一、 教學設想 1、 了解詞的有關知識 2、 抓住關健詞語，理清思路 3、 體會詞中描繪的意象，理解景中寓情，情中顯志的特點，感受毛澤東早年的博大情懷和革命壯志。 二、 教學過程（用兩課時） 第一課時 中國是一個詩歌的國度。...

[學習目標]一.了解“鴻門宴”斗爭的起因.經過，認識這一斗爭的性質，正確評價有關人物。 二.了解課文中詞類活用.成分省略等語言現象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。...

教學目標一、知識教育目標 1.了解作品“以文為賦”，駢散結合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言。 2.了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統手法，體會課文景、情、理交融的特點。...

荊軻刺秦王教案【目的要求】一、理解思想內容，學習用歷史唯物主義的觀點正確評價歷史人物和歷史事件。二、結合課文學習，進一步掌握常見的文言實詞、虛詞和句式，培養文言標點和翻譯的能力。三、體會課文的寫作特色，提高鑒別欣賞能力。...

難點重點（一）課文第一自然段里，寫了項脊軒修葺前后的不同景象，字里行間，透露出作者對小屋的眷戀之情。說說作者這種深摯的感情是怎樣表現出來的。...

第一課時◆導入新課 “以史為鑒，可以知興衰”，總結歷史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。在這種思想的指導下，賈誼寫了《過秦論》，針對漢初的情況，主張施行仁政。...

一.導入這副對聯說的是哪一位作家？——何處招魂，香草還生三戶地。當年呵壁，湘流應識九歌心。這是詩人中的詩人，高峰上的高峰，王者中的王者。王者歸來。今天我們來觸摸他的靈魂，《離騷》就是屈子真情的告白。...

荊軻刺秦王從容說課《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中國之前的6年。當時，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙（秦滅趙是在公元前222年），秦統一六國的大勢已定。...

【教學目的】 理解：本文所論述的老師的作用，從師的重要性，端正學習態度。 鑒賞：認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養批判繼承古代文化遺產的能力。（難點） 本文運用正反對比論證、反復論證加強說服力的寫法。...