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《大自然的語言》教案學設計

《大自然的語言》教案學設計

一、教學目標 :
1、學會本課8個生字和要求掌握的新詞,認識個二類字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練背誦課文。
3、通過學習課文,了解大自然的幾種語言。
4、開動腦筋,尋找大自然的其他語言,擴散思維,培養學生的觀察能力、思維能力和口語表達能力。
5、培養學生熱愛科學、熱愛大自然的感情。

二、教學重點:
學會本課生字和新詞,理解課文內容,有感情地背誦課文。

三、教學難點 :
理解課文內容,能說出大自然的其他語言。

四、教法、學法:
    觀察法、課件演示法、小組討論法、競賽法等。

五、教具準備:
    生字、新詞卡片,課件。

六、教學過程 :
(一)課前游戲(快樂傳真)。
    規則:一名學生不準說話,看著教師給出的詞語,用動作表示讓其他同學猜出來。
從剛才的游戲中你知道了什么?
教師小結:要是人類不會說話該會鬧出多少笑話來啊!
(二)引入新課。
大自然不會說話,但他也有自己的語言,今天我們就來了解《大自然的語言》。(出示課題并齊讀)大自然的語言會是什么樣的呢?先請看屏幕:(課件演示自然情景:藍天白云、高山流水、鳥語花香。)
(三)范讀課文。
大自然的語言真是五彩繽紛、賞心悅目啊!那我們怎樣才能讀懂它呢?
教師配樂范讀課文,學生欣賞。
(四)自學課文。
1、自己借助拼音通讀課文。
2、打記生字,并多讀幾遍,記下來。
3、小組學習,完成:
A、討論:課文中講了大自然中誰的語言
B、小組齊讀課文。
(五)理解課文,指導朗讀。
1、質疑解疑。
你還學會了什么?有什么不懂得地方?
用課件演示圖片并加以說明:
蝌蚪——春天到來
魚鱗——兩圈為一歲(結合擴展年輪——體現降雨情況)
三葉蟲——汪洋一片(三葉蟲兩億年前滅絕,背殼分為三個部分,最大70厘米,生活在海里,少數在泥沙中或漂浮生活)
2、朗讀指導。
(1)課文共有幾個小節,每小節有幾句話?
(2)重點指導2、3、4小節。
比較句子,讀出感情(形象、生動,朗朗上口):
a、多么像游動的“逗”。 很像游動的“逗點”。
b、魚鱗上有一個個圈 。魚鱗上有很多圈圈。
c 、那兒曾是汪洋一片。 那兒曾是汪洋。
(3)理解并讀好第五小節:
大自然的語言與人語言有什么不同?
人的話要用耳朵聽,大自然的語言是色、香、味、聲俱全的語言,我們要怎樣才讀懂呢?(只有愛學習、善于仔細觀察的人才能發現大自然的語言。)
用“只要  就能,假如  就 。”造句來理解最后一句話。
(4)朗讀練習。
學生試讀,指名讀,小組讀,(均加以評議)齊讀。
(5)背誦課文。
(六)全課小結。
大自然的語言哪,     
通過補充,感受大自然的奇妙和多彩。
(七)擴展練習。
你還發現了大自然的哪些語言呢?(學生自由發言)
如大雁南飛、滿天星斗、秋天落葉、北風呼呼、狗搖尾巴、火燒云等。
編兒歌:
白云飄飄是            要問大樹活幾年,      
螞蟻搬家要            數數         就知道。
蝌蚪游泳         到,                 自然語言不難懂,
大雁南飛          來。                 仔細觀察多      

 

 

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