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中班優秀教案《小樹》

發布時間:2023-09-27

中班優秀教案《小樹》(通用3篇)

中班優秀教案《小樹》 篇1

  活動目標:

  1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

  2、幼兒能背誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力。

  3、通過主題活動的開展,激發幼兒愛護和保護自然環境。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、flash動畫

  2、擬人小樹圖片、背景圖等

  活動過程:

  一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

  師:寶寶好——!

  幼:老師好——!

  師:寶寶,寶寶,早上好——!

  幼:老師,老師,早上好——!

  二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

  師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

  幼兒:樹

  師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

  幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

  師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

  三、情境創設,引出兒歌:

  師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

  師:原來是小樹苗在哭。

  師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

  幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

  教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊,北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)

  師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

  幼:孩子們說出自己的想法。

  師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?

  幼:找小朋友玩。

  師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

  師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)

  師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

  四、引導幼兒學兒歌:

  1、聽錄音提要求。

  師:close your eyes小朋友們認真聽,

  2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。

  3、學習兒歌:師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

  4、手指律動,集中幼兒注意力。

  5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

  6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。

  五、師幼談話,進行語言思維訓練

  師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

  幼:樹能長蘋果……

  師:對,能結果子的樹是果樹。

  幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

  師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。

  師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

  師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

  六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

  師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的`,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

  幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

  七、游戲《運小樹苗》:

  師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

  活動延伸:

  請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

  教學反思

  這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

中班優秀教案《小樹》 篇2

  教學目標:

  1、引導幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內容,學習感受故事中的不同情感。

  2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  教學準備:

  金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

  活動過程:

  一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調動幼兒參與活動的積極性。

  師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

  二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的內容。

  1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

  2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?(幼兒自由討論,進行講述)

  3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

  4、教師繼續講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)

  三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當別人有困難的時候,我們應該去關心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結:幫助別人是一件很快樂的事情。

  四、活動延伸:做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

  活動反思:

  隨著《指南》的學習,大家都知道在教育活動中,應注意發揮幼兒的主動性,激發幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創設了豐富的教育環境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。

  活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:

  1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。

  2、過于注重幼兒的主體性,導致幼兒注意力不集中,探索欲不強。活動中,當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務,也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主,忽略了老師的主導作用,導致場面有些混亂。

中班優秀教案《小樹》 篇3

  主題生成:    環保是世界最關注的問題,為了培養孩子有初步的環保意識,設計了語言主題活動,讓中班的孩子有初步的環保意識,愛護植物。另一方面也能進一步讓孩子們了解樹與人類、動物的關系,產生愛護樹木的情感,知道樹是我們人類的好朋友,我們應該愛護它。    活動主題:兒歌《小樹》    預設目標:    1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。    2、幼兒能背誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力。    3、通過主題活動的開展,激發幼兒愛護和保護自然環境。    活動準備:    1、flash動畫    2、擬人小樹圖片、背景圖等    活動過程:    一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力    師:寶寶好——!    幼:老師好——!    師:寶寶,寶寶,早上好——!    幼:老師,老師,早上好——!    二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹    師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?    幼兒:樹    師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)    幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。    師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!    三、情境創設,引出兒歌:    師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!    師:原來是小樹苗在哭。    師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?    幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”    教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊,北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)    師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?    幼:孩子們說出自己的想法。    師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?    幼:找小朋友玩。    師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!    師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)    師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!    四、引導幼兒學兒歌:    (1)聽錄音提要求。    師:close your eyes小朋友們認真聽,    (2)看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。    (3)學習兒歌:師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);    (4)手指律動,集中幼兒注意力。    (5)分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。    (6)幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。    五、師幼談話,進行語言思維訓練    師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?    幼:樹能長蘋果……    師:對,能結果子的樹是果樹。    幼:下雨的時候可以躲在大樹下。    師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。    師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)    師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。    六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:    師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!    幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。    七、游戲《運小樹苗》:    師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。    活動延伸:請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。    教學反思:這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

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