設計指導思想處于“慢慢走，欣賞啊”這個專題中的《邊城》（節選）是一篇散發著魅力的小說。這篇小說敘述的是湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生歷程中的一小段。...

1、知識鏈接（見學案）2、導入新課在現代文學名著里，以“城”為名的有哪些，能舉出一些嗎？有沈從文的《邊城》、錢中書的《圍城》、張愛玲的《傾城之戀》、蕭紅的《小城三月》、師陀的《蘋果園城》為什么這么巧合呢？這個“城”是不是有...

一、教學目標1、了解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小說的語言特色。3、走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

教學要點： 1、（主）分析幾個人物形象的性格特點/分析人物的人性美 2、（次）分析本文的文化內涵 教學法：運用探究式教學法 課時：1節 教學過程： 導引：中國現代文學史上有一位大家，他的主要貢獻在于創造了一...

一、教學目標1、了解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小說的語言特色。3、走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

邊城【教學目標】1、結合人物的語言描寫、心理描寫培養語言鑒賞能力，歸納人物形象特點。2、領略作品散文化的敘事筆調、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。...

教學目標1.感受人物內心世界,把握人物的性格,理解小說的主旨.2.了解沈從文小說的風格特征,感受田園牧歌式抒情小說的情調和詩意.教學重點在整體感知和品味語言的過程中走進作者構筑的善與美的理想世界，體味淳厚的人性美和人情美,理解小說...

教學目標： 1、 通過故事情節，鑒賞淳樸的人情和人物內心的孤寂之情； 2、結合作家談創作的文章和文章的題目，分析和理解文章的文化內涵，深入了解文章的主題； 3、鑒賞散文化的語言、優美的環境描寫及其表達效果。...

一、教學目標1、了解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小說的語言特色。3、走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

邊城【教學目標】1、結合人物的語言描寫、心理描寫培養語言鑒賞能力，歸納人物形象特點。2、領略作品散文化的敘事筆調、生活化的人物語言所營造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。...

教學要點： 1、（主）分析幾個人物形象的性格特點/分析人物的人性美 2、（次）分析本文的文化內涵 教學法：運用探究式教學法 課時：1節 教學過程： 導引：中國現代文學史上有一位大家，他的主要貢獻在于創造了一...

一、教學目標1、了解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小說的語言特色。3、走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫。...

教學設想 （自讀課文，以討論、自由發言為主） 1、依靠揣摩詞句，領會人物的心理和性格。 2、聯系現實生活，理解小說中體現的人性之美。 3、進行聯想想象，體會小說中描繪的湘西風土人情。...

教學目標 1.通過學習，重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。 2.把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。 3.結合人物分析，領會作者的創作目的，小說的主旨。...

《邊城》教案教學目標1.感受人物內心世界,把握人物的性格,理解小說的主旨.2.了解沈從文小說的風格特征,感受田園牧歌式抒情小說的情調和詩意.教學重點在整體感知和品味語言的過程中走進作者構筑的善與美的理想世界，體味淳厚的人性美和人情...