《剪羊毛》說課稿（精選2篇）

《剪羊毛》說課稿 篇1

　　一、教材內(nèi)容：

　　《剪羊毛》是湘教版六年級下冊第三單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏，生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復(fù)了第一段最后兩個樂句，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理，并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的收束。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握好歌曲x x.x | | x x.x | x o‖這一基本節(jié)奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2、通過《剪羊毛》的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才能換取幸福”的生活。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。

　　2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　四、 教學(xué)方法：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教師的思路，學(xué)生主要是運(yùn)用了跟唱法、欣賞法和表演法

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 錄音機(jī) 沙錘

　　六、 教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入歌曲

　　1.師：同學(xué)們，有個很重要的節(jié)日就快到了?

　　(學(xué)生答：五一國際勞動節(jié))這是全世界勞動人民的節(jié)日，因為人們用勞動創(chuàng)造了美好的生活。今天，老師要帶大家認(rèn)識一下勞動的人們。(課件1)學(xué)生練習(xí)，正確演唱附點(diǎn)節(jié)奏。

　　工人叔叔敲鐵錘, 叮 叮. 叮 咚

　　農(nóng)民伯伯割稻子, 嚓 嚓. 嚓 嚓

　　司機(jī)叔叔開汽車, 滴 滴. 滴 答

　　小同學(xué)們在掃地, 刷 刷. 刷 刷

　　(通過兒歌學(xué)習(xí)掌握附點(diǎn)八分音符)

　　2. 今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到澳大利亞去認(rèn)識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

　　(二)感受歌曲

　　1.澳大利亞簡介，使學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣。

　　2第一部分旋律學(xué)習(xí)

　　3第二部分旋律學(xué)習(xí)

　　(三)教唱歌曲

　　1.下面就請大家跟著琴，看著歌譜學(xué)唱歌曲。(鋼琴伴奏)

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用“啦” 帶唱歌曲旋律。

　　(四)練唱歌詞

　　1.現(xiàn)在老師來教唱歌詞。

　　2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。

　　3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的?(學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí))然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。

　　(1)師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么?(學(xué)生分組討論)

　　(2)師問：歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢

　　(深入理解，激發(fā)情感，指導(dǎo)演唱時，師先用語言啟發(fā)：同學(xué)們，歌曲的名字叫《剪羊毛》，為什么歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”這樣一些詞語?讓學(xué)生分組，自由討論。接著師范唱帶有這些詞語的樂句。讓學(xué)生感受到剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。然后要求學(xué)生帶著思想感情、用歡快的聲音把歌曲再來演唱。)

　　4.老師準(zhǔn)備了剪羊毛的節(jié)奏，你會嗎?

　　(課件展示 x o |x o |x x |x o||)

　　5、學(xué)生完整演唱歌曲。

　　(五)運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。先引導(dǎo)學(xué)生分組討論，自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏;再分組演奏，要求集體評價，找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演，同時綜合其他藝術(shù)手段進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。

　　(此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗,提高其對音樂的表現(xiàn)力。)

　　(六)小結(jié)：這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。

《剪羊毛》說課稿 篇2

　　一、教材內(nèi)容：

　　《剪羊毛》是湘教版六年級下冊第三單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏，生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復(fù)了第一段最后兩個樂句，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理，并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的收束。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握好歌曲x x.x | | x x.x | x o‖這一基本節(jié)奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2、通過《剪羊毛》的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才能換取幸福”的生活。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。

　　2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　四、 教學(xué)方法：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教師的思路，學(xué)生主要是運(yùn)用了跟唱法、欣賞法和表演法

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 錄音機(jī) 沙錘

　　六、 教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入歌曲

　　1.師：同學(xué)們，有個很重要的節(jié)日就快到了?

　　(學(xué)生答：五一國際勞動節(jié))這是全世界勞動人民的節(jié)日，因為人們用勞動創(chuàng)造了美好的生活。今天，老師要帶大家認(rèn)識一下勞動的人們。(課件1)學(xué)生練習(xí)，正確演唱附點(diǎn)節(jié)奏。

　　工人叔叔敲鐵錘, 叮 叮. 叮 咚

　　農(nóng)民伯伯割稻子, 嚓 嚓. 嚓 嚓

　　司機(jī)叔叔開汽車, 滴 滴. 滴 答

　　小同學(xué)們在掃地, 刷 刷. 刷 刷

　　(通過兒歌學(xué)習(xí)掌握附點(diǎn)八分音符)

　　2. 今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到澳大利亞去認(rèn)識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

　　(二)感受歌曲

　　1.澳大利亞簡介，使學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣。

　　2第一部分旋律學(xué)習(xí)

　　3第二部分旋律學(xué)習(xí)

　　(三)教唱歌曲

　　1.下面就請大家跟著琴，看著歌譜學(xué)唱歌曲。(鋼琴伴奏)

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用“啦” 帶唱歌曲旋律。

　　(四)練唱歌詞

　　1.現(xiàn)在老師來教唱歌詞。

　　2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。

　　3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的?(學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí))然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。

　　(1)師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么?(學(xué)生分組討論)

　　(2)師問：歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢

　　(深入理解，激發(fā)情感，指導(dǎo)演唱時，師先用語言啟發(fā)：同學(xué)們，歌曲的名字叫《剪羊毛》，為什么歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”這樣一些詞語?讓學(xué)生分組，自由討論。接著師范唱帶有這些詞語的樂句。讓學(xué)生感受到剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。然后要求學(xué)生帶著思想感情、用歡快的聲音把歌曲再來演唱。)

　　4.老師準(zhǔn)備了剪羊毛的節(jié)奏，你會嗎?

　　(課件展示 x o |x o |x x |x o||)

　　5、學(xué)生完整演唱歌曲。

　　(五)運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。先引導(dǎo)學(xué)生分組討論，自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏;再分組演奏，要求集體評價，找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演，同時綜合其他藝術(shù)手段進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。

　　(此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗,提高其對音樂的表現(xiàn)力。)

　　(六)小結(jié)：這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。