荷塘月色教學(xué)設(shè)計(jì)
Ⅲ ，Ⅳ 。
⑵體會(huì)下面句子所表達(dá)的思想感情：
①“這幾天心里頗不寧?kù)o。”是因?yàn)?nbsp; 。
②“我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界。” “平常的自己”是指 。“另一個(gè)世界”是指 。
③“一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。” “什么都可以想”是指 。“什么都可以不想”是指 。“自由的人”是指 。
④“但熱鬧是他們的，我什么也沒有。”
這句話表現(xiàn)了作者 的心理 。
⒊探討、研究、分析散文中的修辭的運(yùn)用，把握《荷塘月色》的寫作特點(diǎn)，體味散文所描繪的意境：
⑴分析、理解文中的比喻句：
1 完成課后第二題。
②比較“通感”與“一般比喻”: 重點(diǎn)分析文中的兩處“通感”，說說“通感”與“一般比喻”的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
通感:在描寫客觀事物時(shí),用形象的語(yǔ)言把某一感官的感受移到另一感官上,使“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象”。如：苦笑一下、嗓音甜亮、紅杏枝頭春意鬧（宋祁《玉樓春》）。其心理學(xué)基礎(chǔ)為“聯(lián)覺”（一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象），產(chǎn)生的條件是聯(lián)想和想象，產(chǎn)生的契機(jī)是事物之間的共性或特定的主觀情感。運(yùn)用通感可以化實(shí)為虛，也可以化虛為實(shí)。
⑵找出散文中的疊詞并體會(huì)其作用：傳神地描摹景象，文氣舒展，音韻和諧。
⑶體會(huì)下面加點(diǎn)詞的作用和表現(xiàn)力：
①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花…… “點(diǎn)綴”有 的意義，是人 為之，含有作者 。
②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。“瀉”有 之意，準(zhǔn)確地寫出了月光 的特點(diǎn)，顯示了月光 之美。
③薄薄的青霧浮起在荷塘里。“浮”是 地升起，顯示出霧 的狀態(tài)，突出霧的 和 。
⑷總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：①在 中寄托自己的真情實(shí)感。
②恰當(dāng)運(yùn)用 、 等修辭手法。
③恰當(dāng)選用 、 、 。
⑸朗讀課文，體味散文所描繪的畫面和意境。
㈣布置作業(yè)：⒈完成課后第二、三題。⒉仿照這種學(xué)習(xí)方法閱讀其他散文。