《走》教案及教學反思(精選3篇)
《走》教案及教學反思 篇1
目標:
探索讓報紙貼著身體走的各種方法。
在活動中感知空氣的存在。
準備:
大小不同的報紙。
紗巾、塑料袋、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。
過程:
報紙跟我走。
1,出示一張報紙。我們要玩個游戲"報紙跟我走",你們能不用手幫忙,讓報紙貼著自己身上不掉下來嗎?
2,幼兒取報紙。自由探索各種玩法,相互交流。如:有的將報紙頂在有上走,有的夾在腋下去,有的夾在大腿間跳著走,有的兩人夾著報紙走,等等。
貼著報紙走。
1,你們能把報紙攤開貼在胸口行走,而不掉下來嗎?
2,鼓勵幼兒不用手幫忙,也不用其他材料、大膽嘗試。
3,分別請跑的快和跑的慢的兩名幼兒演示,讓其余幼兒觀察比較,說說哪種方法比較好。
4,引導幼兒嘗試胸口貼著報紙快步走或跑動。
5,請幼兒說說貼著報紙快速跑動時,有什么感覺?(好象有一種力量,把報紙緊緊地貼在身上,像一直手貼在胸前的感覺)--是誰給了報紙這么大的力量?(空氣)--如果我們先快速跑動,然后慢速跑,報紙會怎么樣?
接受挑戰。
1,出示大小不同的報紙,讓幼兒接受挑戰,思考為什么小報紙容易掉下來。
2,出示紗巾、塑料膜、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。請幼兒分別把這些東西貼在胸口快跑,看看哪些東西能跟著自己走。
3,給幼兒留下問題,啟發幼兒思考:為什么有的東西會掉下來,有的不會?
活動反思:
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察,我發現孩子們雖然興趣濃厚,可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此,“怎樣讓報紙發出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣,說到報紙的用途時,孩子們想到了很多,當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手,普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時,孩子們探索出多種發聲地方法,搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達出了報紙的發聲方法,絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已,最后報紙樂器演奏時,孩子們跟著節奏,臉上洋溢著歡樂!只是報紙的認識部分有些過于長,導致整個活動有些拉的太長。
《走》教案及教學反思 篇2
【活動目標】
1、能背書包靈活地、連續地側身鉆過50厘米高的障礙物,進一步鞏固側身鉆的動作要領。
2、萌發上小學的愿望。
【活動準備】
1、每人一個小書包,包內裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標記。
2、拱形門、平衡木、輪胎。
【活動過程】
一、熱身運動:
組織幼兒選擇適當重量的書包,做各種動作,如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。
1、出示拱形門,引導幼兒自由探索不同鉆法。
師:今天我們要背著書包鉆過拱形門,試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門?
2、請個別幼兒示范,引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。
背書包側面鉆的動作要領:側對拱形門——側下蹲,蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰,不要讓書包碰到拱形門——屈膝,等重心完全移動再站起來,身體不碰到拱形門。
三、以小組競賽活動進行游戲,提高側面鉆的動作技能,提高幼兒遵守游戲規則。
1、教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線上,游戲開始時,排頭第一名幼兒連續鉆過三個“山洞”(拱形門),走過“獨木橋”(平衡木),跳過“小石頭”(輪胎),到達“學校”后,快跑回來拍第二個小朋友的手,游戲反復進行,先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習1—2遍,教師重點指導:幼兒鉆的時候避免出現手扶拱形門,背弓太高,不會低頭,上體過早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協調的現象。
四、整理物品:
引導幼兒將書包放到指定地方,并擺放整齊。
五、引導幼兒做放松運動后活動結束。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
《走》教案及教學反思 篇3
活動目標:
1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進行小組循環的"大鞋"游戲,充分體驗合作運動的愉悅。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數字1、2。
活動過程:
1、熱身運動,活動活動筋骨。
2、兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試:
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題,如:兩人邁步不協調,步速不一致等,并引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結"走大鞋"的好方法,即動作要領:后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數字1的鞋,再出有數字2的鞋,同時兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協調一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲:
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵幼兒進行創新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調一致才能走好。
4、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
活動延伸:
1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。
活動反思:
孩子們在活動中,走得很認真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。