教學目標理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用;體會小說精心的構思和巧妙的布局，項鏈。教學重點與難點重點：體會小說精巧的構思難點：心理描寫對刻畫人物的作用教學時數(shù)一課時教學過程導入新課提問：世界三大短篇小說之王是誰?明確...

活動目標：1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。...

教學目標1、知識目標① 了解作品產(chǎn)生的時代背景。② 理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用。③ 體會小說精心的構思和巧妙的布局。2、能力目標① 組織學生課堂討論，訓練口頭表達能力。...

教學目標1、掌握莫泊桑的相關知識，了解小說寫作背景;2、理清故事線索和情節(jié);3、探究改變?nèi)宋锩�運的原因和人物命運蘊含的哲理性;4、全面評價瑪?shù)贍柕拢�探討人物命運與性格的關系;5、拓展學生的思維，從小說中吸取教訓;教學重難點1、全面評...

《項鏈》是法國名作家莫泊桑作于1884年的短篇小說。講述了小公務員的妻子瑪?shù)贍柕聻閰⒓右淮瓮頃�，向朋友借了一串鉆石項鏈，來炫耀自己的美麗。不料，項鏈在回家途中不慎丟失。她只得借錢買了新項鏈還給朋友。...

[教學目標]理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用；體會小說精心的構思和巧妙的布局。[教學重點與難點]重點：體會小說精巧的構思難點：心理描寫對刻畫人物的作用[教學時數(shù)]一課時[教學過程]導入新課提問：世界三大短篇小說之王是誰？...

設計意圖：數(shù)學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數(shù)學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段...

基礎練習1.加粗字的形、音、義全對的一組是：（）a.自慚形穢（huì丑陋）艷（羨慕）羨佳肴（yáo飯菜）寒傖（chen）b.裙褶（zhě）面面相覷（qù看）賬簿（bù）豐韻（優(yōu)美的姿態(tài)）c.契（qì）約謄（téng抄）寫贗（yīng）品端祥（仔細地...

【導言】如果按情節(jié)——人物——主旨的流程教學《項鏈》，往往會因缺少聚焦點，或者說缺少一條牽一發(fā)動全身的主線，而零敲碎打，旁逸斜出。筆者從作者的“感慨”入手，以探究主人公人生悲劇背后的思想根源為聚焦點，帶動故事情節(jié)、人物形...

一、教學目的：1.以項鏈為線索，理清小說的情節(jié)結(jié)構。2.分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷白髡邔λ�的態(tài)度。3.分析瑪?shù)贍柕卤瘎‘a(chǎn)生的原因（個人、社會）。4.接受思想教育，包括人生觀、價值觀的教育。...

(一)對作品教學價值的分析：1.故事內(nèi)容有趣，富有一定的生活哲理。教學中可以鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗。...

時 間：一、激發(fā)情趣、引出課題。1.展示項鏈圖片。讓學生說一說對項鏈的了解，教師引出課題。2.提問學生，看到課題最想知道什么。二、讀文質(zhì)疑、合作解疑。1.自由讀文、感知文章主要內(nèi)容。2.交流讀書收獲，引導學生質(zhì)疑。...

【教學目的】品味歐享利式的結(jié)尾；認識虛榮的危害；學習文章留空的藝術手法【教學重點】注意辯析虛榮和過度的虛榮，探求隱藏于悲劇后面的根源；鑒賞文學作品中“空白”的藝術魅力【教學課時】兩課時【教學步驟】一、閱讀課文，熟悉小說情...

學習目標：1、認識本課11個生字，一個部首，會寫“白、的、又、和”四個字。2、培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識，掌握更多的識字方法。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道大海、沙灘、浪花特點。...

2、本文藝術構思非常＿＿＿＿＿，在點明項鏈是贗品之前，文中有三處伏筆：a、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、文章中有這樣的話：“極細小的...