第三冊病梅館記

目的要求:
1.了解本文托物言志的寫法；
2.理解本文“以”字的用法；
3.認識作者在當時反對束縛人才，追求個性解放的積極意義及局限性。
重點難點:
重點: 文言虛詞“以”的用法。
難點: 第一自然段
課時安排：
課內自讀課文 兩課時
教具準備：多媒體課件
教學步驟 :

第一課時

一、字詞正音:
欹qī(傾斜) 詔zhào(告訴) 斫zhuó(用刀斧砍) 遏è(阻礙)
詬gòu(辱罵) 貯zhù(貯藏)

二、解題:
初中時我們曾讀過龔自珍的《已亥雜詩》: “九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”這首詩表達了對清朝統治者扼殺人才的強烈不滿，喊出了要“不拘一格降人才”的強烈呼聲。今天我們要學的是龔自珍在閂一年寫的控訴殘害人才的另一篇作品。
《病梅館記》又名《療梅說》，選自《龔自珍全集》，是一篇政治性的諷刺雜文或政治小品。
龔自珍(1791─1841)，號定庵，字瑟人，浙江仁和人，是我國晚清時代進步的思想家、文學家和詩人，是提倡資產階級改良主義的先驅人物之一。自幼便受到良好的文化熏陶，對小學(隋唐以后，文字學、訓詁學、 音韻學統稱為小學)、經學、史學、散文、詩詞等，都很有研究和成績。他寫的散文有300多篇，詩詞近八百首，著作《龔自珍全集》。
他生活的時代是封建社會急劇解體，資本主義剛剛萌芽，外國帝國主義國家加緊對我國進行侵略，階級矛盾和民族矛盾日益尖銳的時候。他在政治上主張打破現狀，變法圖強，他對外來的侵略，主張堅決抵抗，反對妥協投降。他在學術上主張面對現實，沖破儒家思想束縛，提倡學術要為現實政治服務。曾與林則徐、魏源等結成宣南詩社。
龔自珍自己也是被扼殺的人才之一。他1839年被迫辭官(曾任國史館校對、內閣中書、禮部主事、宗人府主事)南歸，悲憤交集，寫下本文。 迫于當時的黑暗統治的嚴酷，難于明言，只好以物喻人，借梅喻政，用含蓄隱晦的筆法表達自己的思想感情。“病梅”指改成病態的梅樹，文中借指受壓迫、摧殘的人才，“病梅館”是作者設置的醫治病梅的處所，這個地方的開辟，寄托了作者拯救人才、保護人才的理想。
這篇文章巧妙地運用了借喻的手法，從表面上看，字字句句都是在講梅花，沒有一句題外的話，但實際上處處都含有寓意，比喻十分自然貼切，充滿了強烈的感情。
“記”是一種文體。
三、課文簡析:
江寧⑴之龍蟠⑵，蘇州之鄧尉⑶，杭州之西溪⑷，皆產 梅。或曰: “梅
出產
以 曲 為 美，直 則無姿；以 欹⑸為美，正 則無景；以
把(枝干)彎曲當作 筆直就 風姿 (樹身)傾斜 端正 景致(枝葉)
疏 為美，密 則無態。”固也⑹。 此 文人畫士心知 其意，未可明
稀疏 稠密 姿態 本來是這樣 這些 明白 意思 公開
詔 大 號⑺以繩⑻天下之梅也；又不可以使天下之民 斫⑼直，
宣告大聲號召 約束 讓 種梅的人砍掉直的枝干
繩:名作動(意為用這個標準來衡量)
刪 密， 鋤 正， 以夭梅 病梅⑽ 為 業 以求 錢也。
剪去茂密的枝葉 鋤掉端正的樹身 來使梅彎曲使梅得病作為職業來求取錢財
密:形作名 正:形作名 夭:使動用法 病:使動用法
梅之欹之疏之曲，又非 蠢蠢 求錢之民能以 其智力為也。 有
的 不是(那些)忙忙碌碌地 憑借 做到的 有
以文人畫士孤癖 之隱⑾明 告 鬻梅者，斫其正，養 其旁 條⑿，
人把 偏嗜成病的情趣明白地告訴賣 的人 培養 橫斜的枝條
刪其密，夭其稚枝⒀，鋤其直，遏 其生氣⒁，以求重價: 而 江浙之梅皆病。
嫩 阻礙 生機 高價 因而 都成
夭:使……彎曲，使動用法
文人畫士 之禍 之烈 至 此 哉!
為病梅了。 (造成的)的禍害的酷烈竟到了這種地步了

第二課時

予購三百盆，皆病者，無一 完者，既 泣之 三日，乃誓療 之:
一盆是完好 已經為它們哭了幾天 治療
泣:為動用法，為……哭泣
縱 之 順 之， 毀其 盆，悉 埋于地，解其棕 縛⒂；以五年
解放它們順應它們的自然生長 那些 全部 棕繩束縛 用
縱:使動用法使……縱 順:使動用法，使……順
為 期，必復之 全之。 予本非文人畫士，甘受詬厲⒃，辟
作為期限 讓它恢復(本性)讓它健全(起來) 辱罵 設
病梅之館以貯之。
之:結構助詞，無實義
嗚呼，安 得使予多 暇 日，又多閑田，以廣 貯江寧、杭州、蘇州之
怎樣能 多些空暇時間 大量

病梅，窮 予生 之光陰以療 梅 也哉!
窮盡 一生 時光 治療病梅
四、簡析:
一、產生病梅的根源:
1.舉出有的人對梅的審美觀點。
2.進一步指出上述觀點是文人畫士的觀點──揭示病梅的社會根源。
3.寫文人畫士的幫閑們摧殘梅花的惡劣行徑。
最后一句議論──滿懷義憤。
二、寫自己療梅的決心和行動。
三、以感嘆作結。
五、總結寫作特點──托物言志:
本文要表現的是政治改革的重大主題，揭露批判的對象是清朝統治者壓抑人們思想，摧殘人才的罪惡，在當時嚴酷的思想統治之下，這是很難從正面直接論述的，因此，作者巧妙地以梅喻人，托梅議政，表面上句句講梅，實際上都有言外之意，表達了作者要求改革時政，打破嚴酷的思想統治，追求個性解放的強烈愿望。
但作者在反對封建專制的桎梏時，未能認識人民大眾的力量，而試圖以個人奮斗來解除封建專制的束縛，這就是作者的思想上的時代和階級的局限性。
布置作業 :
[思考和練習]第一題、第二題、第三題。
板書設計 
一、產生病梅的根源: 寫作特點
二、寫自己療梅的決心和行動。
三、以感嘆作結。 托物言志: