教學(xué)設(shè)計分類：教法教案交流一、激情導(dǎo)入同學(xué)們一直希望老師給大家唱一首歌，今天我就露一手，讓大家樂一樂。屠洪剛的《霸王別姬》：我站在烈烈風(fēng)中恨不能蕩盡綿綿心痛望蒼天四方云動劍在手問天下誰是英雄人世間有百媚千紅我卻獨愛你那一...

【教學(xué)目的】一、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關(guān)人物。二、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...

的教學(xué)嘗試研究性閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建作者：佚名【內(nèi)容提要】以《鴻門宴》的教學(xué)為突破口，借助cai課件、雙向閉路電視系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)手段，在研究性學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，以研究、協(xié)作為課堂教學(xué)中心，構(gòu)建研究性閱讀教學(xué)新的...

【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)作品中塑造歷史人物形象的方法：在矛盾斗爭中刻畫人物，個性化的語言，對照手法的運用。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)比較閱讀法，增強學(xué)生讀史的興趣。3.了解項羽、劉邦等人的個性特征，認(rèn)識鴻門宴這場斗爭中劉、項勝敗的原因。...

第6課一、實詞1.通假字(1)成五采：________________(2)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：________________(3)張良出，要項伯：________________(4)愿伯具言臣之不敢倍德也：________________(5)旦日不可不蚤自來謝項王：________________(6)令將軍與臣有郤...

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關(guān)人物。2、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。...

一、教學(xué)設(shè)想《鴻門宴》長期以來都是語文課本的保留篇目，這篇課文研究重點多集中在項羽、劉邦兩個人物的性格分析上。然而人物性格的分析既不能超越課文，放到整個《項羽本紀(jì)》中去分析，也不能簡單的貼標(biāo)簽。...

《鴻門宴》教案教學(xué)目的一、了解"鴻門宴"故事，認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關(guān)人物。二、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...

鴻門宴[ 設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]《史記》被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，它融司馬遷廣博的學(xué)識、橫溢的才情、卓絕的思想、獨特的審美于一爐，是中國古代文學(xué)史上一座不朽的豐碑，對后世文學(xué)、史學(xué)的發(fā)展都有積極而深遠的影響。...

司馬遷

教學(xué)目的:1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示及人物性格在特定歷史時期所起的重要作用。2.積累文中古文化常識、重點實詞虛詞及常見特殊句式。教學(xué)步驟:1.字詞①:王wàng關(guān)中：在關(guān)中稱王。...

第1課時【教學(xué)目的】1、了解斗爭的起因、經(jīng)過。2、疏通課文，了解詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象。【教學(xué)重點】疏通課文一、二段【教學(xué)難點】同上【教法】講讀、討論【教具】投影儀【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)課文：1、通讀課文，自行疏通課...

【第1課時】【課 題】【教學(xué)目的】1、了解斗爭的起因、經(jīng)過。2、疏通課文，了解詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象。【教學(xué)重點】疏通課文一、二段【教學(xué)難點】同上 【教 法】講讀、討論 【教 具】投影儀【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)課文：1、通讀...

一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握積累“軍、擊、內(nèi)、如、信、謝、意、坐、舉、勝、斗、置”等重點實詞，掌握文中詞類活用，成份省略及疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握本文重點虛詞。...