長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文（通用7篇）
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字“父”“爸”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父字頭兒”和“兩點(diǎn)水兒”，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★感悟父女之情，體味親情的重要。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
★“父”“角”的字理識(shí)字圖。生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1.前幾天，我們積累了一首古詩(shī)：
小兒垂釣 [唐]胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
齊讀一遍。這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事？（指一學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)：一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子在水邊釣魚(yú)，有一個(gè)人來(lái)問(wèn)路，小孩兒忙擺手，不讓他說(shuō)話(huà)，怕把魚(yú)嚇跑了。）這個(gè)小孩子太可愛(ài)啦！今天，再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的小女孩，我們來(lái)學(xué)習(xí)《把我寄給爸爸》。
2.板書(shū)課題“把我寄給爸爸”，學(xué)生跟著書(shū)空。
3.出示字卡“把”。復(fù)習(xí)“把”字，說(shuō)說(shuō)還有什么帶提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，這些字都跟手的動(dòng)作有關(guān)，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，講解字的意思。說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住它。組詞。
5.展示“父”的字理識(shí)字圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它的演變過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫(xiě)“父”字。
6.認(rèn)識(shí)父字頭兒。出示字卡“爸”。認(rèn)讀“爸”字。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“爸”。
二、初讀課文
1.教師范讀課文。要求學(xué)生聽(tīng)清字音。
2.學(xué)生自由練習(xí)讀文，要求把字音讀準(zhǔn)。
3.教師領(lǐng)著學(xué)生點(diǎn)讀，練習(xí)把文章讀通讀順。
4.看一看，這篇文章有幾個(gè)自然段？引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號(hào)。
5.指導(dǎo)學(xué)生圈出生字。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。開(kāi)火車(chē)讀，檢查認(rèn)字情況。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字
1.指名學(xué)生朗讀第一自然段。學(xué)生找出生字寶寶。
元：說(shuō)音節(jié)。元，指開(kāi)始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指錢(qián)幣的單位。
宵：說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。理解元宵節(jié)。
要：說(shuō)音節(jié)。說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。用“需要”說(shuō)個(gè)句子。
到：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話(huà)。
爸爸到哪去了？用書(shū)中的話(huà)回答。
2.指名學(xué)生回答：他到南極探險(xiǎn)去了。介紹“南極”，簡(jiǎn)單說(shuō)明“探險(xiǎn)”的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句的后一半。“圓圓的”，說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
3.“媽媽給爸爸寫(xiě)信，說(shuō)了一大堆話(huà)兒。”我做了什么？
4.齊讀第四自然段。展示“角”的字理識(shí)字圖。出示字卡“角”，怎么記住它？組詞。認(rèn)識(shí)墻角、角落。
5.讀小女孩心里想說(shuō)的話(huà)。（第五自然段）
冰：說(shuō)說(shuō)你想怎么記住它。組詞。認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水兒。再說(shuō)幾個(gè)帶兩點(diǎn)水兒的字。
更：數(shù)筆畫(huà)。組詞。用“更”說(shuō)句話(huà)。
想：說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩個(gè)感嘆句，感受小女孩對(duì)爸爸的想念。
四、鞏固字詞
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.回讀全文。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)2個(gè)偏旁部首
2、有感情地朗讀課文，積累詞匯
3、體會(huì)小主人公對(duì)南極的無(wú)限向往和對(duì)爸爸的深切思念
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看這是什么？信封是做什么用呢？（人們寫(xiě)完信之后，把信放到信封里，然后郵走）郵走這個(gè)過(guò)程就是寄，我們一起來(lái)讀一讀，你能用什么方法記住這個(gè)寄，擴(kuò)詞。
師：有一位小朋友很了不起，小小年紀(jì)就能自已寫(xiě)信了，而且他寫(xiě)的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀？學(xué)習(xí)了這篇課文，你就知道了，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題《把我寄給爸爸》
二、新授
1、聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)的讀音，師配樂(lè)范讀。
2、請(qǐng)小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段，標(biāo)出本課的生字，用橫線(xiàn)畫(huà)出本課會(huì)認(rèn)的字，用圓圈畫(huà)出本課會(huì)寫(xiě)的字，記一記它們的字形，讀準(zhǔn)它們的字音。
3、讀好的小朋友，請(qǐng)到小組長(zhǎng)那里檢測(cè)一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會(huì)兒把你的識(shí)字方法講給全班同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)最先和字寶寶交上朋友。
4、先記到這，文中的小朋友在元宵節(jié)把自已寄給了爸爸。快，誰(shuí)來(lái)讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個(gè)字寶寶交上了朋友？認(rèn)識(shí) “爸”“父”“把”生匯報(bào)哪個(gè)就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。“媽”講解其是形聲字，同時(shí)利用字族文識(shí)字。女字旁表稱(chēng)呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎？生----師：姑、姨、奶、姥、嬸（總結(jié)規(guī)律）“
5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢？請(qǐng)讀課文第一段，指生讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這句話(huà)中又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？“元、宵、要、到”師：分別講這四個(gè)字，注意擴(kuò)詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識(shí)記后，回文朗讀。快把這些字寶寶送回課文，我們地起來(lái)讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會(huì)怎樣？（難過(guò)、思念、想念、盼望回家）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？一起再來(lái)試試。
6、爸爸在哪里做什么？
誰(shuí)來(lái)讀課文第二自然段，讀后師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家？再指導(dǎo)讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。師：是啊，月亮?xí)粫?huì)照到他？怎么讀？
7、師：南極你們知道嗎？生答后，師打出燈片：（簡(jiǎn)單介紹南極）師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛(ài)的企鵝，離我們可遠(yuǎn)了，爸爸在那工作回不來(lái)，媽媽在節(jié)日里是怎么表達(dá)對(duì)爸爸的祝福的？指讀第三個(gè)自然段，你又認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶啦？“寫(xiě)”做一個(gè)動(dòng)作，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，誰(shuí)來(lái)記一記，師可以幫助：上下結(jié)構(gòu)， 擴(kuò)詞。
指導(dǎo)朗讀媽媽寫(xiě)了一大堆話(huà)，說(shuō)明媽媽也很想念爸爸。讀時(shí)“一大堆話(huà)”要重讀，一起來(lái)試試。
8、那我又是怎么做呢？快讀最后兩個(gè)自然段，齊讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)他們嗎？（師貼出角、想、冰，你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪兒個(gè)字的字型。組詞用一用。 ①角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個(gè)的角。②十角是一元，進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，看一看。想：上下結(jié)構(gòu)，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個(gè)想的動(dòng)作，對(duì)是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首。一般都與水有關(guān)，比如說(shuō)：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由讀。師：指生答。師總結(jié)：在信的一角上畫(huà)上我是把我對(duì)思念和對(duì)南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話(huà)就是我想要表示的內(nèi)容。我們應(yīng)該怎樣讀？生說(shuō)出來(lái)。師說(shuō)：讀出對(duì)爸爸的思念，對(duì)南極的向往，還有對(duì)自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。
9、到這會(huì)認(rèn)的生字我們都學(xué)會(huì)了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測(cè)。
10、小朋友們，這些字要求我們會(huì)寫(xiě)。你們認(rèn)識(shí)嗎？大聲讀一讀。老師指，你搶讀（站起來(lái)齊讀）
12、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“爸”“冰”我們這節(jié)課重點(diǎn)觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會(huì)兒來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。指字說(shuō)①好；先看爸字，上下結(jié)構(gòu)，父字寫(xiě)的扁而寬，巴字寫(xiě)得較瘦，要包在父字里。②看老師板書(shū)“ ”從上二線(xiàn)起筆寫(xiě)小撇。“ ”注意寄過(guò)右一線(xiàn)，由輕到重，撇，捺都要長(zhǎng)一些。撇在橫中線(xiàn)，捺到橫中線(xiàn)，寫(xiě)的要舒展。“ ”寫(xiě)在橫中線(xiàn)，“ ”寫(xiě)在豎中線(xiàn)，橫“ ”寫(xiě)線(xiàn)下一線(xiàn)稍上一點(diǎn)點(diǎn)，“ ”注意豎寫(xiě)在左線(xiàn)上，到下二線(xiàn)彎，右一線(xiàn)和右二線(xiàn)中間鉤。③學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)字，注意寫(xiě)完對(duì)照你寫(xiě)的，如不好請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。④拿出兩級(jí)學(xué)生寫(xiě)的一好一壞，展示簡(jiǎn)單講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。⑤學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。“冰”左窄右寬，兩點(diǎn)水寫(xiě)在左一線(xiàn)外一點(diǎn)，“ ”寫(xiě)在豎中線(xiàn)和右一線(xiàn)的中間。“ ”要向模中線(xiàn)靠攏，寫(xiě)的要舒展。學(xué)生照寫(xiě)兩個(gè)。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎？爸爸收到信，心情怎樣？他會(huì)回信嗎？信中會(huì)說(shuō)什么？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文 篇3
【教學(xué)對(duì)象：】
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、 通過(guò)朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、 進(jìn)行親情教育，感受孩子對(duì)父親的思念之情。
3、 認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個(gè)生字。
4、 完成課后習(xí)題。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
1、 認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
1、 學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，及流利的朗讀課文。
2、 體會(huì)“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、 生字卡片
2、 Flash 課件
【教學(xué)內(nèi)容：】
1. 導(dǎo)入： 孩子們，你們最親、最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？有一個(gè)小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個(gè)特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的思念之情呢？今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個(gè)小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
2. 課文： 元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。 他到南極探險(xiǎn)去了，不知圓圓的月亮，會(huì)不會(huì)照到他？ 媽媽給爸爸寫(xiě)信，說(shuō)了一大堆話(huà)兒。 我在信的一角畫(huà)上了我，把我寄給爸爸。 “爸爸，我把我寄給你了！我想看看南極的冰雪，更想看看你啊！”
3. 生字： 把：bǎ （提手旁、4畫(huà)）動(dòng)詞，用手握住。 擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。 父：fù （查八部）父親；家族或親戚中的長(zhǎng)輩男子。 擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。 爸：bà （父字頭、4畫(huà)）父親，也說(shuō)爸爸。 組詞：爸爸。 元：yuán （二、2畫(huà)）貨幣單位；開(kāi)始的，主要的。 擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)狻?角：jiǎo （刀字頭、5畫(huà)）貨幣單位；量詞等多義。 擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。 冰：bīng （兩點(diǎn)水、4畫(huà)）水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。 擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。 媽?zhuān)?mā （女字旁、3畫(huà)）母親，也說(shuō)媽媽。 組詞：媽媽。
4. 多音字 角: jiǎo [角度] jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、 想一想：如果爸爸回信了，他會(huì)說(shuō)什么呢？
2、 你想把你寄給誰(shuí)呢？畫(huà)畫(huà)你自己，并說(shuō)一說(shuō)
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)2個(gè)偏旁部首
2、有感情地朗讀課文，積累詞匯
3、體會(huì)小主人公對(duì)南極的無(wú)限向往和對(duì)爸爸的深切思念
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看這是什么?信封是做什么用呢?(人們寫(xiě)完信之后，把信放到信封里，然后郵走)郵走這個(gè)過(guò)程就是寄，我們一起來(lái)讀一讀，你能用什么方法記住這個(gè)寄，擴(kuò)詞。
師：有一位小朋友很了不起，小小年紀(jì)就能自已寫(xiě)信了，而且他寫(xiě)的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀?學(xué)習(xí)了這篇課文，你就知道了，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題《把我寄給爸爸》
二、新授
1、聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)的讀音，師配樂(lè)范讀。
2、請(qǐng)小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段，標(biāo)出本課的生字，用橫線(xiàn)畫(huà)出本課會(huì)認(rèn)的字，用圓圈畫(huà)出本課會(huì)寫(xiě)的字，記一記它們的字形，讀準(zhǔn)它們的字音。
3、讀好的小朋友，請(qǐng)到小組長(zhǎng)那里檢測(cè)一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會(huì)兒把你的識(shí)字方法講給全班同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)最先和字寶寶交上朋友。
4、先記到這，文中的小朋友在元宵節(jié)把自已寄給了爸爸。快，誰(shuí)來(lái)讀讀，(指課題)齊讀，在課題里你和哪個(gè)字寶寶交上了朋友?認(rèn)識(shí) “爸”“父”“把”生匯報(bào)哪個(gè)就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。“媽”講解其是形聲字，同時(shí)利用字族文識(shí)字。女字旁表稱(chēng)呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎?生----師：姑、姨、奶、姥、嬸(總結(jié)規(guī)律)“
5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢?請(qǐng)讀課文第一段，指生讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這句話(huà)中又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?“元、宵、要、到”師：分別講這四個(gè)字，注意擴(kuò)詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識(shí)記后，回文朗讀。快把這些字寶寶送回課文，我們地起來(lái)讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會(huì)怎樣?(難過(guò)、思念、想念、盼望回家)誰(shuí)再來(lái)讀一讀?一起再來(lái)試試。
6、爸爸在哪里做什么?
誰(shuí)來(lái)讀課文第二自然段，讀后師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家?再指導(dǎo)讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。師：是啊，月亮?xí)粫?huì)照到他?怎么讀?
7、師：南極你們知道嗎?生答后，師打出燈片：(簡(jiǎn)單介紹南極)師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛(ài)的企鵝，離我們可遠(yuǎn)了，爸爸在那工作回不來(lái)，媽媽在節(jié)日里是怎么表達(dá)對(duì)爸爸的祝福的?指讀第三個(gè)自然段，你又認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶啦?“寫(xiě)”做一個(gè)動(dòng)作，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，誰(shuí)來(lái)記一記，師可以幫助：上下結(jié)構(gòu)， 擴(kuò)詞。
指導(dǎo)朗讀媽媽寫(xiě)了一大堆話(huà)，說(shuō)明媽媽也很想念爸爸。讀時(shí)“一大堆話(huà)”要重讀，一起來(lái)試試。
8、那我又是怎么做呢?快讀最后兩個(gè)自然段，齊讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)他們嗎?(師貼出角、想、冰，你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪兒個(gè)字的字型。組詞用一用。 ①角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個(gè)的角。②十角是一元，進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，看一看。想：上下結(jié)構(gòu)，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個(gè)想的動(dòng)作，對(duì)是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首。一般都與水有關(guān)，比如說(shuō)：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的?想要表示什么?生自由讀。師：指生答。師總結(jié)：在信的一角上畫(huà)上我是把我對(duì)思念和對(duì)南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話(huà)就是我想要表示的內(nèi)容。我們應(yīng)該怎樣讀?生說(shuō)出來(lái)。師說(shuō)：讀出對(duì)爸爸的思念，對(duì)南極的向往，還有對(duì)自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。
9、到這會(huì)認(rèn)的生字我們都學(xué)會(huì)了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測(cè)。
10、小朋友們，這些字要求我們會(huì)寫(xiě)。你們認(rèn)識(shí)嗎?大聲讀一讀。老師指，你搶讀(站起來(lái)齊讀)
12、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“爸”“冰”我們這節(jié)課重點(diǎn)觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會(huì)兒來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。指字說(shuō)①好;先看爸字，上下結(jié)構(gòu)，父字寫(xiě)的扁而寬，巴字寫(xiě)得較瘦，要包在父字里。②看老師板書(shū)“ ”從上二線(xiàn)起筆寫(xiě)小撇。“ ”注意寄過(guò)右一線(xiàn)，由輕到重，撇，捺都要長(zhǎng)一些。撇在橫中線(xiàn)，捺到橫中線(xiàn)，寫(xiě)的要舒展。“ ”寫(xiě)在橫中線(xiàn)，“ ”寫(xiě)在豎中線(xiàn)，橫“ ”寫(xiě)線(xiàn)下一線(xiàn)稍上一點(diǎn)點(diǎn)，“ ”注意豎寫(xiě)在左線(xiàn)上，到下二線(xiàn)彎，右一線(xiàn)和右二線(xiàn)中間鉤。③學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)字，注意寫(xiě)完對(duì)照你寫(xiě)的，如不好請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。④拿出兩級(jí)學(xué)生寫(xiě)的一好一壞，展示簡(jiǎn)單講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。⑤學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。“冰”左窄右寬，兩點(diǎn)水寫(xiě)在左一線(xiàn)外一點(diǎn)，“ ”寫(xiě)在豎中線(xiàn)和右一線(xiàn)的中間。“ ”要向模中線(xiàn)靠攏，寫(xiě)的要舒展。學(xué)生照寫(xiě)兩個(gè)。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎?爸爸收到信，心情怎樣?他會(huì)回信嗎?信中會(huì)說(shuō)什么?下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字“父”“爸”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父字頭兒”和“兩點(diǎn)水兒”，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★感悟父女之情，體味親情的重要。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
★“父”“角”的字理識(shí)字圖。生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1.前幾天，我們積累了一首古詩(shī)：
小兒垂釣 [唐]胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
齊讀一遍。這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事?(指一學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)：一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子在水邊釣魚(yú)，有一個(gè)人來(lái)問(wèn)路，小孩兒忙擺手，不讓他說(shuō)話(huà)，怕把魚(yú)嚇跑了。)這個(gè)小孩子太可愛(ài)啦!今天，再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的小女孩，我們來(lái)學(xué)習(xí)《把我寄給爸爸》。
2.板書(shū)課題“把我寄給爸爸”，學(xué)生跟著書(shū)空。
3.出示字卡“把”。復(fù)習(xí)“把”字，說(shuō)說(shuō)還有什么帶提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，這些字都跟手的動(dòng)作有關(guān)，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，講解字的意思。說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住它。組詞。
5.展示“父”的字理識(shí)字圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它的演變過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫(xiě)“父”字。
6.認(rèn)識(shí)父字頭兒。出示字卡“爸”。認(rèn)讀“爸”字。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“爸”。
二、初讀課文
1.教師范讀課文。要求學(xué)生聽(tīng)清字音。
2.學(xué)生自由練習(xí)讀文，要求把字音讀準(zhǔn)。
3.教師領(lǐng)著學(xué)生點(diǎn)讀，練習(xí)把文章讀通讀順。
4.看一看，這篇文章有幾個(gè)自然段?引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號(hào)。
5.指導(dǎo)學(xué)生圈出生字。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。開(kāi)火車(chē)讀，檢查認(rèn)字情況。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字
1.指名學(xué)生朗讀第一自然段。學(xué)生找出生字寶寶。
元：說(shuō)音節(jié)。元，指開(kāi)始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指錢(qián)幣的單位。
宵：說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。理解元宵節(jié)。
要：說(shuō)音節(jié)。說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。用“需要”說(shuō)個(gè)句子。
到：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話(huà)。
爸爸到哪去了?用書(shū)中的話(huà)回答。
2.指名學(xué)生回答：他到南極探險(xiǎn)去了。介紹“南極”，簡(jiǎn)單說(shuō)明“探險(xiǎn)”的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句的后一半。“圓圓的”，說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
3.“媽媽給爸爸寫(xiě)信，說(shuō)了一大堆話(huà)兒。”我做了什么?
4.齊讀第四自然段。展示“角”的字理識(shí)字圖。出示字卡“角”，怎么記住它?組詞。認(rèn)識(shí)墻角、角落。
5.讀小女孩心里想說(shuō)的話(huà)。(第五自然段)
冰：說(shuō)說(shuō)你想怎么記住它。組詞。認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水兒。再說(shuō)幾個(gè)帶兩點(diǎn)水兒的字。
更：數(shù)筆畫(huà)。組詞。用“更”說(shuō)句話(huà)。
想：說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。組詞。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩個(gè)感嘆句，感受小女孩對(duì)爸爸的想念。
四、鞏固字詞
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.回讀全文。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)行親情教育，感受孩子對(duì)父親的思念之情。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。學(xué)會(huì)“父字頭”“兩點(diǎn)水”，了解“角”的字理演變過(guò)程。
3、流利地朗讀課文，用“說(shuō)”和“畫(huà)”來(lái)表述自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、體會(huì)父子情深。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確寫(xiě)字。
2、理解文章表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
孩子們，你們最新、最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？真好啊！爸爸、媽媽一定會(huì)非常高興的。可有一個(gè)小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個(gè)特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的思念之情呢？今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個(gè)小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
二、教學(xué)生字
1、教師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、同學(xué)們自由小聲讀課文，把本課的生字找出來(lái)。分別用橫線(xiàn)和浪線(xiàn)畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生字和要求認(rèn)識(shí)的生字。
3、小組學(xué)習(xí)課后的生字。
4、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字。
（1）拼讀要求認(rèn)識(shí)的生字。其中“宵”、“甬”、“想”是三拼音，“元”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“父”是從“爸”中拆出的字。
（2）了解“角”的字理演變過(guò)程。
（3）初步理解“寄”、“元宵節(jié)”的意思。
5、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。
（1）在學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”時(shí)，就在拼讀正確的同時(shí)，記住這些字的形，初步理解它們的意思。
（2）學(xué)習(xí)“父”字頭，兩點(diǎn)兒。
（3）用部件組合法學(xué)習(xí)“把”“媽”兩個(gè)字。
6、把生字放回課文中，認(rèn)真讀課文。
三、作業(yè)：熟讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。
二、朗讀指導(dǎo)
1、齊讀課題：想一想，要知道什么？
2、指名同學(xué)讀課文，把不懂的詞在文中畫(huà)出來(lái)。
3、逐句理解課文，讀懂每句的意思，體會(huì)小作者為什么要把自己寄給爸爸？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)講一講。
（1）讀好第二自然段，體會(huì)表達(dá)了怎樣的思想感情。
（2）引導(dǎo)學(xué)生想像，“我”是怎樣把自己畫(huà)在信的一角的。
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一段，要讀出感嘆的語(yǔ)氣。
4、組織討論：如果爸爸回信，他會(huì)說(shuō)什么呢？
5、“讀一讀”。
要熟讀這些詞語(yǔ)特別要把4字詞語(yǔ)讀正確。
三、作業(yè)
你想把自己寄給誰(shuí)呢？畫(huà)畫(huà)你自己并說(shuō)一說(shuō)。
長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《把我寄給爸爸》教案范文 篇7
【教學(xué)對(duì)象：】
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、 通過(guò)朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、 進(jìn)行親情教育，感受孩子對(duì)父親的思念之情。
3、 認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個(gè)生字。
4、 完成課后習(xí)題。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
1、 認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
1、 學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，及流利的朗讀課文。
2、 體會(huì)“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、 生字卡片
2、 Flash 課件
【教學(xué)內(nèi)容：】
1. 導(dǎo)入： 孩子們，你們最親、最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?有一個(gè)小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個(gè)特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對(duì)父母的思念之情呢?今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個(gè)小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
2. 課文： 元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。 他到南極探險(xiǎn)去了，不知圓圓的月亮，會(huì)不會(huì)照到他? 媽媽給爸爸寫(xiě)信，說(shuō)了一大堆話(huà)兒。 我在信的一角畫(huà)上了我，把我寄給爸爸。 “爸爸，我把我寄給你了!我想看看南極的冰雪，更想看看你啊!”
3. 生字： 把：bǎ (提手旁、4畫(huà))動(dòng)詞，用手握住。 擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。 父：fù (查八部)父親;家族或親戚中的長(zhǎng)輩男子。 擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。 爸：bà (父字頭、4畫(huà))父親，也說(shuō)爸爸。 組詞：爸爸。 元：yuán (二、2畫(huà))貨幣單位;開(kāi)始的，主要的。 擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)狻?角：jiǎo (刀字頭、5畫(huà))貨幣單位;量詞等多義。 擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。 冰：bīng (兩點(diǎn)水、4畫(huà))水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。 擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。 媽?zhuān)?mā (女字旁、3畫(huà))母親，也說(shuō)媽媽。 組詞：媽媽。
4. 多音字 角: jiǎo [角度] jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、 想一想：如果爸爸回信了，他會(huì)說(shuō)什么呢?
2、 你想把你寄給誰(shuí)呢?畫(huà)畫(huà)你自己，并說(shuō)一說(shuō)