小班小動物主題活動教案（通用12篇）

小班小動物主題活動教案 篇1

　　活動設計背景

　　我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

　　活動目標

　　1.認識各種小動物。

　　2.學習動物的叫聲，培養幼兒的傾聽力。

　　3.讓幼兒要愛護小動物。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

　　活動準備

　　五種動物（公雞.小狗.小羊..母雞.小豬）的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

　　幾種動物的視頻。

　　活動過程

　　一.以唱兒歌的形式導入，來激發幼兒的興趣。

　　1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

　　（1）小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎？總結：有公雞.小狗..

　　小羊.母雞.小豬。

　　（2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客？ 教師逐一請出這幾種動物。

　　（3）教師提問：小朋友認識它們嗎？（先讓幼兒自己認識一下這幾種動物），

　　總結：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧！

　　（1）老師先學，幼兒跟著學一次。

　　總結：小朋友學的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

　　3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

　　（1）小朋友看見電視里有那些小動物嗎？總結：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　（2）公雞是怎樣叫得？幼兒學一下。（用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

　　4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

　　二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找幾組做。

　　結束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應的出示動物的頭飾。

　　教學反思

　　反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

　　1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。

　　2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。

　　3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發揮空間。

　　4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。

　　我認為活動中不足的地方有以下幾點：

　　1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

　　2.可以加設一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

　　通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業素質。

小班小動物主題活動教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

　　2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。

　　二、活動準備：

　　1、小圍裙、音樂、錄音機;

　　2、玩過“買菜”游戲。

　　三、活動過程：

　　(一)律動“買菜”：

　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)

　　師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

　　3、律動“買菜”：

　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)

　　師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買!

　　師：小螃蟹、甲魚弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　　(二)欣賞音樂“切菜”

　　1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

　　2、師隨慢音樂做切肉動作。

　　3、幼兒隨慢音樂做切魚、肉動作(配上嘿嘿)。

　　4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切魚肉嗎?是在干什么?

　　(切魚肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

　　6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

　　(三)結束部分：復習歌表演“辦家家”。

小班小動物主題活動教案 篇3

　　設計思路：動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

　　活動目的：

　　1激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

　　2培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

　　3知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂活動重點：了解幾種小動物的睡眠方式。

　　活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

　　活動準備：

　　1提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。

　　2故事圖片磁帶各種動物頭飾。

　　3在活動區開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區，資源大家共享。

　　活動方法：講解法、探索發現法、游戲法

　　活動過程：

　　1聽聲音做動作

　　教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作，同時模仿小動物的聲音。

　　教師：剛才小朋友和哪幾種小動物一起做游戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學習，結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（教師播放故事《猴小弟學睡覺》）

　　2了解小動物的睡眠方式

　　⑴教師提問： ①故事里都有誰？ ②他們是怎樣睡覺的？ ③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？

　　⑵加深活動：

　　你還知道那些小動物的睡眠方式？

　　你能模仿他們睡覺的方式嗎？

　　你是怎么知道這么多的知識的？

　　⑶教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式

　　3通過游戲鞏固所學知識。

　　游戲《狡猾的狐貍》 教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復進行

　　4請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣

　　教師提問：

　　小動物為什么要睡覺？

　　不睡覺行不行？

　　小朋友為什么要睡覺？

　　今后你應該怎樣睡覺？

　　我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？

　　為什么這樣睡是不對的？

　　別人睡覺的時候我們應該注意什么？

　　5品德教育： 小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）

　　6延伸活動 請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識

　　活動反思

　　《綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。這句話闡明了教師在師幼互動中， 教師應以平等，理解，尊重的態度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個獨立的人來看待。 n在這次活動中，在師幼互動中，我對自己的角色定位決定了師幼互動的積極性和有效性。活動中我以“平視”的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”，也沒有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識；老師適時的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強著方面的訓練。

小班小動物主題活動教案 篇4

　　活動目標

　　1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意親近小動物、關愛小動物的情感。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

　　活動過程

　　一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。

　　二、1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發幼兒探索的興趣。

　　師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達，教師個別指導。

　　師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學一學好嗎?

　　師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎?

　　2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。

　　師：剛才你看到了哪些小動物?它怎樣叫的?你學一學?它怎樣走路?你學一學?小朋友表演得真好!小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。

　　3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內容稍作修改，答案不再是唯一)提問：一共有幾只小動物參加比賽?用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。

　　它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓怎樣走?你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?

　　三、發散思維：

　　你還見過哪些小動物?它怎樣叫?怎樣走路?

　　四、小結：

　　你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎?

　　五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

　　活動延伸

　　師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么?怎樣睡覺?

　　活動反思

　　活動中我采用了適合小班幼兒特點、貼近幼兒生活的活動方法。以游戲為主，放手讓幼兒玩玩具，讓幼兒直接感知，主動探索發現;及時出手為每一位幼兒的發展提供幫助，引導他們初步認識小動物的外形特征、叫聲及動作，并與同伴相互交流、交換朋友;接著用生動有趣的動畫再一次加深幼兒對小動物的喜愛，進一步模仿小動物的叫聲和動作;再講述故事《唱歌比賽》，鞏固典型動物的叫聲和動作。根據新綱要精神、知識的多元化，教材上提供的《唱歌比賽》這個小故事中只有小貓得了第一，我對故事稍微進行了改動，對幼兒進行個性化教育，答案不再是唯一!故事中滲透了數學1—5的點數、唱歌時的各種聲音：清脆的、優美的、動聽的、不快不慢的、不大不小的，給幼兒以藝術美的享受;以及動物的外形特征和生活習性;并側重語言，讓幼兒敢說、想說、多說，發展了幼兒語言，體現了整合理念。幼兒沉浸在游戲的歡樂中，萌發出喜歡小動物、模仿小動物的欲望，我及時抓住幼兒的興趣點，讓幼兒盡情地去模仿、去創造，有的幼兒邊模仿邊創編了兒歌!幼兒通過以上活動，激發了探究的欲望，增強了自信心、產生了成就感。整個活動我以幼兒為主體，面向全體幼兒，注重個體差異，比如關注膽小幼兒,鼓勵他們大膽說話、演唱、模仿、師幼互動、幼幼互動、幼兒與教具、玩具互動，以促使幼兒自主的學習。本著探索——驗證——鞏固——延伸層層遞進的方式進行，拓展了幼兒的思維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識，游戲貫穿整個過程。

　　幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發現與創造。幼兒在模仿小動物的活動中獲得了快樂，表演出幾種典型動物的叫聲和動作,抓住了重點，突破了難點，達到了預期的效果。活動中我對幼兒的啟發、引導還不到位，放手、出手、收手的時機掌握得還不太恰當，創新方面還有許多欠缺，其它不足之處敬請專家、同行批評指正!謝謝大家!謝謝山東省教學研究室的同志給我們提供這次學習、交流的機會!

小班小動物主題活動教案 篇5

　　新《綱要》注重環境的作用,激發幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

　　一、主題的引發：

　　秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

　　二、活動的實施：

　　活動一：小小搜集員活動意圖：

　　環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

　　觀察與推進：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發現，并盡情地交流自己的感受。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

　　活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養小動物的，了解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態。在人類出現以前，史前動物便已出現，并在各自的活動期得到繁榮發展。后來，它們在不斷變換的生存環境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復雜的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。

小班小動物主題活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解一些動物受到傷害的原因。

　　2、簡單了解人與動物及自然環境的生態關系，探討保護動物、保護自然環境的方法。

　　活動準備：

　　1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。

　　2、學習故事《大熊貓生病了》。

　　3、設置“動物醫院”的場景。

　　4、邀請1名教師扮演“動物醫院”的醫生。

　　5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。

　　活動過程：

　　（一）引起動機：

　　1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動物醫院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？

　　2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？

　　（二）、探望“醫院”里的動物，了解它們受傷害的原因。

　　1、看看，醫院里有哪些動物？這只大象為什么要住醫院呢？

　　2、這只小鳥的腿怎么了？

　　3、咦，醫生在做什么？小海豚得了什么病？

　　（三）、討論：我們怎樣保護動物和環境。

　　1、為什么小海豚的生命會那么危險？

　　2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？

　　3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應該怎樣保護它們？

　　4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現在大熊貓越來越少呢？你有什么辦法保護它們嗎？

　　5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物？你知道還有哪些珍稀動物嗎？

　　6、為什么這些動物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣？我們應該怎樣保護地球？

　　7、希望以后不再有這么多動物要住醫院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎？

小班小動物主題活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　2、 鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

　　3、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、 5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、 5筐不同材料的建構積木。

　　活動過程：

　　1、 導言興趣：

　　（1） 出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　（2） 冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　2、 感悟表現：

　　（1） 老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　　（2） 現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

　　（3） 引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　　3、 點撥指導：

　　（1） 出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

　　（2） 情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾

　　個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

　　（3） 老虎依次觀察每個小動物的家：

　　A） 這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

　　B） 這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　　（4） 老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

　　4、 擴展延伸：

　　（1） 你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　（2） 請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　活動反思：

　　在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班小動物主題活動教案 篇8

　　一、設計意圖

　　喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。幼兒往往是在對身邊的、直觀可感的小動物的觀察和接觸中去感知、構建對動物的認知，從而形成自己對動物的情感態度。“小動物乖乖”主題活動，正好契合小班幼兒的興趣點，以其熟悉并喜歡的小動物為活動軸心，使幼兒自然而然的'增進對動物的親近之情，學會關心、愛護小動物。本主題借助故事、兒歌、藝術、游戲等各種不同的活動載體，通過觀察、傾聽、講訴、繪畫、唱歌、操作等活動形式激發幼兒對小動物的探索愿望，引導幼兒采用各種方式和渠道了解和獲得關于動物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗的過程中積累、加深和拓展多小動物的認識，并通過點點滴滴的活動過程中積累內化成為孩子內心的真切感受和經驗，實現幼兒對原有動物經驗的再現、整合與提升。

　　二、主題目標

　　1.觀察了解常見小動物的基本特征及生活習性，了解它們與人們的關系，有愛護小動物的情感。

　　2.喜歡童話故事、愿意學說故事中人們的對話，嘗試用口頭語言和體態語言表現故事中小動物的形象。

　　3.愿意了解、探究多種動物，感受動物的多樣性，能主動、積極地搜尋有關動物的各種信息，對動物充滿好奇和喜愛。

　　4.有初步安全意識，知道一些自我保護的方法，知道鍛煉身體能帶來健康。

　　三、活動安排

　　語言：公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲蟲飛、起床啦

　　數學：小動物找家、三只熊、小熊送禮物

　　音樂：小鴨和小雞、兩只小鳥、小烏龜、小花狗、我愛我的小動物、兩只小小鴨

　　美術：可愛的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛

　　體育：趕豬回家、小熊過橋、老鼠籠

　　科學：雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛的小白兔

　　社會：小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚

　　四、家園配合

　　1. 建議家長利用休息日孩子到周邊城市的動物園去玩，引導孩子認識動物園里的動物，增強孩子對動物的興趣。

　　2. 和孩子一起收集有關動物的書籍，圖片等，鼓勵寶貝帶到幼兒園，分享交流已有經驗。

　　3.建議家長和孩子玩一玩猜謎語的游戲，讓孩子充分感知動物的特征，激發孩子對猜謎游戲的興趣。

　　4.鼓勵孩子早睡早起，積極參加體育鍛煉、增強體質。

小班小動物主題活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

　　2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝灰狼的喜悅。

　　活動準備：

　　1、請班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和灰狼。

　　2、相關音樂。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒學習的興趣：

　　情景表演

　　師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)

　　師：請幼兒歡迎小客人。

　　二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

　　1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

　　2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走)

　　3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

　　4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走)

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝灰狼的喜悅。

　　1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

　　2、表現害怕：播放音樂另一位教師扮演灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

　　3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗灰狼?

　　教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

　　4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

　　四、完整表演后結束：

　　1、師：現在我們繼續吃草吧!

　　2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)

小班小動物主題活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂！這是我送給你的”

　　2、激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

　　活動準備：

　　課件、各種圖片、美工用具

　　活動過程：

　　（一）、出示背靜，引起興趣。

　　1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。

　　2、 今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

　　（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

　　（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

　　（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：

　　（3）、是誰呀？小兔身上還有什么？小兔喜歡吃什么？（出示小兔，引導幼兒觀察。）

　　（4）、小兔手上拿著什么？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”）幼兒學說禮貌用語。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

　　（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

　　2、 我為你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的。”

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

小班小動物主題活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、感知動物與食物之間的匹配關系，嘗試進行3以內的等量匹配。

　　3、喜歡參加配對游戲，體驗配對的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt

　　2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對應的食物若干

　　3、操作卡每人一套

　　4、小碟子、筆若干

　　活動過程：

　　一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

　　師：今天天氣真好，許多小動物來到了草地上玩，看看誰來啦？來了幾只小狗？

　　喵喵喵，誰來啦，有幾只小貓？一起來數數看？

　　小雞也想來玩了，小朋友數數有幾只呢？

　　二、"送動物回家"的游戲

　　1、師：小動物在草地上玩了一會兒，他們又來到了動物樂園，看到了許多漂亮的房子，我們看看有幾幢房子，小動物都想住進新房子，他們應該去哪幢房子呢？為什么呢？

　　2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個圓點？想想哪個小動物住進去？

　　3、我們來看看有幾只小雞，應該住在哪幢房子呢？為什么？（引導幼兒講出房子上有三個圓點）

　　三、給小動物喂食

　　1、師：小動物玩累了，肚子餓了，想什么辦法幫助它們？

　　2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭？

　　3、師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：一只小狗吃一根肉骨頭。誰來幫助小狗？

　　4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚？（引導幼兒用兩只吃兩個）

　　5、送食物給小動物

　　老師這里給小動物準備了許多的食物，小朋友也來喂一喂好嗎？

　　四、分組活動

　　1、教師示范講解。（每組操作講一到兩個）

　　小動物們為了謝謝小朋友，還帶來許多好玩的游戲，我們來看看小狗給小朋友帶來了什么游戲？

　　2、幼兒分成三組，進行配對。

　　第一組（生活連線）

　　第二組（根據食物數量畫點）

　　第三組（給小動物喂食）

　　第四組（大小配對）

　　3、請幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、教師進行講評。

　　六、結束活動

　　小動物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧！

小班小動物主題活動教案 篇12

　　新《綱要》注重環境的作用,激發幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

　　一、主題的引發：

　　秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

　　二、活動的實施：

　　活動一：小小搜集員活動意圖：

　　環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

　　觀察與推進：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發現，并盡情地交流自己的感受。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

　　活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養小動物的，了解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態。在人類出現以前，史前動物便已出現，并在各自的活動期得到繁榮發展。后來，它們在不斷變換的生存環境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復雜的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。