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小班美術(shù)《棒棒糖》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-20

小班美術(shù)《棒棒糖》教案(通用14篇)

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用棉簽作畫,表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

  2.體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課堂準(zhǔn)備:實(shí)物棒棒糖、范畫、PPT。

  材料準(zhǔn)備:棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  今天,老師帶來了一位小客人-小熊,來聽聽小熊最近在忙些什么呢?

  提問:小熊最近在忙些什么呀?

  做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

  二、觀察實(shí)物,初步感知提問:棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什么?像什么?

  棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋,這樣的棒棒糖又好看又好吃,小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。

  三、教師示范,講解方法

  1.欣賞范畫,觀察不同樣式過渡語:瞧,小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢!

  提問:這些棒棒糖都一樣嗎?

  2.教師示范,講解操作方法:讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!

  :五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!

  兒歌:從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  過渡語:小熊為了做棒棒糖啊,的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?

  我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊,我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!

  介紹操作材料。(棉簽)兒歌:小棉簽,蘸一蘸,親親大白紙,從里往外繞,先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,一圈又一圈,最后插緊小棒子。

  (1)幼兒嘗試徒手練習(xí):能干的小手拿出來,我們一起來做棒棒糖。

  (2)個(gè)別幼兒示范操作。

  提問:哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢?

  不一樣有大有小有紅的'、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí),并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo):讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。

  五、幼兒欣賞作品,教師。

  提問:大家做了好多棒棒糖,你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小朋友來說說吧?

  小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖,會(huì)說些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇2

  一、教育目標(biāo):

  1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。

  2、大膽嘗試裝飾活動(dòng),感受活動(dòng)的樂趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  二、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:

  1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

  活動(dòng)流程:

  引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞

  三、活動(dòng)流程:

  1、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

  2、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫,有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。

  3、示范其中一間作品。

  4、幼兒開始作畫,在繪畫活動(dòng)中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、幼兒畫好的作品進(jìn)行講評(píng),特別是顏色、形狀、線條。

  6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

  四、活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的'作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)高潮,幼兒的積極性提高了。

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解團(tuán)圓、揉、捏等泥工的基本技能。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語發(fā)展能力。

  3、體會(huì)助別人的快樂,培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  1、

  老師將玩具小兔放身后,嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。

  2、“我們班小朋友最能干了,我們來助小兔好嗎?”

  二、制作棒棒糖。

  1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,剝開糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影腵。

  2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心團(tuán)圓,團(tuán)圓后插在棉簽棒上,再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏后左手捏著紙的收

  攏處,右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。

  3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)圓”等詞。

  4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

  5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應(yīng)注意些什么。

  三、結(jié)束部分。

  1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里,并對(duì)小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。

  2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

  今天,我們用能干的小手小兔解決了一個(gè)難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現(xiàn)在,小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

  2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

  【活動(dòng)過程】

  一、引出棒棒糖、激起興趣

  1.今天老師要給你們看個(gè)東西,這個(gè)東西呀你們都很喜歡,它有一個(gè)圓圓的身體,身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的,這個(gè)東西呀可以吃,吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

  2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

  小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動(dòng)物也愛吃,這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

  二、傾聽故事,積極互動(dòng)

  1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

  2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說?(幼兒回答)

  (播放課件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

  小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)

  3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

  小螃蟹會(huì)怎么說?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

  小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

  4.小螃蟹游走了。還有誰也會(huì)游來?(幼兒回答)

  師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰來?

  看看游來的是誰呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?” 小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。

  6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說了些啥?

  幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一個(gè)小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

  7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

  周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?

  8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

  師:它還會(huì)喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。。”)

  9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒 糖?(雜碎,再買幾根...)

  你們的方法都很好,但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

  小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的.河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?

  小結(jié):開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

  三、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂

  1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

  2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

  放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹碓教?。給幼兒分甜水喝。

  小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

  教學(xué)反思

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能,制作棒棒糖。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;彩泥、泥工板。

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒制作興趣。

  出示棒棒糖,提問:小朋友你們看:這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?

  你吃過什么樣的棒棒糖?

  老師這里還有很多漂亮的棒棒糖,我們一起來看看。

  二、激發(fā)幼兒制作愿望

  1、老師今天帶來了一個(gè)很有趣的棒棒糖,你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

  2、提問:它是用什么做的?你們想不想也來做一個(gè)?

  (幼兒討論)

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁卷的方法制作棒棒糖,并能將糖與小棒穿插。

  師:先取一塊橡皮泥放在掌心:

  橡皮泥,團(tuán)一團(tuán),變成什么了呀?(小圓形)

  把小圓形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你們看,變成什么了?(幼兒自由想象)

  小手掌來幫忙,用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

  抬起頭向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一個(gè)棒棒糖,棒棒糖還缺什么呀?

  小小棒來幫忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

  教師:棒棒糖完成了,漂亮嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來動(dòng)手試一試,制作一個(gè)棒棒糖吧。

  教師巡回指導(dǎo),關(guān)注個(gè)別能力差的小朋友,并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

  3、請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排隊(duì)。

  四、游戲:卷棒棒糖

  1、師:剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個(gè)棒棒糖,現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們小朋友也來變成一個(gè)棒棒糖,好嗎?

  2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一個(gè)棒棒糖。(請(qǐng)最后兩個(gè)小朋友做小棒)老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃......嘖嘖

  3、結(jié)束:棒棒糖真好吃,我們?nèi)ネ饷婧推渌∨笥岩黄饋砭戆舭籼恰?/p>

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

  2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棒棒糖人手一個(gè),網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

  2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。

  活動(dòng)過程:

  1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  “你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會(huì)給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

  畫完后,簡(jiǎn)單小評(píng):小朋友畫的真不錯(cuò),棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

  3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。

  ①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述。

  ②出示動(dòng)物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會(huì)完整的來說一說?”原來動(dòng)物圖形也可以用來做棒棒糖,

  ③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!

  交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想帶回來給小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請(qǐng)你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說一說。說完了,還可以換一張?jiān)僬f一說。”

  幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”

  4、品嘗,結(jié)束。

  “說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  2、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形和扁的棒棒糖實(shí)物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

  超市貨架的擺放:

  貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志,并配以文字說明

  紅色圓形棒棒糖

  紅色扁的棒棒糖

  綠色圓形棒棒糖

  綠色扁的棒棒糖

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  請(qǐng)來小二班的朱老師,朱老師對(duì)幼兒說:聽說小一班有個(gè)小超市,我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

  師:你想買什么樣的棒棒糖?

  朱老師:你看,我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。

  師:真不好意思,我們班沒有這樣的棒棒糖,不過我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請(qǐng)你們等一會(huì)來拿好嗎?

  二、嘗試操作

  師:我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開始做好嗎?

  (一)請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖,說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

  (二)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)

  (三)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

  (四)請(qǐng)幼兒開始制作。

  提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人,并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

  (五)教師巡回指導(dǎo)。

  三、給棒棒糖分類

  (一)請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。

  (二)師:你們做了這么多漂亮的棒棒糖,現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會(huì)朱老師會(huì)來拿,我們不能亂放,要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志放好。

  四、自然結(jié)束

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形和扁的棒棒糖實(shí)物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

  超市貨架的擺放:

  貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志,并配以文字說明

  紅色圓形棒棒糖

  紅色扁的棒棒糖

  綠色圓形棒棒糖

  綠色扁的棒棒糖

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  請(qǐng)來小二班的朱老師,朱老師對(duì)幼兒說:聽說小一班有個(gè)小超市,我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

  師:你想買什么樣的棒棒糖?

  朱老師:你看,我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。

  師:真不好意思,我們班沒有這樣的棒棒糖,不過我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請(qǐng)你們等一會(huì)來拿好嗎?

  2.嘗試操作

  師:我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開始做好嗎?

  (1)請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖,說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

  (2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)

  (3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

  (4)請(qǐng)幼兒開始制作。

  提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人,并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

  (5)教師巡回指導(dǎo)。

  3.給棒棒糖分類

  (1)師:你們做了這么多漂亮的棒棒糖,現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會(huì)朱老師會(huì)來拿,我們不能亂放,要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志放好。

  (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。

  活動(dòng)結(jié)束,教師評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

  2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

  3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)

  教學(xué)過程:

  開始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

  7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

  附故事:《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的.朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

  課后反思:這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。

  不足之處:1、分組時(shí)顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時(shí),有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他會(huì)怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。

  以后改進(jìn)方面:

  1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

  2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道糖在水里會(huì)變小,水會(huì)變甜,初步感知溶化的現(xiàn)象。

  2. 體驗(yàn)與朋友一起分享的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:溫水、一次性杯子13個(gè)、棒棒糖13根、毛巾3條、故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道水的特性(無色、無味) 品嘗過棒棒糖,知道有甜甜的味道 活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1. 說說棒棒糖

  師:今天老師帶來一樣大家都喜歡的東西,看看這是什么?(棒棒糖)

  提問:你們吃過棒棒糖嗎?棒棒糖吃上去的感覺怎么樣?(甜甜的;酸酸的)

  2. 小熊分享棒棒糖

  (出示PPT)

  3.幫小熊想辦法

  提問:誰有好辦法能夠幫助小熊?

  提問:你們的辦法都很不錯(cuò),我們來看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法?(把棒棒糖放進(jìn)水里面)

  二、實(shí)驗(yàn)操作

  1.幼兒操作

  幼兒操作,教師指導(dǎo)

  2.進(jìn)行比較,并做記錄

  提問:水娃娃吃到棒棒糖了嗎?你們?cè)趺粗浪尥蕹缘桨舭籼橇搜剑?/p>

  (1) 棒棒糖變小了

  提問:哪根棒棒糖是你的?把你的棒棒糖拿上來,棒棒糖是不是真的變小啦?

  (進(jìn)行比較,并做記錄)

  總結(jié):原來大大的棒棒糖放進(jìn)水里就會(huì)慢慢變小。

  (2)水變顏色了

  ①提問:你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?

  ②提問:你是哪一杯水?你的水變什么顏色了?為什么你的水是綠色的呀?我們來看一看,棒棒糖是不是綠色的?

  (進(jìn)行比較,并做記錄)

  總結(jié):原來,把棒棒糖放進(jìn)水里,水就會(huì)變成和棒棒糖一樣的顏色。

  (3) 水變甜了

  提問:聽,她在說什么呀?(還想嘗一嘗棒棒糖)

  (幼兒操作)

  提問:我發(fā)現(xiàn)杯子里的這根棒棒糖呀,越變?cè)叫×耍炜匆豢矗銈兊陌舭籼鞘遣皇窃阶冊(cè)叫±玻克尥蘅隙ǔ缘暮荛_心,我們一起來問問水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好啊?

  師幼:“水娃娃,棒棒糖的味道好不好啊?”

  水娃娃說:味道好極了,你們想不想也嘗一嘗呀?

  提問:味道變的怎么樣啊?(甜甜的)

  總結(jié):原來棒棒糖放進(jìn)水里以后,它會(huì)慢慢的變小,水也會(huì)變成棒棒糖的顏色,而且水也會(huì)變甜。

  三、棒棒糖跳舞

  1.棒棒糖跳舞

  (給胸牌)

  (1) 跳一會(huì)兒

  提問:棒棒糖在水里呆了好長(zhǎng)了時(shí)間了,大大的棒棒糖會(huì)變得怎么樣啊?(變小)

  (2) 跳一會(huì)兒

  提問:棒棒糖放在了水里,水會(huì)怎么樣啊?(變顏色)

  提問:快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀?趕緊讓水也變變顏色吧,拿起和自己顏色一樣的彩帶來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  (幼兒拿與自己顏色一樣的彩帶)

  2.與朋友分享棒棒糖

  提問:棒棒糖們今天高興嗎?這樣吧,班級(jí)里還有很多的好朋友在等著我們呢,我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧!

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

  2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。

  3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、根據(jù)故事《甜甜的小河水》制作的PPT。

  2、音樂《我是一根棒棒糖》:我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。

  3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。

  這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?

  (反思:以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入,將孩子們的.注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。)

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。提問:

  (1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?

  (2)小熊后來為什么很難過?

  (3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>

  3、討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂起來?

  (反思:聽故事、看PPT,自然把幼兒引入問題情境:用什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味兒,也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn):糖放在水里會(huì)溶化。)

  三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。

  提問:棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化得快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>

  (反思:糖放在水里會(huì)溶化,至于如何讓糖溶化得快一點(diǎn),除了攪拌,當(dāng)然還有許多其他辦法,比如用熱水等等。在這里,只是為了讓孩子有一些感受,就選取了攪拌的方法。)

  四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里。這樣,小熊就會(huì)非常快樂了。

  2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  (反思:創(chuàng)編故事結(jié)尾,讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂,并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)

  3、小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞。

  師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1、聽音樂,一起拍手。

  教師唱:“我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。”

  2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,并邊唱邊表演。

  (反思:幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)

  3、嘗嘗水變甜了沒有。

  (1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

  (2)每人一小杯,嘗一嘗。

  幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

  附故事:甜甜的小河水

  有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜的正準(zhǔn)備要吃,一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。

  小魚問:“小熊,小熊,你在干嘛?”

  小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”小魚游走了。

  小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小烏龜游過來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖。

  小烏龜問:“小熊,小熊,你在干嘛?”

  小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”小烏龜游走了。

  小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖。

  小螃蟹問:“小熊,小熊,你在干嘛?”

  小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

  河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周圍一個(gè)朋友也沒有,他覺得很孤單,他想:“要是身邊有朋友一起吃,大概會(huì)很熱鬧吧?”于是,他就喊了起來:“小魚,小魚。”小魚沒有來。他又叫:“小烏龜,小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見,他覺得很難過。

  后來小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

  2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。

  3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓幼兒知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事《甜甜的河水》掛圖

  2、音樂《粉刷匠》旋律

  3、棒棒糖若干,一次性水杯若干

  活動(dòng)過程

  一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

  提問:

  (1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?

  (2)小熊后來為什么很難過?

  (3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>

  3、討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂起來?

  三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里

  提問:棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢?

  哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化的更快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣的攪拌

  四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

  1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里,這樣,小熊就會(huì)非常快樂了。

  2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾

  (小熊把棒棒糖放到小河里,小魚,小烏龜,螃蟹都游來了,小熊高興了,棒棒糖也很開心,棒棒糖說,小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌的更起勁的,溶化的更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞

  跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1、幼兒聽音樂拍手,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作,并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦,看我跳得都美麗,啦啦啦啦啦,小朋友們一起來,真呀真快樂!

  2、嘗嘗水變甜了沒有

  (1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有?

  (2)每人一小杯,嘗一嘗。

  幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這杯水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)

  棒棒糖會(huì)變得怎么樣呢(越來越小)

  如果等到放學(xué)的時(shí)候我們?cè)賮砥穱L,水會(huì)怎么樣你?(更甜)

  那我們放學(xué)的時(shí)候再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了!

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

  2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棒棒糖人手一個(gè),網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

  2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。

  活動(dòng)過程:

  1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  “你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會(huì)給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

  畫完后,簡(jiǎn)單小評(píng):小朋友畫的真不錯(cuò),棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

  3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。

  ①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的`樣子,他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述。

  ②出示動(dòng)物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會(huì)完整的來說一說?”

  糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述。

  ②出示動(dòng)物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會(huì)完整的來說一說?”

  ③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!

  交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想帶回來給小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請(qǐng)你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說一說。說完了,還可以換一張?jiān)僬f一說。”

  幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”

  4、品嘗,結(jié)束。

  “說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”

小班美術(shù)《棒棒糖》教案 篇14

  教材分析:

  棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。

  活動(dòng)過程:

  1.猜一猜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請(qǐng)小朋友來摸一摸說說是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

  小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個(gè)小棒棒的呀。

  2.請(qǐng)幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。

  師:我請(qǐng)小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。

  師:哇,好多的棒棒糖啊!我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)

  小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。

  3.師示范作畫。

  師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

  我選一個(gè)喜歡的筆寶寶,先畫一個(gè)圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

  我還喜歡畫這個(gè)扁扁的棒棒糖,找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個(gè)線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個(gè)棒棒糖就畫好了。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

  4.師出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。

  師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個(gè)棒棒糖,為什么?

  棒棒糖有的大,有的小,先畫一個(gè)大的,再來畫一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

  你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?

小班美術(shù)《棒棒糖》教案(通用14篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能,制作棒棒糖。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件;彩泥、泥工板。活動(dòng)過程:一、引起幼兒制作興趣。...

  • 中班美術(shù)手掌五彩鳥教案(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物的情感。...

  • 大班美術(shù)教案漂亮的螞蟻小姐(通用3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。活動(dòng)過程:一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。...

  • 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、能說出3種以上生活中常見的對(duì)稱物體。2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法,表示對(duì)稱或均衡形式的作品。教學(xué)重點(diǎn):理解對(duì)稱與均衡。教學(xué)難點(diǎn):作業(yè)中能否用對(duì)稱或均衡的形式來表示作品。...

  • 大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案(精選10篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.知道剪紙是源于中國(guó)的民間藝術(shù),在日常生活中應(yīng)用廣泛,感知剪紙藝術(shù)的豐富。2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品,制作冊(cè)子贈(zèng)予老師。3.熱愛剪紙藝術(shù),樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。...

  • 中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》(精選16篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。...

  • 一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。3、通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn):拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí),分析多種工具資料表示的繪畫作品。...

  • 小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教案(精選3篇)

    課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)1.教材簡(jiǎn)析:開學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。...

  • 小班美術(shù)《月亮》教案(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.了解月亮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。...

  • 美術(shù)教案
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