《鄧稼先》七下18
討論歸納：作者熱情洋溢地贊頌了鄧稼先為國家、為民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。
3、 從文章中找出直接贊美鄧稼先的語句？
討論明確：第一部分最后一小節，第二部分最后兩小節，第三部分九、十小節，第四部分最后一小節，第五部分引用的“五四”時代的歌，第六部分。
四、以第三部分為例，探究在記敘基礎上議論、抒情的好處：
找出九、十兩小節中的關鍵性詞語，說明這些詞語各概括了這一部分的哪些內容，這樣表達思想感情有什么好處？（討論2—3分鐘）
歸納：（1）中國“傳統文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先“忠厚平實、真誠坦白、樸實”
（2）“奉獻精神”、“理想黨員”——概括鄧稼先“最不要引人注目，沒有私心”。
五、質疑問難：（3分鐘）
六、合作探究：
1、 作者在敘述鄧稼先氣質品格時，為什么要提到奧本海默，他們各自的特點怎樣？
討論明確：運用對比，更突出鄧稼先的奉獻精神，烘托他“中國人”的氣質品格。 鄧稼先：“忠厚平實、真誠坦白、樸實，最沒有私心，最不要引人注目”； 奧本海默：“一個拔尖的人，鋒芒畢露”
2、 文章第四部分并未直接寫鄧稼先的光輝事跡，可否刪去，為什么？
討論回答：不能。
（完全靠自力更生創造而成）
七、說話訓練：
1、你認為鄧稼先的哪些品質值得我們終身學習？（圍繞“愛國、奉獻、純樸忠厚等談）
2、 對鄧稼先的照片，你想對他說些什么？（提示：今天，我們的科學技術有突飛猛進的發展，“神州五號”飛天成功，中華民族五千年的飛天夢圓，面對早已長眠于地下的鄧稼先，我們應想些什么，做些什么？）（激發學生熱愛祖國，努力學習的熱情）
八、形成性測試：
1、 我國第一顆原子彈、氫彈爆炸的時間？
2、 “鞠躬盡瘁，死而后已”準確的描述了鄧稼先的一生，它最早是用來評價誰是，你還能舉出類似精神的人物嗎？
3、我國除了成功研制原子彈、氫彈以外，還研制了哪些重大的科研成果？你可以利用課余時間，尋找資料，與同學交流，并整理歸納。
九、 總結課文：
（一）、深刻體會作者深沉的愛國主義感情。
本文既不同于一般的記敘文，也不同于一般的人物評傳，而是以民族文化為背景，以民族情結，私人友愛為基調，用平實質樸的語言敘寫了一個淳樸謙遜的科學工作者的奮斗歷程。同時文中還插入了幼兒讀本、詩歌電報書信等內容，抒發了對鄧稼先的贊頌之情。本文作為一篇回憶性散文，可以說形式是自由的，而主題是集中的，那就是有了中華文化，就能孕育像鄧稼先這樣的優秀兒女，也正是因為有了鄧稼先一類的杰出人物，我們的民族才能立于世界民族之林。
（二）寫作特色
1、樸實無華、平白流暢的語言風格，結合長短變化的句式安排，使文章蘊含了深厚的情感，極富表現力和感染力。
2、作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題多角度多側面地展示了人物的性格和優秀品質，六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。
十、作業： 課后練習：三、四
板書：鄧稼先---愛國、奉獻、忠厚平實、真誠坦白、樸實、無私