中班音樂娃哈哈教案（通用3篇）

中班音樂娃哈哈教案 篇1

　　教學目標：

　　1、同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

　　2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

　　教學重點：

　　同學能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。

　　教學難點：

　　歌曲中多處出現連續的十六分音符，同學演唱時能吐字清晰。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、學生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）

　　2、師生問好歌

　　二、導入

　　1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉去游玩——新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉吧！

　　2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學一學舞蹈的動作吧！

　　動脖、翻手、旁點步交替拍手轉圈、貼臉（邀請學習新疆舞的小朋友演示動作）

　　3、小朋友們跳得真好，下面就來聽一聽一首非常好聽的新疆維吾爾族歌曲《娃哈哈》，老師也想像她們一樣跳起來呢！小朋友給老師伴舞好嗎？

　　4、齊跳《娃哈哈》

　　三、教學

　　小朋友跳的真好，感覺好像已經來到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。

　　1、認識手串鈴

　　一看二摸三試

　　用線條或圖形表示手串鈴

　　2、手串鈴的演奏方式

　　搖奏法：一只手拿手串鈴，

　　通過手腕的搖動發聲，這種方式適合演奏一拍。

　　拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的

　　那只手震動發聲，這種方式適合演奏兩拍。

　　3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

　　跟音樂課件，師指線條學生用手勢演奏。

　　手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！

　　4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

　　認識合奏譜。響板手串鈴同時表演，師打節奏，學生手勢練習。

　　分組練習：手串鈴組、響板組。

　　小朋友們表現的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！

　　5、歌表演《娃哈哈》

　　動動組奏奏組PK

　　四、教師小結

　　師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。

　　五、師生再見

　　1、師生再見歌。

　　2、學生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。

中班音樂娃哈哈教案 篇2

　　活動目標

　　1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

　　2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符;

　　3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

　　活動準備

　　風琴。

　　活動過程

　　(一)、導入部分：

　　孩子們，你們去過新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

　　(二)、主體部分：

　　1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

　　2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

　　3、音樂教唱：

　　①、清唱教唱歌曲兩遍;

　　②、教師用風琴教唱兩遍;

　　③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

　　(三)、結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

　　活動延伸

　　回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。

中班音樂娃哈哈教案 篇3

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學樣》。

　　【活動目標】

　　1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

　　3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

　　(3)游戲“草帽在哪里”。

　　以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。