一、教學目標學習有關漢字知識，正確識記現代漢語的字形。二、難點、重點分析怎樣識記和糾正錯別字？分析：識記和糾正錯別字的主要辦法是熟悉漢字的結構，善于識別錯別字。錯字指字的筆畫沒有寫對，別字指寫“白字”。...

一、教學目標 知識與能力：從音、形、意三個角度來欣賞漢字的美。過程與方法：收集與整理與漢字有關的傳說、書法、字謎等。情感態度與價值觀：培養學生熱愛漢字的情感、弘揚中華民族文化傳統,增強民族自豪感。...

【前置性目標診測】一 給加點字注音。 別墅逃遁熠熠閃光 靜謐 貧瘠奇詭悲愴眷顧麥穗二、指出下列多音字的用法 幢 烙 泊 模三、積累：我國古典詩詞中反映家園之思這一主題的名篇名句【新知探究】1、“我心”是從哪里“歸去”，又是歸向何方...

【學習內容】【學習要點】1、認識文革給人身心造成的巨大傷害。2、能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。3、領悟作者深刻的思想和真摯的感情。...

教學目的： 1. 整體感知課文，體會散文“形”、“神”合一的藝術特色。 2. 品味語言，體會作者的思想感情。 教學重點： 通過語言的品味體會文章的思想感情。...

學習目標① 把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。 ② 揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。 目標重點難點揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。...

●備課資料關于作者：作者及創作簡介吳組緗(1908~1994)，現代小說家、散文家、古典文學研究家。原名吳祖襄。安徽涇縣人。19XX年4月5日出生于塾師兼商人的家庭。...

【教學設計指導思想】學生是課堂教學的主體，課堂教學要最大限度地發揮學生的主觀能動性，調動學生參與課堂教學的積極性。在師生互動的過程中更大限度地培養學生的發散思維、求異思維和廣泛閱讀的能力。...

教學目標： 1、簡要了解徐志摩、聞一多、穆旦等詩人的詩歌主張及其寫作背景。 2、反復朗讀感受詩歌音樂美，體會詩中濃郁的思想感情。 3、采用總體感知、揣摩詩句、擴展評價的欣賞方法，訓練學生感知和分析詩歌的能力。...