《快速建立秩序冊》說課稿（精選2篇）

《快速建立秩序冊》說課稿 篇1

　　各位領導、老師大家好！

　　我說課的題目是初中信息技術教育下冊第七單元第一節----《快速建立秩序冊》，不足之處敬請予以批評指正。

　　一、 說教材

　　1.    教材分析：《快速建立秩序冊》一節是學習電子表格的基本內容，在這節課使學生了解二維數據表格的基本結構，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來的數據處理打下基礎。因此，這一節課的內容是本章的基礎內容，學好此節內容為以后利用電子表格進行各種處理操作，解決實際問題打下基礎。

　　2.    教學目標：

　　（1）  知識與技能：使學生了解二維數據表格的基本結構，能夠熟練的制作出精美、實用的二維數據表格。

　　（2）  過程與方法：通過討論趣味運動會活動方案，建立該活動的秩序冊，歸納電子表格的設計和處理方法，根據需求，設計出合適的電子表格方案。 

　　（3）  情感態度與價值觀：通過參與“趣味運動會”活動，樹立集體主義觀念和科學的價值觀。并通過設計電子表格，形成積極主動的學習態度。

　　3.教學重點和難點

　　本節的教學重點是電子表格的輸入技巧與美化方法。

　　難點是數據的輸入技巧。

　　二、 說教法、學法

　　1、   教法：采用任務驅動教學法和討論法

　　采用任務驅動教學法|——通過設立任務，創設情境，激發學生學習的興趣。

　　啟發法——通過回顧舊知識，啟發學生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。

　　3.    學法：通過創設活動，激發學生積極思維，在實踐中引發學生發現問題，分析問題，解決問題。

　　三、 說教學手段

　　利用網絡教室現代化教學手段采用啟發式教學法，使學生在操作實踐中探索性學習。

　　硬件準備：計算機網絡教室

　　軟件準備：Windows操作系統、Microsoft Excel、LanStar VC xp純軟件多媒體教學網系統、電子學習檔案袋。

　　四、 說教學過程

　　1.教學理念：

　　新課程改革倡導“以學生為主體，教師為主導”的教育理念，教師在教學過程中，本著啟發、引領的教學方法，使學生在學習中發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，不斷提高學生的信息素養。通過應用軟件的學習不斷提高學生的綜合實踐能力，變“要我學”為“我要學”，旨在培養學生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創新能力。

　　2.新課引入

　　教師提出電子表格作品的設計理念是什么呢？

　　為了對數據進行有效的整理、分析，并能迅速地處理數據。

　　為做好“趣味運動會”的報名和組織工作，根據同學們的報名參賽情況設計班級競賽的秩序冊，用電子表格形式制作出精美實用的作品。

　　4.    教學過程

　　（1）  首先認識電子表格。通過分析“趣味運動會”報名工作所列項目編制秩序冊表格的表頭。并分析各項目的數據類型便于輸入表格數據。

　　（2）  在輸入電子表格作品中學習輸入技巧。通過啟發學生回憶電子版報作品中的輸入技巧，自己嘗試輸入數據。

　　（3）  根據學生輸入情況著重講解電子表格中數據的輸入技巧。

　　（4）  學習對特殊數字格式的定制。

　　（5）  通過啟發學生回憶電子版報中的修飾方法，對輸入好的電子表格作品進行美化與修飾。通過對比學習新的修飾方法。

　　（6）  保存工作簿。

　　最后，教師總結電子表格作品的優勢，引發學生繼續學習的興趣，為下一節的學習打下基礎。

　　5.    重點、難點突破

　　以任務驅動教學方法，激發學生自主學習，通過對舊知識的回顧，對比，引發學生自己發問，努力探索，激發學生的求知欲，從而對重點內容的學習印象更深刻。五、 教學反思

　　1.   課堂教學要以學生為主體，盡量發揮學生的主體意識，教師提供學習向導，由學生來完成操作，教師在操作過程中予以補充，做學生學習的引路人。

　　2.   加強探究式教學的運用，培養學生的自學能力，師生在學習過程中交流思想、方法、經驗。充分利用電子學習檔案袋的功能，交流一些好的學習技巧與學習方法。

《快速建立秩序冊》說課稿 篇2

　　各位領導、老師大家好！

　　我說課的題目是初中信息技術教育下冊第七單元第一節----《快速建立秩序冊》，不足之處敬請予以批評指正。

　　一、      說教材

　　1.              教材分析：《快速建立秩序冊》一節是學習電子表格的基本內容，在這節課使學生了解二維數據表格的基本結構，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來的數據處理打下基礎。因此，這一節課的內容是本章的基礎內容，學好此節內容為以后利用電子表格進行各種處理操作，解決實際問題打下基礎。

　　2.              教學目標：

　　（1）  知識與技能：使學生了解二維數據表格的基本結構，能夠熟練的制作出精美、實用的二維數據表格。

　　（2）  過程與方法：通過討論趣味運動會活動方案，建立該活動的秩序冊，歸納電子表格的設計和處理方法，根據需求，設計出合適的電子表格方案。

　　（3）  情感態度與價值觀：通過參與“趣味運動會”活動，樹立集體主義觀念和科學的價值觀。并通過設計電子表格，形成積極主動的學習態度。

　　3.教學重點和難點

　　本節的教學重點是電子表格的輸入技巧與美化方法。

　　難點是數據的輸入技巧。

　　二、      說教法、學法

　　1、        教法：采用任務驅動教學法和討論法

　　采用任務驅動教學法|——通過設立任務，創設情境，激發學生學習的興趣。

　　啟發法——通過回顧舊知識，啟發學生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。

　　3.              學法：通過創設活動，激發學生積極思維，在實踐中引發學生發現問題，分析問題，解決問題。

　　三、      說教學手段

　　利用網絡教室現代化教學手段采用啟發式教學法，使學生在操作實踐中探索性學習。

　　硬件準備：計算機網絡教室

　　軟件準備：Windows操作系統、Microsoft Excel、LanStar VC xp純軟件多媒體教學網系統、電子學習檔案袋。

　　四、      說教學過程

　　1.教學理念：

　　新課程改革倡導“以學生為主體，教師為主導”的教育理念，教師在教學過程中，本著啟發、引領的教學方法，使學生在學習中發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，不斷提高學生的信息素養。通過應用軟件的學習不斷提高學生的綜合實踐能力，變“要我學”為“我要學”，旨在培養學生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創新能力。

　　2.新課引入

　　教師提出電子表格作品的設計理念是什么呢？

　　為了對數據進行有效的整理、分析，并能迅速地處理數據。

　　為做好“趣味運動會”的報名和組織工作，根據同學們的報名參賽情況設計班級競賽的秩序冊，用電子表格形式制作出精美實用的作品。

　　4.              教學過程

　　（1）  首先認識電子表格。通過分析“趣味運動會”報名工作所列項目編制秩序冊表格的表頭。并分析各項目的數據類型便于輸入表格數據。

　　（2）  在輸入電子表格作品中學習輸入技巧。通過啟發學生回憶電子版報作品中的輸入技巧，自己嘗試輸入數據。

　　（3）  根據學生輸入情況著重講解電子表格中數據的輸入技巧。

　　（4）  學習對特殊數字格式的定制。

　　（5）  通過啟發學生回憶電子版報中的修飾方法，對輸入好的電子表格作品進行美化與修飾。通過對比學習新的修飾方法。

　　（6）  保存工作簿。

　　最后，教師總結電子表格作品的優勢，引發學生繼續學習的興趣，為下一節的學習打下基礎。

　　5.              重點、難點突破

　　以任務驅動教學方法，激發學生自主學習，通過對舊知識的回顧，對比，引發學生自己發問，努力探索，激發學生的求知欲，從而對重點內容的學習印象更深刻。

　　五、      教學反思

　　1.        課堂教學要以學生為主體，盡量發揮學生的主體意識，教師提供學習向導，由學生來完成操作，教師在操作過程中予以補充，做學生學習的引路人。

　　2.        加強探究式教學的運用，培養學生的自學能力，師生在學習過程中交流思想、方法、經驗。充分利用電子學習檔案袋的功能，交流一些好的學習技巧與學習方法。