實驗用刻度測長度
教學目標
知識目標：
1， 會用刻度尺測量長度.
2， 能正確記錄實驗數(shù)據(jù).
能力目標：
1， 觀察和實驗能力：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度.
2， 應用能力：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題.
情感目標：
1， 教育學生愛護儀器設備，培養(yǎng)愛護公共財務的品德.
2， 良好的實驗習慣.
3， 記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神.
教材分析
學生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度.應當讓學生養(yǎng)成好的測量習慣，使用測量儀器前應當觀察清楚.教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值.所以在測量課本和作業(yè) 本的長和寬時，只注意要在記錄結果時，估計一位，并注明單位.
測量細銅絲時，要強調緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細銅絲的直徑.測量硬幣的直徑時，要求學生用刻度尺和三角板測量.
主要使學生在動手中學到知識，并強調實驗的過程和思考的過程.
教法建議
本節(jié)為學生第一次動手實驗的課程，應當遵守實驗室的規(guī)則，做實驗一般應注意的問題，養(yǎng)成嚴肅認真的實驗態(tài)度，記錄結果時，應當尊重實際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結果要有一定的分析能力.
教學設計示例
第二節(jié) 實驗：用刻度尺測長度
【課題】實驗：用刻度尺測長度
【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度.
【教學過程 設計】
1，引入新課
介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗應當注重實事求是的精神.有科學的實驗態(tài)度.
2，按照實驗步驟進行實驗
觀察刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少.結合上一節(jié)的內容，讓學生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.
測量課本和作業(yè) 本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，應當在準確值后面估計一位數(shù)值.
學生測量細銅絲的直徑時，應當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后，應當提出問題讓學生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到.
學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應當讓學生思考，看看是否能夠想出方法.之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學生進一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學校可以用動畫來展示，也可以用圖片幫助學生想象，使學生能夠舉一反三.
第二節(jié) 實驗：用刻度尺測長度 【課題】實驗：用刻度尺測長度 【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度. 【教學過程 設計】 1，引入新課 2，按照實驗步驟進行實驗 測量課本和作業(yè) 本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，應當在準確值后面估計一位數(shù)值. 學生測量細銅絲的直徑時，應當注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后，應當提出問題讓學生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到. 學生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應當讓學生思考，看看是否能夠想出方法.之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學生進一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學校可以用動畫來展示，也可以用圖片幫助學生想象，使學生能夠舉一反三.
有時間還可以引導學生思考：如何測量地圖上的一段鐵路的長度等，介紹替帶法等. 3，實驗表格設計（單位：cm）
【板書設計 】 |
探究活動
【課題】觀察各種測量長度的工具
【組織形式】學生小組
【輔導】
1、關于測量工具的歷史
2、各種類型的測量工具
3、測量工具的特點
4、來源提供：圖書館、網(wǎng)絡等
【評價】
1、自我評價
2、根據(jù)來源的豐富性和資料的豐富性評判
3、自我學習的過程評價