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《沁園春·長沙》教學設計

《沁園春·長沙》教學設計

 
【教學目標 】
通過指導學生閱讀、思考、分析與聯想,實現披文——及物——物我合一的教學目的。讓學生在誦讀詩詞的過程中,主動積極地感受詩詞意境,鼓勵學生大膽發表自已的看法并在實踐中提高學生鑒賞詩詞的能力、方法,并且能夠了解詞的有關知識。
【教學重、難點】
一、把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發的情感;(重、難點)
二、了解詞的結構及有關知識(重點)
三、指導學生掌握鑒賞詩詞方法,訓練學生的詩詞鑒賞能力。(難點)
【課時安排】
一課時
【教學過程 】
一、導入  
對于秋天,不同人有著不同的看法與感受:(幻燈片一)
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。(憂國傷己)
空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。(清靜無為)
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(少年壯志)
自古言秋多寂寥,我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到九霄。(老而彌堅)
二、誦讀(注意以下字的讀音)

三、研習全文
1
、前三句點明了時間、地點及人物
寒秋,(我)獨立橘子洲頭,(看)湘江北去。
問題:寒秋作何理解?
明確:深秋而非寒冷的秋天。
2
、賞析由字領起的秋景
(萬)山——紅(遍)
(層)林——(盡)染
(漫)江——碧(透) 綠色給人以活力
(百)舸——(爭)流 競爭給人以動力
——擊長空;魚——翔淺底
要點:透出猛、勁;突出輕、快。這遠比用好得多。

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