跳教學反思（精選3篇）

跳教學反思 篇1

　　本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習，而忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。

　　1.在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身游戲，并用音樂控制游戲的開始和結束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養了學生感受音樂的能力。

　　2.本課能根據教材的要求，制定較合理的教學目標，課的密度和強度適中。學生對知識和技能基本掌握，在老師的引導和鼓勵下，能積極創新，基本完成本課的教學任務。

　　3.通過體驗學習、合作學習、游戲活動等教學方式，培養了學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展同學友誼。

　　不足之處：

　　1.讓學生們練習時沒有考慮周全是男女學生的個體差異性，女同學的力量相對小，對球的控制能力也不理想，傳球的距離應該適當的調整一下。

　　2.學生在練習過程中的隊形變換問題沒能很好處理，應該在基本部分練習中，隨著內容的變化，學生的隊形應該分步進入下一個練習內容，例如：在迎面傳球進入到四角形傳球練習時，教師可以先指導一組學生進行，其他學生在他們變換的基礎上進行改變，這樣就節約的隊形變換的時間，提高了有效的練習時間。

跳教學反思 篇2

　　《草原》一文教學嘗試運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生走進自主、探究的境界，自讀自悟，達到“情由景生”的效果。

　　一、從整體入手，把學生的注意力集中到課堂上的同時，讓學生初步感知草原的景美，營造審美化的課堂教學情境，培養學生愛美的情操。

　　二、從學生的感悟入手，通過抓住重點語句朗讀體會，想象情景和聯系生活，體會草原的美麗。培養了學生的自主學習的能力，凸現了語文學習途徑的多樣化。

　　三、理解了作者的思路，走進課文中所描寫的情景，使學生真正受到感染，體會情感，培養審美情趣。

　　四、課內外閱讀相結合，拓寬了語文學習的渠道。學生在體會了景美和人美之后，通過有感情地朗讀，對文章的理解得到升華，陶冶了學生的情操。

跳教學反思 篇3

　　秉著“教語文，幫學生奠定人生精神底子”的信念，本學期我堅持不怠地做了如下工作：

　　一、堅持開展“傳統文化每日一讀”活動，加強推廣校本教材學習使用，本著夯實語文基礎為學生終身發展謀慮的理想督促學生共同真學提高。

　　二、認真完成了高中語文必修三、四的教材學習。

　　三、具體常規教學任務如下：

　　1、堅持每課一讀一練；每單元一測；每月一考。

　　2、督促每個學生完成教材誦讀篇目任務；完成8大8小作文訓練。按規定如實登記學生作業優秀次數。

　　3、督促學生自覺完成名著《紅樓夢》等讀書計劃。

　　4、適時開展讀書作文演講等有利于提高學生語文素養、綜合素質的系列課堂活動。

　　5、輔導學生寫出優秀作文，已經幫助投稿幾篇，爭取見報刊。

　　6、指導學生整理班級《國韻誦讀——對聯集》，找機會匯編成冊。

　　語文與傳統文化結合精深，堅持學習不易，但學好國語是每個中華子孫義不容辭的責任和使命。讓每個的學生也愛上并樂學語文，愛上讀書，愛上中華民族的傳統文化還是“道路深遠”的.。但“無求而自得”，這是語文教學最值得永遠追求的境界。