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實驗用刻度測長度

實驗用刻度測長度


教學目標 


知識目標:
1, 會用刻度尺測量長度.
2, 能正確記錄實驗數(shù)據(jù).

能力目標:
1, 觀察和實驗能力:初步了解物理實驗的基本過程;學會使用刻度尺測量物體的長度.
2, 應用能力:解決實驗操作中所遇到的問題;思考實際現(xiàn)象中的問題.

情感目標:
1, 教育學生愛護儀器設備,培養(yǎng)愛護公共財務的品德.
2, 良好的實驗習慣.
3, 記錄數(shù)據(jù)要如實,培養(yǎng)實事求是的精神.

 

 教材分析
學生要先觀察所使用的刻度尺,清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度.應當讓學生養(yǎng)成好的測量習慣,使用測量儀器前應當觀察清楚.教材對減小誤差沒有做過多的要求,沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值.所以在測量課本和作業(yè) 本的長和寬時,只注意要在記錄結果時,估計一位,并注明單位.

測量細銅絲時,要強調緊密纏繞,測量的長度值除以圈數(shù),就是細銅絲的直徑.測量硬幣的直徑時,要求學生用刻度尺和三角板測量.
主要使學生在動手中學到知識,并強調實驗的過程和思考的過程.

教法建議
本節(jié)為學生第一次動手實驗的課程,應當遵守實驗室的規(guī)則,做實驗一般應注意的問題,養(yǎng)成嚴肅認真的實驗態(tài)度,記錄結果時,應當尊重實際,不能隨便改動數(shù)據(jù),對于結果要有一定的分析能力.

 


教學設計示例

第二節(jié) 實驗:用刻度尺測長度

【課題】實驗:用刻度尺測長度

    【重點難點分析】會用刻度尺測量長度,正確讀數(shù),用特殊方法測量長度.

    【教學過程 設計】

1,引入新課
   介紹實驗室的規(guī)則,說明物理實驗應當注重實事求是的精神.有科學的實驗態(tài)度.

2,按照實驗步驟進行實驗
   觀察刻度尺的零刻度線是否磨損;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.結合上一節(jié)的內容,讓學生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.

    測量課本和作業(yè) 本的長和寬,把數(shù)據(jù)記錄在表格中,注意注明單位,在讀數(shù)時,應當在準確值后面估計一位數(shù)值.

    學生測量細銅絲的直徑時,應當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上,測量出總的長度,除以圈數(shù),得到細銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后,應當提出問題讓學生思考:如何測量一篇紙張的厚度,然后總結這是用累積法測量,今后這種方法還會用到,在實際的生產(chǎn)和生活中,這種方法經(jīng)常用到.

    學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑,應當讓學生思考,看看是否能夠想出方法.之后,用板圖幫助說明,并在記錄完成后,啟發(fā)學生進一步思考如何測量錐體的高度,如何測量不規(guī)則物體的長度等等,有條件的學校可以用動畫來展示,也可以用圖片幫助學生想象,使學生能夠舉一反三.


教學設計示例

第二節(jié) 實驗:用刻度尺測長度

【課題】實驗:用刻度尺測長度

    【重點難點分析】會用刻度尺測量長度,正確讀數(shù),用特殊方法測量長度.

    教學過程 設計】

1,引入新課
   介紹實驗室的規(guī)則,說明物理實驗應當注重實事求是的精神.有科學的實驗態(tài)度.

2,按照實驗步驟進行實驗
   觀察刻度尺的零刻度線是否磨損;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.結合上一節(jié)的內容,讓學生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.

    測量課本和作業(yè) 本的長和寬,把數(shù)據(jù)記錄在表格中,注意注明單位,在讀數(shù)時,應當在準確值后面估計一位數(shù)值.

    學生測量細銅絲的直徑時,應當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上,測量出總的長度,除以圈數(shù),得到細銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后,應當提出問題讓學生思考:如何測量一篇紙張的厚度,然后總結這是用累積法測量,今后這種方法還會用到,在實際的生產(chǎn)和生活中,這種方法經(jīng)常用到.

    學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑,應當讓學生思考,看看是否能夠想出方法.之后,用板圖幫助說明,并在記錄完成后,啟發(fā)學生進一步思考如何測量錐體的高度,如何測量不規(guī)則物體的長度等等,有條件的學校可以用動畫來展示,也可以用圖片幫助學生想象,使學生能夠舉一反三.

    有時間還可以引導學生思考:如何測量地圖上的一段鐵路的長度等,介紹替帶法等.

  3,實驗表格設計(單位:cm

作業(yè) 本長

作業(yè) 本寬

課本長

課本寬

    

線圈長度

線圈圈數(shù)

細銅絲的直徑

   

   板書設計 

 

探究活動

【課題】觀察各種測量長度的工具

【組織形式】學生小組

【輔導】
1、關于測量工具的歷史
2、各種類型的測量工具
3、測量工具的特點
4、來源提供:圖書館、網(wǎng)絡等

【評價】
1、自我評價
2、根據(jù)來源的豐富性和資料的豐富性評判
3、自我學習的過程評價

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