學(xué)生講講自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事,或者講述因?yàn)闆]有自信而導(dǎo)致失敗的故事。

  所以,自信是成功的第一秘訣,擁有自信就會(huì)擁有一種永不服輸?shù)木瘛?/p>

  二、心理測(cè)試,認(rèn)識(shí)自我

  1.當(dāng)你進(jìn)入一間很多人的房間,而其中你只認(rèn)識(shí)少數(shù)幾位時(shí),你是否會(huì)感到緊張?

  2.當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的人時(shí),你是否會(huì)自告奮勇地自我介紹?

  3.在大庭廣眾面前講話,你是否會(huì)害怕?

  4.你是否因擔(dān)心可能的失敗而避免嘗試一種新的學(xué)習(xí)方法?

  5.你交新朋友困難嗎?

  6.和陌生人交談時(shí)難以啟齒嗎?

  7.當(dāng)同學(xué)們看到你便停止交談,你會(huì)覺得他們是在討論你的不足嗎?

  8.你是否老想知道老師和同學(xué)在背后是怎么討論你的?

  9.別人冷嘲熱諷時(shí),你覺得受到傷害嗎?

  10.你是否經(jīng)常有意爭(zhēng)取別人的恭維?

  11.你敢不敢承認(rèn)自己的主要缺點(diǎn)?

  12.你曾幻想如何去對(duì)付那些傷害你的人嗎?

  13.當(dāng)你嘗試某件事情失敗后,你會(huì)輕易放棄嗎?

  14.當(dāng)別人在你面前受到贊美和恭維時(shí),你會(huì)覺得不舒服嗎?

  15.當(dāng)別人在考試中贏了你,你會(huì)整天悶悶不樂嗎?

  16.你常嫉妒同學(xué)的成功嗎?

  17.同學(xué)成功時(shí),你會(huì)立即真心贊美嗎?

  18.老師批評(píng)你后,你會(huì)長(zhǎng)時(shí)間耿耿于懷嗎?

  19.你喜愛和別人比較,因而產(chǎn)生不平衡心態(tài)嗎?

  20.你容易受流行觀念影響嗎?

  用5乘以答“是”的`題目數(shù),就是你的總分。

  0~20分,你很有信心;

  25~45分,你的信心尚佳,但你還應(yīng)再改進(jìn);

  50~70分,你的自信程度不理想,應(yīng)努力加以改善;

  80~100分,你的自信很差了,必須抓緊時(shí)間加以提高。

  三、展示法寶,學(xué)會(huì)自信

  師:生活中,我們會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不自信,所以我們應(yīng)該想辦法來培養(yǎng)自信。下面,我們就一起行動(dòng),進(jìn)行一次“自信法寶”大搜索。

  1.全面認(rèn)識(shí)自己

  師:你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?(生疑惑)我們做個(gè)小游戲來測(cè)試一下。找找自己的優(yōu)點(diǎn)

  師:老師這里有個(gè)盒子,里面裝了所有同學(xué)的名字,抽到誰,誰就上來向大家匯報(bào)自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)仔細(xì)聽,如果你發(fā)現(xiàn)他身上還有其他的優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)舉手告訴他。

  師:通過這個(gè)游戲,你得到了什么啟示?

 。ㄉ穑好總(gè)人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn),多多肯定自己。同時(shí)不斷反思自己的缺點(diǎn)加以改進(jìn)糾正。)

  小游戲:拍手游戲。猜想一分鐘能拍手多少次,并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試

  多媒體出示第一條自信法寶:

  全面認(rèn)識(shí)自己

  2. 正確對(duì)待評(píng)價(jià)

  小草的故事:小草碰到大樹,大樹看不起它,小草說:我知道我的視野有限,但在我眼里,一點(diǎn)點(diǎn)黃土,同樣也很精彩。打雷了,驕傲的大樹被雷電劈成了兩半。小草心想:也許高大和矮小之間無法用數(shù)字來衡量,卻也可以用心態(tài)來衡量,如果充滿自信,矮小也會(huì)勝過高大。

  小草碰到鮮花,鮮花譏笑它的平凡,小草說:你有你的美艷,我有我的翠綠,我們生活在同一片藍(lán)天下?耧L(fēng)大作,花殘葉凋。小草若有所思:美麗和平凡沒有區(qū)別,如果擺正心態(tài),平凡就是美。

  師:這個(gè)故事給你什么啟示

 。ㄉ穑簞e人的評(píng)價(jià)未必正確,重要的是堅(jiān)定不移地走自己的路。當(dāng)你想說“我不會(huì)講話,講錯(cuò)了怎么辦”時(shí),其實(shí)我們更應(yīng)該堅(jiān)定地對(duì)自己說:錯(cuò)了怕什么,展示自己才是最重要的。)

  3.自信來源于提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)

  要給自己提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。如果有目標(biāo)你就會(huì)覺得你與那些成天無所事事的人是不一樣的,因?yàn)槟阌惺虑橐,所以你是充?shí)的,定一個(gè)適合自己的目標(biāo),讓自己看到自己每天在進(jìn)步,離理想的目標(biāo)越來越近,在完成目標(biāo)后獲得的成就感就會(huì)讓你自信心提高,這樣形成良性循環(huán)。看到自己每天的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。這樣你就會(huì)有信心了。

  活動(dòng):蒙著眼睛通過障礙物。(悟出在學(xué)習(xí)和生活中,每個(gè)人都會(huì)碰到很多困難,就像無數(shù)的結(jié)一樣,環(huán)環(huán)相扣,但無論是怎樣復(fù)雜的結(jié),只要我們運(yùn)用智慧和力量,都能打開。)

  4.自信來源于榜樣的力量。請(qǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)榜樣介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  四、正確看待自信

  小組討論:

  1、有自信就一定能成功?

  2、越自信越好?

  3、只有成功了才會(huì)有自信?

  五、如何樹立自信

 。ㄒ唬┓e極自我暗示

  心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),積極的自我暗示能量巨大。如果我們經(jīng)常暗示自己“我能行”,我們就會(huì)逐漸變得更有能力,如果總是告訴自己 “我不行”,就會(huì)變得越來越無能。增強(qiáng)自信的辦法之一就是采用積極暗示的方法,在心里反復(fù)告訴自己“我能行”,“我能成功”。

 。ǘ╆P(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)

  每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來。經(jīng)常想想自己的優(yōu)點(diǎn),不管是哪個(gè)方面的,有助于提升個(gè)人的自信心。

  (三)樹立自信的外部形象

  首先,保持整潔、得體的儀表,有利于增強(qiáng)一個(gè)人的自信;

  其次,舉止自信,如行路目視前方等,剛開始可能不習(xí)慣,但過一段時(shí)間后就會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的自信

  另外,注意鍛煉、保持健美的體形對(duì)增強(qiáng)自信也很有幫助。

 。ㄋ模┮獙W(xué)會(huì)微笑

  人在充滿信心時(shí)往往春風(fēng)滿面,面帶笑容,而人在喪失信心時(shí)往往愁眉苦臉、無精打采,面帶愁容。笑是使人充滿信心的表現(xiàn),是人內(nèi)心快樂的外部表現(xiàn),笑和人的信心體驗(yàn)是一致的,和人的自信心相互促進(jìn),自信心使人充滿微笑,微笑使人更加充滿信心,兩者相互產(chǎn)生促進(jìn)作用。學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑,信心就會(huì)在心中滋長(zhǎng)起來

  六、在自信中成長(zhǎng)

  1.交流信自名言

  天生我材必有用--李白

  自信與驕傲有異;自信者常沉著,而驕傲者常浮揚(yáng)。--梁?jiǎn)⒊?/p>

  先相信自己,然后別人才會(huì)相信你。--羅曼.羅蘭

  信心是人的征服者;它戰(zhàn)勝了人,又存在于人的心中。-- 馬·法·塔伯

  2.交流自信故事

  七、總結(jié)

  師:同學(xué)們,人生如海上行舟,不知何時(shí)便會(huì)遭到風(fēng)暴的襲擊,只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,就一定會(huì)有非凡的成就,相信你們行!

  最后,讓我們來讀一讀關(guān)于“自信”的名人名言

  先相信自己,然后別人才會(huì)相信你。--羅曼·羅蘭

  有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。--蕭伯納

  恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄。--諸葛亮

《信》優(yōu)秀教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

  2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信,并能較完整的講述信的內(nèi)容。

  3、初步了解信的基本知識(shí),知道用信交流,能增進(jìn)感情,加深友誼。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

  三、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、談話導(dǎo)入:孩子們,星期四是我的生日,我打算在星期四晚上6:00開個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來參加,好不好呀?。,我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友,讓他也來參加?墒牵鯓硬拍馨堰@個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

  2、如果我只知道他的名字、家庭住址,那我該采用哪種方式呢?

  (二)基本部分

  1、展示老師的信,和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

  2、了解書信的格式(完成目標(biāo):初步了解信的知識(shí),為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

  (1)、稱呼:你把信寫給誰?你管他叫什么?

  (2)、正文:你要告訴她什么事情?

  (3)、落款:寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

  3、出示妙妙和喵喵的信

  (1)、找出與我們平時(shí)寫的信有什么不同。

  (2)、找出收信人和寫信人。

  (3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

  4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo):能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。

  思考:

  (1)、他們的信分別是什么意思?

  (2)、他們是用什么來表示時(shí)間的?我們還可以用什么來表示時(shí)間?

  (3)、他們是用什么來表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來表示地點(diǎn)?

  (4)、教師小結(jié),幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感,知道寫信能進(jìn)行感情交流。

  5、教師用繪畫和符號(hào)的形式示范寫信。

  教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫的形式寫出來。

  6、幼兒用繪畫和符號(hào)的形式寫信(完成目標(biāo):能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信)。

  7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo):能較完整的講述信的內(nèi)容)。

  8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫的信折起來。

  (三)結(jié)束部分:

  將信裝到信封里,畫好地址等,一起去寄信(離開活動(dòng)室)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。

《信》優(yōu)秀教案 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上面獲得啟示。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  二、預(yù)習(xí)學(xué)案

  發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

  三、導(dǎo)學(xué)案

  一、談話導(dǎo)入

  1、哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》?你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰?宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?

  利用自己尋找到的資料,結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》(板書課題)。

  3、讀了課題你想問什么問題?

  預(yù)設(shè):我是指誰?

  失信是什么意思?(失信的反義詞就是—————守信)

  那課題中“我不能失信”,說明故事中的我做到了守信。

  4、那課文主要講了一件什么事呢?讀了課文就知道了。

  二、初讀感知

  1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。

  2、分自然段指名朗讀檢查生字。

  3、討論疏解:

  a、故事發(fā)生在什么時(shí)間?

  b、文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

  爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍

  c、說說課文主要講了一件什么事?

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、小朋友,宋慶齡想不想去伯伯家?快速的讀讀第一段,哪個(gè)句子讓你感受到他想去?

  2、找到句子,出示句子:

  “宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”

  3、這個(gè)句子中哪個(gè)詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的?

  4、指導(dǎo)有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句,如:盼望明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可愛的鴿子。

  四、分角色朗讀(2———9)自然段

  小朋友,宋慶齡這么想去伯父家,她為什么不去停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?你從中受到了哪些啟示?

  1、四人小組學(xué)習(xí)(2———9)自然段

  交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。

  2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。

  3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

  4、可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟:

  如:“父親見慶齡停住了腳步,奇怪地問:‘慶齡,你怎么不走啦?”’讀這句話時(shí),要把父親的疑惑和慈愛表達(dá)出來。

  ‘不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的,那多不好。 瘧c齡邊說邊把手抽回來。”

  “不,媽媽。如果我忘記了這件事,明天見到她時(shí),可以道歉;可是我并沒有忘記,我不能失信啊!”

  這句話你怎么理解?隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話,那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn),這種明知故犯的失信,比無意中的失信,就更不對(duì)了。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!也更說明了宋慶齡人品的高尚。)

  5、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。

  五、討論深化

  1、讀了這個(gè)故事,你有何感想?把你的感想用幾句話寫下來。

  2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?。

  3、小結(jié):俗話說“一諾千金”,誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。

  四、課堂檢測(cè)

  1、把句子寫完整

  老師給同學(xué)們講故事。

  小飛上了的天空。

  馬兒奔馳在的草原上。

  五、課后作業(yè)

  1、收集有關(guān)誠實(shí)守信的格言。

  2、閱讀有關(guān)名人誠實(shí)守信的故事。

《信》優(yōu)秀教案 篇13

  第一單元  塑造自我

  第一課   自尊自信(2課時(shí))

  第1課時(shí)  自尊與自信

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能

  1.了解自尊的含義。

  2.認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石。

  (二)過程與方法

  1.活動(dòng)式教學(xué)方法是特色,包括合作式討論、小組合作式學(xué)習(xí)、班級(jí)分享式學(xué)習(xí)、情景活動(dòng)式學(xué)習(xí)等。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位分析問題的能力。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀

  初步認(rèn)識(shí)自尊自信是積極健康的心理品質(zhì),能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照,能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā),樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  自尊的含義。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  養(yǎng)成自尊自信、積極健康的心態(tài)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)及過程

  【新課導(dǎo)入】

  開場(chǎng)白:同學(xué)們,漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)過去了,我們又仰來了新的一學(xué)年,我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。我們?cè)诎四昙?jí)的思想品德課程將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本,快速把課本目錄看一看,熟悉課本。

  一個(gè)人要有所作為,應(yīng)該遵循這樣的步驟,塑造自我——與人相處——奉獻(xiàn)社會(huì)。

  本學(xué)期的教材也是遵循這樣一條主線編寫,在這個(gè)學(xué)期,老師將和大家一起去探討這些方面的問題。今天,我們一起先學(xué)習(xí)第一單元:塑造自我。

  以故事導(dǎo)入新課:

 。ㄍ队埃┯袀(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘,而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解,年輕人用不太嫻熟的英語解釋,破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料,年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備好,總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階,就隨口應(yīng)道:“等你好了再來試吧!

  一周后,年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門,這次他依然沒有成功。但比起第一次,他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給隊(duì)的回答仍然同上次一樣:“等你準(zhǔn)備好了再來試!本瓦@樣,這個(gè)年輕人先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門,最終被公司錄用,成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

  這個(gè)故事說明了什么道理?(學(xué)生討論回答,教師歸納)

  也許,我們的人生旅途上沼澤遍布,荊棘叢生;也許,我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù),不見柳暗花明;也許,我們前進(jìn)的步履總是沉重、蹣跚;也許,我們需要在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間,才能找尋到光明;也許,我們虔誠的信念會(huì)被世俗的塵霧纏繞,而不能自由翱翔;也許,我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么,我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄,?jiān)定而自信地對(duì)自己說一聲:“再試一次!”再試一次,你就有可能達(dá)到成功的彼岸!

  從上面這個(gè)故事中,我們發(fā)現(xiàn)自尊自信是一種非常重要的心理品質(zhì)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課自尊自信。

  【教學(xué)過程】

  環(huán)節(jié)一:了解自尊自信

  活動(dòng)一:寓言透視

  請(qǐng)同學(xué)們先看教材第2頁探究園中的審議透視:人的尊嚴(yán)。然后思考并與同桌交流:

  1. 智者讓少年做的三件事有什么寓意?

  2. 智者提出的事情,你愿意去做嗎?為什么?

  3. 少年得到答案了嗎?你想怎樣回答他的問題?

  學(xué)生討論回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5頁心靈導(dǎo)航中“自尊是健康人格的基石”的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生知道什么是自尊以及自尊的表現(xiàn)。

  點(diǎn)撥:少年問智者“什么是尊嚴(yán)”,第三者不作下面回答,反而提出三件有損尊嚴(yán)的恥辱的事情,才能有尊嚴(yán)。如果做了第一件事,就喪失了身體和儀表的尊嚴(yán),如果做了第二、第三件事,就會(huì)損害道德的自尊。少年理解了第三者的用心,找到了答案

  自尊的定義:即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱自己。

  自尊的表現(xiàn):自我尊重和自我愛護(hù)(愛護(hù)自己的身體、儀表,維護(hù)自己的行為、心靈等方面),要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望心理。

  環(huán)節(jié)二:自尊自信的作用

  活動(dòng)二:閱讀與感悟

  讓學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”中的《黃紗巾》一文,讓學(xué)生思考以下問題:

  1. 小女孩為什么拒絕中年婦人送給她的黃紗巾?

  2. 在小女孩身上,你能看到怎樣的品質(zhì)?

  點(diǎn)撥:從一條黃紗巾,我們看到了女孩克制自己的物質(zhì)欲望,體貼父母困難,不貪別人的便宜,自尊自愛的品質(zhì)和心靈;我們也看到了中年婦人關(guān)心別人、成人之美的善良為人。

  自尊始于知恥,因?yàn)橛辛诵邜u心,人才會(huì)節(jié)制自己的行為,不做庸俗卑賤人的事情,有尊嚴(yán)地生活著。

  自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上,使我們形成健康人格。

  一個(gè)人的自尊是依賴自尊的行為樹立起來的。

  活動(dòng)三:自尊自信決定成功

 。ㄍ队埃┰诿绹幸晃恍睦韺W(xué)家曾經(jīng)做了這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究,某中學(xué)新生開學(xué)的第一天,他在其中一個(gè)班宣布:你們是經(jīng)過精選出來的最有發(fā)展前途的學(xué)生。之后他再也沒有露過面,但他并沒有忘記自己說過的話,密切關(guān)注著這些學(xué)生。十幾年追蹤研究得出驚人的結(jié)果,這個(gè)班的人確實(shí)如他所說的那樣,個(gè)個(gè)出類拔萃。

  這個(gè)事例說明了什么問題?你從中受到了什么啟示?

  點(diǎn)撥:由于學(xué)生相信了“權(quán)威性的謊言”,使他們更加自尊自信。他們走上成功之路的事實(shí)說明,自尊自信是成才和成功者必備的心理品質(zhì)。一個(gè)人的成才與成功,除了掌握科學(xué)文化知識(shí)外,自尊自信的品質(zhì)也是重要條件。

  【課堂小結(jié)】

  同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了自尊自信是勇于開拓者不可缺少的積極的心理的品質(zhì),也是做人的重要品格。知道了自尊自信在一個(gè)人成長(zhǎng)、成才和成功中所起的重要作用,它是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力,催人奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取;當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到挫折、困難的時(shí)候,它可以使們鼓起勇氣,戰(zhàn)勝挫折和失;自尊自信的人,有強(qiáng)烈的榮辱觀,知道尊重他人,知榮辱,講自愛。

  【課堂練習(xí)】

  1.(09揚(yáng)州)在現(xiàn)實(shí)生活中,要做到真正平等尊重他人,就必須( abc )

  a.掌握基本的交往禮儀和技能

  b.了解社會(huì)公共生活的規(guī)則

  c.養(yǎng)成文明禮貌,遵紀(jì)守法的習(xí)慣

  d.要求他人首先平等尊重自己

  2.(09淮安)小富同學(xué)最近有點(diǎn)煩——覺得周圍不尊重他,請(qǐng)你告訴他受人尊重的奧秘是(  a  )

  a.尊重他人

  b.奉承他人

  c.藐視他人

  d.迎合他人

  【課后作業(yè)】

  辨析:李華:尊重他人就是尊重自己,要彼此尊重。

  張明:自尊就是自我尊重,不用尊重他人

  答:1.自尊就是自我尊重,既不向別人卑躬屈膝,也不容許別人歧視、侮辱自己。2.尊重他人就是尊重自己,自尊的人懂得尊重他人,因?yàn)橐氆@得他人的尊重,首先要尊重他人.不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。3.這就要求我們要學(xué)會(huì)彼此尊重,共同在自尊的快樂中成長(zhǎng)。

  五、板書設(shè)計(jì)

  一、了解自尊自信

  1.自尊的含義

  2.自尊的表現(xiàn)

  3.自尊的作用

  六、教學(xué)反思

  第2課時(shí) 自卑與自信  自負(fù)與虛榮

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能

  1.分辨自尊與自負(fù)、自尊與虛榮。

  2.學(xué)會(huì)正確看待自己。

  (二)過程與方法

  合作式討論、小組合作式學(xué)習(xí)、班級(jí)分享式學(xué)習(xí)、情境活動(dòng)式學(xué)習(xí)等。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀

  懂得自負(fù)與虛榮的危害,培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實(shí)地的良好品德。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  怎樣克服自卑自負(fù)的心理,走向自尊自信。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  虛榮是一種不健康的價(jià)格心理

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)及過程

  【新課導(dǎo)入】

  請(qǐng)同學(xué)們看教材第3頁的“班級(jí)風(fēng)景”,然后思考這三個(gè)人的表現(xiàn)是自尊嗎?如果不是,那又是什么心理?

  教師歸納:

  “班級(jí)風(fēng)景”中黃平的心理是一種自卑的心理,青青的心理是一種虛榮心,而李金的心理是一種自負(fù)心理。要培養(yǎng)自尊這種可貴的心理品質(zhì),必須把它和自卑、自負(fù)、虛榮區(qū)分開來。

  【教學(xué)過程】

  環(huán)節(jié)一:自尊自信與自卑

  活動(dòng)一:故事啟發(fā)

  故事內(nèi)容:有一位某中學(xué)的高中學(xué)生,在學(xué)校里,同學(xué)和老師都認(rèn)為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而他總覺得自己不如別人:長(zhǎng)相不如別人,體育不如別人,文藝也不如別人。唯一的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)好,但他也覺得這是自己“死用功”得來的,隨時(shí)都有下降的可能。因此,他上課從不舉手發(fā)言,集體活動(dòng)從不出頭露面,怕出洋相,怕別人笑話。有時(shí)看到其他同學(xué)活潑可愛、充滿朝氣的樣子,他非常羨慕,因而更覺得自己低人一等。他把自己的內(nèi)心世界封閉起來,常常悶悶不樂,獨(dú)自發(fā)呆。而同學(xué)們卻覺得他冷淡孤僻,漸漸便很少與他來往。高三時(shí),雖然他學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但他卻對(duì)自己失去了信心,甚至一度曾產(chǎn)生放棄考試的念頭。后來在老師、父母的勸說下,他才勉強(qiáng)填寫了一個(gè)很低的志愿,結(jié)果他以很高的分?jǐn)?shù)輕松過關(guān)。但本來可以在重點(diǎn)大學(xué)深造的他,卻在心里留下了一個(gè)終生的遺憾。同學(xué)們提到他時(shí)無不搖頭嘆息。

  請(qǐng)大家分析造成這種結(jié)果的是一種什么心理?這種心理往往有哪些表現(xiàn)?

  點(diǎn)撥:這是一種自卑心理。自卑是自己輕視自己,問題認(rèn)為自己不如別人,對(duì)自己失去信心的一種消極心理。自卑心理,通常是由于自認(rèn)為在處境、才能等方面不如別人,或生理有缺陷、犯過錯(cuò)誤等原因而造成的,表現(xiàn)為情緒消極、失去進(jìn)取心等。有自卑心理的人,還往往容易把困難想得過于嚴(yán)重,常處于孤僻、悲觀狀態(tài),有時(shí)又會(huì)以暴怒、妒忌、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來,嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致輕生。

  活動(dòng)二:七嘴八舌——怎樣戰(zhàn)勝自卑

  要求:學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)剳?yīng)該怎樣戰(zhàn)勝自卑,建立自信。

  教師歸納:

  要克服自卑這種消極心理,就要樹立自信,學(xué)會(huì)尊重自己,客觀看待自己,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

  自信:指人對(duì)自身力量的確信,深信自己一定能做成某件事情,實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

  環(huán)節(jié)二:自尊自信與虛榮、自負(fù)

  活動(dòng)三:我來辯

  這些同學(xué)的行為是自尊的表現(xiàn)嗎?

  1.她常常借錢買漂亮手飾。

  2.他爸爸是個(gè)工人,他卻向同學(xué)吹噓爸爸是個(gè)工程師。

  點(diǎn)撥:虛榮心是一種追求表面榮耀、光彩的心理。虛榮不是自尊,要自尊就要遠(yuǎn)離虛榮。

  活動(dòng)四:小品表演——名牌

  學(xué)生表演小品。

  情景:中學(xué)生吳明,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,看到好友王剛穿了一雙名牌鞋,非常羨慕。但是自己的爸爸媽媽工資都不高,買不起,就跟幾個(gè)同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學(xué)校,許多同學(xué)投來了羨慕的目光,還有一些同學(xué)圍過來欣賞。吳明感到很快樂。

  師:吳明借錢買名牌鞋,反映了他的一種什么心理?這種心理有什么危害?

  點(diǎn)撥:這反映了他的虛榮心理。虛榮心強(qiáng)的人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與了解,并不是建立在科學(xué)的自我分析基礎(chǔ)之上,而是取決于他人對(duì)自己的看法。一旦他人對(duì)自己給予肯定、積極的評(píng)價(jià),便精神振奮,勁頭十足;一旦他人對(duì)自己給予否定、消極的評(píng)價(jià),便垂頭喪氣,不是覺得自己一無是處,便是認(rèn)為別人有意跟自己過不去。所以,虛榮心強(qiáng)的人,往往容易產(chǎn)生不良的心態(tài)。

  虛榮心強(qiáng)的人,過于自尊卻缺乏自信,還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理,即不能容忍別人超過自己。這種不良情緒,危害人的身心健康,破壞正常的同學(xué)關(guān)系,不利于個(gè)人的成長(zhǎng),甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果。

  活動(dòng)五:班級(jí)風(fēng)景

  要求學(xué)生閱讀課文資料——班級(jí)風(fēng)景三,思考回答問題:

  李金的心理是自尊嗎?如果不是自尊的話又是什么?自負(fù)和自尊又有什么區(qū)別呢?誰能簡(jiǎn)單概括一下?這種心理有何危害?

  點(diǎn)撥:這不是自尊,而是一種自負(fù)的心理。自尊自信和自負(fù)在自我肯定方面存在區(qū)別。自尊恰如其分地肯定自己,而自負(fù)卻過分地肯定自己。自尊既看到自己的優(yōu)點(diǎn)也看到自己的缺點(diǎn),對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)既不夸大也不縮小,更不隱瞞。而自負(fù)卻夸大了自己的優(yōu)點(diǎn),縮小了自己的缺點(diǎn),甚至隱瞞自己的缺點(diǎn)。自負(fù)的人,往往把自己擺到了不適當(dāng)?shù)奈恢蒙,錯(cuò)誤地低估別人、高估自己,自以為是,聽不進(jìn)別人的批評(píng)和忠告。再者說,自大自傲的心態(tài),也會(huì)惹人反感,遭人恥笑,反倒失去了尊嚴(yán)?梢姡湴潦乔斑M(jìn)的大敵,是失敗的禍根。

  【課堂小結(jié)】

  學(xué)生分角色朗讀下面的散文詩:

  也許你想成為太陽,可你卻只是一顆星星;

  也許你想成為大樹,可你卻只是一棵小草;

  也許你想成為大河,可你卻只是一泓山溪;

  于是,你很自卑。

  很自卑的人總以為命運(yùn)在捉弄自己。

  其實(shí),你不必這樣:欣賞別人的時(shí)候,一切都好;審視自己的時(shí)候,卻總是很糟。和別人一樣,他也是一片風(fēng)光,也有陽光,也有空氣,也有寒來暑往,甚至有別人未曾見過的一棵小草,甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……

  做不了太陽,就做星星,在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;

  做不了大樹,就做小草,以自己的綠色裝點(diǎn)希望;

  做不了偉大,就做實(shí)在的自我。平凡并不可悲,關(guān)鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人,也欣賞一下自己吧!你發(fā)現(xiàn),你的天空一樣高遠(yuǎn),你的大地一樣廣闊,自己可以有不一樣的活法。

  教師總結(jié):

  相信自己能行!

  時(shí)時(shí)擁有春天般美麗的心情!

  【課堂練習(xí)】

  瑞麗是個(gè)身體微胖的小女孩,其實(shí)同學(xué)們都覺得她挺可愛的,可是瑞麗卻非常在乎自己的體重,她認(rèn)為自己胖得難看,羞于見人,甚至連鏡子也不敢照了。

  請(qǐng)聯(lián)系教材知識(shí),思考并回答:

 。1) 瑞麗的做法可取嗎?為什么?

  (2) 你能給瑞麗什么好的建議嗎?

  答:(1)不可取,因?yàn)樗^分夸大自己的缺陷,不可能正確看待自己,產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理,妨礙了自己的生活。(2)應(yīng)該樹立自信,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),快樂地生活。

  【課后作業(yè)】

  活動(dòng)與探究題:班主任王老師決定在本班舉行一次主題班會(huì),以解決同學(xué)們之間普遍存在的自卑問題,F(xiàn)在請(qǐng)你參與其中,并完成下列任務(wù):

  (1)請(qǐng)你為此次班會(huì)確定一個(gè)活動(dòng)主題。(1分)

 。2)請(qǐng)你介紹幾種培養(yǎng)自信的方法(至少3種)。(6分)

 。3)請(qǐng)你再介紹幾種切實(shí)可行的活動(dòng)方式。(3分)

  答:(1)示例:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;我能行,我最棒。(2)示例:①善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。②給自己一個(gè)微笑。③感受別人的欣賞。④成功的體驗(yàn)。(3)演講比賽;故事會(huì);手抄報(bào);黑板報(bào)等。

  五、板書設(shè)計(jì)

  二、克服自尊自信的障礙

  1.自尊與自卑

  2.自尊與虛榮

  3.自尊與自負(fù)

  六、教學(xué)反思

《信》優(yōu)秀教案 篇14

  活動(dòng)背景:

  針對(duì)本班有部分同學(xué)很不自信,自卑、自傲的情緒多人存在,我班特地開展了一次有意義的心理健康教育課。引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程,使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真,達(dá)到由知導(dǎo)行的目的。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間,使他們能夠自信、健康、快樂地成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。

  2、通過活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到只要不怕困難,努力去嘗試,就能取得成功。了解自己的'特長(zhǎng)和不足,發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),克服不足,面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難,暗示自己“我能行”,并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法。

  3、通過游戲和親身體驗(yàn),培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。

  活動(dòng)對(duì)象:

  四年級(jí)學(xué)生

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、感受自信,學(xué)會(huì)自信

  2、幫助學(xué)生消除膽怯、自卑,自傲,掌握樹立自信心的方法。

  活動(dòng)方式:

  表演、游戲活動(dòng)、討論、交流等

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備:欣賞《春暖花開》(第一張幻燈片)

  1.歌曲《愛拼才會(huì)贏》

  2.課件

  3、歌曲《相信自己》

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,有一首歌曲老師很喜歡,我相信你們聽了一定也會(huì)愛上它,現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂,大家一起來欣賞吧。(歌曲《相信自己》)

  2、欣賞閩南歌曲《愛拼才會(huì)贏》、先說說聽到的歌詞,再說說歌曲的含義,請(qǐng)學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利(師引導(dǎo)說出。)

  揭示課題:我自信!我能行!

  二、克服自卑,建立自信

  師:自信的人一定能行,但說起來容易,做起來難,我們身邊就有很多的同學(xué)要困難面前打退堂鼓,打不起精神來。請(qǐng)看情境再現(xiàn):

《信》優(yōu)秀教案 篇15

  一、拒謊言、重承諾

  1、謊言的根源及危害

  2、承諾的重要性及要求

  二、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”

  1、誠實(shí)與隱私

  2、誠實(shí)與“善意的謊言”

  三、堅(jiān)守誠信的綠洲

  1、正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為

  2、堅(jiān)守誠信美德

  設(shè)計(jì)意圖:明確強(qiáng)調(diào)主干知識(shí),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn),建立基本知識(shí)體系。

  教學(xué)過程

  【環(huán)節(jié)一:濤聲漸起 情境導(dǎo)入】

  活動(dòng)一:校園中的誠信考驗(yàn)

 。ㄖ卦谝龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒謊言)

  教師出示情景。

  班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來了,老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。小虎只考了65分,他想:“爸爸要是知道我只考了65分,肯定會(huì)把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分,只要不給他看試卷就行了?扇绻院笾懒四?”

  你能給以上的主人公出什么主意?為什么?

  學(xué)生自由討論。

  板書:誠實(shí)守信

  知識(shí)導(dǎo)讀:帶領(lǐng)學(xué)生分析教材

  板書:一、拒謊言、重承諾

  1、謊言的根源及危害

  活動(dòng)二:投資論壇AB劇

  (重在引導(dǎo)學(xué)生踐守諾言)

  某地的一家著名的生產(chǎn)燒鵝的廠家,聯(lián)系到一個(gè)出口業(yè)務(wù),要求在一個(gè)月內(nèi)交貨。由于時(shí)間很緊,于是全廠職工努力的工作,力爭(zhēng)完成任務(wù)。在離交貨日期還有一個(gè)星期的時(shí)候,有一臺(tái)機(jī)器壞了,要完成任務(wù),必須要求加班加點(diǎn)。如果你是老總,你怎么做呢?

  A、讓工人加班 B、不加班,和外商解釋

  工人們聽了老板的話,都決定加班,可是包裝工人小華因?yàn)榧影嗍沟盟荒芙o朋友過生日,心生惡念,一沖動(dòng)把一只燒鵝的腿撕下來了吃,然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發(fā)時(shí),因?yàn)榱夹倪^不去,報(bào)告了廠長(zhǎng)。此時(shí)貨物已經(jīng)全部裝上開往港口的火車。這時(shí)你是廠長(zhǎng)你怎么做。

  A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了

  該廠把所有貨物全部裝回,全廠職工一個(gè)晝夜時(shí)間找到了該燒鵝,但是因此推遲了交貨時(shí)間,賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后,和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。

  師:這則故事說明什么?(誠實(shí)做人,重視承諾)

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P33,歸納出承諾的重要性及要求。

  設(shè)計(jì)意圖:通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課,通過讓學(xué)生自己分析小虎說謊后的前后變化,自主做出選擇,來拓展和活躍學(xué)生的思維,理解謊言的危害和承諾的重要性。

  時(shí)間:約10分鐘

  【環(huán)節(jié)二:思維浪花 沙沉水清】

  活動(dòng)三:多媒體展示《小菊的遭遇》三個(gè)情境,引發(fā)討論。

  【情境一】

  小菊活潑開朗,說話直爽。那天她對(duì)小茜說:“你太胖了,穿這件白色連衣裙不好看,簡(jiǎn)直像一只白熊!

  小菊的同桌小舟的父母離異,小舟不愿意對(duì)別人提這件事,小菊偶然知道了。一次,全班填寫社會(huì)調(diào)查表,有“是否單親家庭”一欄,小舟空著沒填,小菊當(dāng)眾大聲問:“你爸媽不是離婚了嗎?”

  點(diǎn)評(píng):不管怎么說,小菊說的總是實(shí)話。

  你同意以上點(diǎn)評(píng)嗎,你怎么看待小菊的行為?如果你是小茜、小舟你會(huì)怎么想?

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠實(shí)與隱私關(guān)系的行為,體會(huì)誠實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性,探討如何做誠實(shí)守信的人。

  板書:二、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”

  1、誠實(shí)與隱私

  【情境二】

  小菊的爺爺?shù)昧税┌Y,生命即將走到盡頭,但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前,當(dāng)爺爺問起自己的病情,小菊的媽媽說:“您的病并不嚴(yán)重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了,不禁納悶:“老師說做人不能弄虛作假,可媽媽為什么要騙爺爺呢?”

  問:媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣?請(qǐng)你幫助回答小菊的疑問。

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為,體會(huì)誠實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性,探討如何做誠實(shí)守信的人。

  板書:2.誠實(shí)與“善意的謊言”

  【情境三】

  小菊的爸爸開了一家小酒店,由于貨真價(jià)實(shí),服務(wù)周到,生意倒也紅火。有一天,小菊放學(xué)后去酒店,發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒,小菊勸爸爸不能這么做,爸爸說:“我不這樣做,你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來,像以前雖然生意紅火,但哪比得上這樣錢來得快!毙【找姲职植宦,趕緊把這事告訴了媽媽,媽媽說:“怪不得,最近有顧客在說,咱們酒的酒味越來越少了,這樣下去,會(huì)把咱們酒店給毀了的呀!庇谑牵【蘸蛬寢屜肓藗(gè)辦法,偷偷買了一批正宗的白酒,把爸爸自制的酒換掉,而且,兩人想方設(shè)法不讓他有機(jī)會(huì)制假酒。小酒店生意越來越好,一天晚上,小菊爸說:“咱們酒店能有今天,這可都是我的功勞!毙【蘸蛬寢尦脵C(jī)把真相告訴了他,小菊爸這才恍然大悟,承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

  提問:

  1、小菊家的酒店能有今天的紅火,真的是小菊爸的功勞嗎?為什么?

  2、小菊爸的做法會(huì)得到什么?失去什么?

  3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突?怎樣看待小菊和媽媽的.做法?

  學(xué)生在觀看情景后小組討論。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí),誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊;在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí),誠信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊,決不能因小失大;在情與法的沖突中,誠信守則要求我們站在法律一邊。

  活動(dòng)四:借我一雙慧眼

  通過《小菊的遭遇》讓同學(xué)們知道欺騙、撒謊是錯(cuò)誤的行為。然而在現(xiàn)實(shí)生活中還存在許多不誠實(shí)的人和不守信的行為,請(qǐng)同學(xué)們戴上一雙慧眼,來開展打假大行動(dòng)。

  在學(xué)生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后,老師再組織學(xué)生討論:面對(duì)這些不誠信行為,我們能做些什么?

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為,并樹立正確的誠信道德觀。

  板書:三、堅(jiān)守誠信的綠洲

  正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為

  堅(jiān)守誠心的美德

  時(shí)間安排:約20分鐘

  【環(huán)節(jié)三:潮起潮落 自覺行動(dòng)】

  活動(dòng)五:真情寄語

  誠信是買東西忘記帶錢時(shí),老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑;誠信是在一連串失敗后,朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖;誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后,看到他臉上淡然的一笑!誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單,也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德,只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實(shí)。

  ·誠信宣誓:

  我宣誓:

  言必行,行必果;

  知之為知之,不知為不知;

  以誠信換取誠信;

  以誠信獲得成功;

  用誠信開啟知識(shí)之窗;

  用誠信鼓起上進(jìn)之帆;

  我誠信,我光榮;

  我誠信,我自尊;

  我誠信,我成功;

  我要做一個(gè)誠信的小公民。

  宣誓人:

  設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生思想共鳴,通過宣誓樹立學(xué)生誠信道德情感。

  時(shí)間安排:8分鐘

  【環(huán)節(jié)四:沖浪行動(dòng) 練習(xí)鞏固】

  1、下列觀點(diǎn)正確的是:( )

  說謊,只要不被人發(fā)現(xiàn),一樣可以做誠實(shí)的人,值得信任。

  要做誠實(shí)的人,就必須一句謊話都不能說,否則就是不誠實(shí)。

  對(duì)人誠實(shí)與尊重他人的隱私,是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。

  做誠信的人很簡(jiǎn)單,只要說實(shí)話就行。

  2、當(dāng)你遇到下面的情境,你該怎么辦?

  情境一、期末考試的考場(chǎng)上,你被一道題難住了,你發(fā)現(xiàn)旁邊的小王一節(jié)全部答對(duì)了,你會(huì)怎么辦?

  情境二、你撿到了一個(gè)裝了很多錢的皮包,而周圍并沒有人,你會(huì)怎么辦

  情境三、你的朋友偷了別人的東西,跑到你家躲避警察的追捕,你會(huì)怎么辦?

  老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路引導(dǎo):定性質(zhì)(這是什么事)→談感想(對(duì)此事有什么感受)→導(dǎo)行動(dòng)(我們應(yīng)該怎么做)

  設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),拓展知識(shí)面,提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

  時(shí)間:約5分鐘

  【環(huán)節(jié)五:余波又現(xiàn) 教學(xué)小結(jié)】

  課堂小結(jié):

  本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了誠實(shí)與撒謊、重承諾的關(guān)系,誠實(shí)、隱私與善意的謊言的關(guān)系,通過本課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪斜仨殘?jiān)守誠信的綠洲!

  設(shè)計(jì)意圖:突出重點(diǎn),強(qiáng)化鞏固,激發(fā)興趣,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)合作,提高能力。

  時(shí)間:約2分鐘

  7.教學(xué)反思

  從學(xué)生在課堂上回答問題的情況來看,有些問題較有難度,確實(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥,并加以小結(jié),使學(xué)生在老師的幫助下把未知變成已知。

  從課堂氛圍來看,學(xué)生參與的積極性較高,特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長(zhǎng)會(huì)的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓,這反映出學(xué)生對(duì)于新穎的材料更感興趣,今后在設(shè)計(jì)教學(xué)、篩選資源的時(shí)候可以請(qǐng)學(xué)生代表幫忙篩選,這樣能更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

  從學(xué)生的反饋表中可以看出,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握程度、難點(diǎn)的理解程度都達(dá)到了老師定制的目標(biāo)要求。這從另外一個(gè)側(cè)面提醒我在今后的教學(xué)中,一定要更加科學(xué)、謹(jǐn)慎地制定教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋表也對(duì)我的板書做出了中肯的評(píng)價(jià),確實(shí)要在粉筆字上多下功夫。

《信》優(yōu)秀教案 篇16

  教學(xué)目的

  幫助學(xué)生擺脫自卑的束縛,悅納自我,培養(yǎng)學(xué)生自信的情感,強(qiáng)化自信意識(shí),并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在體驗(yàn)與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我,激發(fā)自信的情感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何培養(yǎng)自信心

  教學(xué)形式

  講授法、行為訓(xùn)練、游戲活動(dòng)、討論法。

  教學(xué)時(shí)間

  一節(jié)課(45分鐘)

  教學(xué)年級(jí)

  初一

  教學(xué)內(nèi)容與步驟

  一、課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)生分組:講學(xué)生分為若干組,每組8人。

  2、多媒體演示課件。

  3、A4白白紙每人一張。

  4、準(zhǔn)備好錄像《我真的很不錯(cuò)》。

  5、輕松柔和的音樂(課前播放)同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深呼吸,內(nèi)容如下:

  (1)全身放松:(調(diào)身)

  坐在舒適的椅子上或躺在床上,讓自己全身的每一個(gè)部分都完全放松,默念“松……松……松……,空……空……空……,洞……洞……洞……(想象為○,即空洞)”。讓自己進(jìn)入全身放松的“氣功狀態(tài)”。

  若你體會(huì)不到放松的感覺,可以在吸氣后憋住,讓全身每個(gè)部分都用勁:攥緊拳頭、鼓起肌肉,體會(huì)這種緊張的感覺,然后邊呼氣邊放松所有的肌肉,體會(huì)輕松的快感。

  (2)調(diào)整呼吸:(調(diào)息)

  先介紹一種“逆腹式呼吸法”:

  吸氣時(shí),下腹部凹進(jìn)去;呼氣時(shí),下腹部鼓起來。放松以后,閉上眼睛,用鼻子深深地吸一口氣,在能夠輕松地保持住它的情況下盡量多吸入空氣。慢慢地呼出,并體會(huì)那種深深的放松感覺。當(dāng)你覺得肺里的空氣都已呼出時(shí),再盡量多呼出去一些。

  吸入盡可能多的空氣,屏氣,數(shù)三下,放松,然后非常緩慢地呼出,又屏氣,數(shù)三下,再放松。吸氣時(shí)盡量做到平穩(wěn)和連續(xù)。

  二、課題導(dǎo)入:(5分鐘)

  同學(xué)們,在上課之前,我給大家做一個(gè)小測(cè)試,大家看著課件,選出你們的答案,題目如下:

  在一間房子里,你會(huì)在墻上掛什么?

  1.掛畫

  2.掛照片

  3.掛年歷月歷

  4.掛鐘

  讓學(xué)生們起來說說自己選擇的答案,并讓他們猜測(cè)心理測(cè)試題目反映的是我們的什么問題。

  老師總結(jié):好了,同學(xué)們的答案各不一樣,下面我們看看各個(gè)選項(xiàng)反映了你們?cè)鯓拥男睦恚浚≒PT出示測(cè)試結(jié)果)這是一道測(cè)試同學(xué)們自信來源的題目,也就是我們今天要講的內(nèi)容——放飛自信(PPT顯示)。自信,對(duì)于我們每一個(gè)人來說都很重要,怎樣發(fā)揮自信,怎樣在生活中讓自己充滿自信,說來容易做來難,今天我們就一起來感受自信,挑戰(zhàn)自信。

  三、認(rèn)識(shí)自我(13分鐘)

  過渡語:要做到充滿自信,首先還是要對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),只有正確認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)缺點(diǎn),才能在以后的生活中更有針對(duì)性的揚(yáng)長(zhǎng)避短,做個(gè)信心十足的自己。那么你覺得你是一個(gè)有信心的人嗎?如果不是,你又知道自己不夠自信的地方在哪里嗎?下面我們來做個(gè)小測(cè)試。

  1、自信小測(cè)試(5分鐘)

  【想一想】

  你是充滿自信的人嗎?下面這組測(cè)試題可以幫助你認(rèn)識(shí)自己在自信心方面的狀況,有利于你認(rèn)識(shí)并糾正自己生活中的偏差,樹立一個(gè)良好的形象。請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況真實(shí)作出回答:

  在大庭廣眾面前說話時(shí),我心里不緊張。

  在路上遇到熟人我會(huì)主動(dòng)打招呼。

  遇到困難時(shí),我會(huì)主動(dòng)求助于人。

  在旅行中,我會(huì)主動(dòng)和陌生人交談。

  如果我犯了錯(cuò)誤,能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

  好朋友取得了某些成績(jī),我會(huì)向他祝賀。

  我不認(rèn)為說“我不知道”這句話是承認(rèn)自己無知。

  2、每人寫出自己覺得自卑的地方(匿名紙條的方式進(jìn)行),老師收集起來,向?qū)W生宣讀,給予指導(dǎo),讓大家把自卑心理共同摒棄。(8分鐘)

  四、悅納自我(15分鐘)

  1、情景對(duì)話(5分鐘)

  讓學(xué)生分別模仿考試得了90分后(比上一次有進(jìn)步),自卑者、自負(fù)者與自信者的表情及語言。進(jìn)一步感受三者的不同。并讓學(xué)生預(yù)測(cè)這三個(gè)人的發(fā)展情況。

  自卑者:我的成績(jī)還是不夠理想,還是趕不上別人,還要繼續(xù)努力。(沮喪)

  自信者:我是行的,經(jīng)過努力,我比上次有了進(jìn)步。(信心十足)

  自負(fù)者:我真的很厲害,不但比上次有了進(jìn)步,還在班中名列前茅,沒幾個(gè)人能趕上我。(趾高氣揚(yáng))

  2、說一說自己感受最深的一次“我能行”。(5分鐘)

  (1)你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難?

 。2)你是怎么想的?怎么做的?

 。3)結(jié)果是怎樣的?

 。4)你的感受是什么?

  3、優(yōu)點(diǎn)大爆炸:(5分鐘)

  過渡語:通過上面的測(cè)試,相信大家對(duì)自己已經(jīng)有了個(gè)初步的了解,認(rèn)識(shí)自己對(duì)于塑造一個(gè)人的自信太重要了。但是所謂旁觀者清,當(dāng)局者迷,或者自己的很多優(yōu)點(diǎn)自己都發(fā)現(xiàn)不了,但通過別人的眼睛就會(huì)真實(shí)顯現(xiàn)出來,大家回想一下,在過去的時(shí)間里,你的老師、朋友、家人都對(duì)你有哪些好的評(píng)價(jià),把它寫在白紙上。

  老師對(duì)你的評(píng)價(jià):

  同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià):

  家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià):

  自評(píng):

  追問:通過上面的兩個(gè)小測(cè)試,相信大家對(duì)自己已有自信已經(jīng)有了初步的了解,我是個(gè)怎樣的人,性格、長(zhǎng)相、特長(zhǎng)等等,以此來增強(qiáng)學(xué)生自信。

  4、情緒A—B—C。教師跟進(jìn)講解情緒ABC理論及7種非理性信念的典型表現(xiàn)。

  五、激勵(lì)自我(自信與成功的關(guān)系)(8分鐘)

  過渡語:相信自己,贊賞自己,承認(rèn)自己,才能夠樹立起信心。我們現(xiàn)在需要的就是不斷的強(qiáng)化自己的自信情感,不斷的提醒自己,其實(shí)我很自信,我能行!自信是走向成功的第一步,沒有什么事是自己做不到的。

  【看一看】

  美籍物理學(xué)家錢致榕,在1982年參加南京大學(xué)建校80周年的紀(jì)念活動(dòng)時(shí),談起中學(xué)時(shí)代的一段經(jīng)歷。

  有一段時(shí)間社會(huì)上風(fēng)氣很差,也影響到中學(xué),校內(nèi)學(xué)生盛行考試作弊,學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差。后來,一位有責(zé)任心的老師在300個(gè)學(xué)生中,挑選了其中的60個(gè)學(xué)生,組成了一個(gè)“榮譽(yù)班”,并告知“榮譽(yù)班”的學(xué)生,因?yàn)樗麄冇邪l(fā)展前途,所以被選上。這班的學(xué)生當(dāng)中就有錢致榕。當(dāng)時(shí),班上學(xué)生信心十足,嚴(yán)于律己,勤奮好學(xué),后來,該班的大部分學(xué)生都成為有成就的人。錢致榕回到原來的中學(xué),向老師問起此事,老師告訴他:“這60名學(xué)生并非精心挑選的,而是抽簽決定的。

  事例說明:自信心的高低,直接影響學(xué)習(xí)的'效果。自信心是人成功的關(guān)鍵。

  【讀一讀】

  讀一下的這首小詩,看看你從中收到了什么啟發(fā)?帶領(lǐng)學(xué)生有感情,充滿自信的朗讀:

  《永不自卑》

  如果無法成為山澗的松林,如果不能成為林蔭大道,

  就做各地的灌木吧;那就做窄窄的小路吧。

  如果不能成為灌木,若是無法成為太陽,

  就做小草吧,就做一顆星星吧,

  使街道更加青翠美麗。只要你能發(fā)出光澤。

  每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)短處,只要找準(zhǔn)自己的位置,不斷的努力進(jìn)發(fā),時(shí)刻保持一顆平常的心,充滿自信,就一定能夠積極樂觀的面對(duì)自己遇到的困難、挫折,滿懷信心的向前走。

  六、觀看手語錄像《我真的很不錯(cuò)》(7分鐘)

  過渡語:通過這節(jié)課,希望大家對(duì)自己充滿自信,現(xiàn)在我們來做個(gè)小活動(dòng),跟著唱一首歌,用你們最飽滿的熱情演繹好這首歌。

 。ńM織學(xué)生列隊(duì)站好,教師站在前面,面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生跟著一起做。)

  師:

  1.先用右手拍胸一下,然后用右手排一下左肩,再拍一下右肩,然后右手豎直大拇指從胸口用力伸出去。(我真的很不錯(cuò))

  2.再換左手同樣動(dòng)作(我真的很不錯(cuò))

  3.用右手拍胸一下(與此同時(shí)說:“我是”);用右手拍左肩(與此同時(shí)說:“真的”),再用右手拍右肩(與此同時(shí)說:“真的”);然后換用左手拍右肩(與此同時(shí)說:”真的”),再用左手拍左肩(與此同時(shí)說:“真的”);兩手同時(shí)交叉排雙肩(與此同時(shí)說:“真的”),在用2只手同時(shí)從胸部劃出,指型,大姆指狀(與此同時(shí)說:“很不錯(cuò)”).

  (我是真的真的真的真的真的很不錯(cuò)。)

  播放音樂,與學(xué)生一起唱《我真的很不錯(cuò)》,并學(xué)習(xí)里面的手語。

  生:(聲音洪亮,充滿自信的,并同時(shí)配以手勢(shì))我真的很不錯(cuò),我真的很不錯(cuò),我是真的真的真的真的真的很不錯(cuò)。

  七、教師總結(jié):

  相信自己,鼓起勇氣,超越自己,你就是第一。(激情澎湃地說)

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