高中政治教案： 第六課 6.1 中國共產黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇
高中政治教案： 第六課 6.1 中國共產黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇
一、教材分析
前面學習了關于國家制度的基本觀點，知道了國體決定政體，政體反映國體，適當健全的政體，對于維護和鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治地位有著主要的作用。在現(xiàn)代社會中，各國統(tǒng)治階級不僅重視采用恰當的政體，而且也十分重視政黨的作用。在現(xiàn)代社會中，國家一般是由政黨領導的。那么，為什么中國要由共產黨來領導？中國共產黨怎樣領導中國？本框與下一框題共同介紹中國共產黨的知識。
二、教學目標
（一）、知識目標
1、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實分析說明中共領導和執(zhí)政地位的確立是歷史的選擇。
2、識記黨的性質、宗旨；科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義
3、理解中國特色社會主義事業(yè)必須堅持黨的領導；科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關系。
（二）、能力目標
1、讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。
2、引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高知識遷移的能力。
（三）、情感、 態(tài)度與價值觀目標
通過展示中共領導社會主義事業(yè)取得的偉大成就，使學生對黨的認識升華，進而更加信賴和熱愛中國共產黨，努力學習黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
三、教學重點、難點
科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的關系
四、學情分析
學生對這一框題的內容有所接觸,但僅僅處于自發(fā)狀態(tài)，不能從理論的高度進行分析。從能力方面看,高一學生獨立思考能力不斷增強,開始留意的關心身邊的社會生活.因此要充分調動學生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力
五、教學方法
1探究性學習法。教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果
2、自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。
六、課前準備
1、結合歷史分析近代中國各階級救亡圖存的方案
2、搜集中國共產黨領導中國人民取得勝利的實例
七、課時安 排：1課時
八、教學過程
（一）導入新課
歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》
沒有共產黨就沒有新中國，
沒有共產黨就沒有新中國，
共產黨他辛勞為民族，
共產黨他一心救中國，
他指給了人民解放的道路，
他領導中國走向光明，
他堅持了抗戰(zhàn)八年多，
他改善了人民的生活，
他建設了敵后根據地，
他實行了民主好處多。
沒有共產黨就沒有新中國，
沒有共產黨就沒有新中國。
教師:同學們聽完之后有什么感受呢？會不會有熱血沸騰的感覺？想起了什么？
（設計意圖：讓學生感受一下中國共產黨的重要性）
教師：中國共產黨領導全國各族人民,經歷了28年艱苦卓絕的斗爭,終于推翻了帝國主義,封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治,取得了新民主主義革命的勝利,建立了新中國,開創(chuàng)了中國歷史的新紀元.所以說,沒有共產黨就沒有新中國.
問:為什么說只有共產黨才能救中國？共產黨領導和執(zhí)政地位是怎樣確立的？這是我們這節(jié)課共同來學習的內容.
（二）新課教學
一、新中國誕生前夕政治力量的較量
教師活動：引導學生閱讀教材62頁，指出：這三個鏡頭分別反映了各民主黨派及無黨派民主人士、中國國民黨、中國共產黨三種基本政治力量的狀況。為什么說沒有共產黨就沒有新中國？