《苦糖》長春版教學反思

　　下面是小編收集的小學四年級語文上冊《苦糖》長春版教學反思，希望大家喜歡!

　　今天，我為全校教師上了一節示范課，總的來說達到了預期的教學效果。

　　作為一名市級骨干教師，我從來沒有忘記自己的職責所在，在自己的各方面能力不斷提高的同時，更重要的是發揮骨干教師的示范帶頭作用，使大家共同學習，共同努力、提高。

　　我講授的是語文四年級上冊的《苦糖》這篇課文，它是一篇回憶童年往事的回憶性文章，以偷吃白糖為中心線索，記敘了我小時候偷吃光了親戚探望生病的父親時送的白糖，卻沒有遭到母親一句責罵的往事，也給作者留下了一段苦澀的童年回憶。在教學中，我根據課文的特點，以及班級學生們的實際情況，進行了行之有效的教學設計，通過課堂上的反饋，整個教學過程比較順利地完成了預設的教學目標，較好的突出了課文重點，也突破了文中的難點，教學效果是令人滿意的。

　　本課是一篇寫童年往事的回憶性文章。上課伊始，我便以題目入手，設下疑問：糖明明是甜的，可是作者為什么說是苦糖呢?究竟是怎么回事呢?從而使學生們產生探究問題的欲望，為學好課文奠定了基礎。當學生們知道了糖是怎么來的之后，我引導學生們重點讀懂課文的2——5自然段的內容，也就是偷糖的整個過程。最重要的是讓學生抓住重點詞句體會“我”的內心的變化和感受，學生們已經養成了自學的好習慣，邊讀邊畫邊想邊寫。在匯報的過程中，大家爭先恐后的發表見解，說的有理有據，使我感受到孩子們的表達能力也在不斷的增強。同時，這節課中我也沒有忽視朗讀的指導，幾個重點句子屏幕出示，引導學生在充分感知的基礎上，用朗讀的方式來加深理解。同學們讀得津津有味，興趣盎然。還有我在授課過程中，依據課文內容，充分激發學生的想象力，引導他們想象母親抱著空罐子發呆時的心理活動，以及“我”看到母親的表現后的內心的想法，從而使學生們深深體會到了母親偉大的愛。

　　總之，本節課較好的完成了教學任務，達到了預期效果。當然也有不足之處，反思一下整個教學過程，感覺有的地方教師的語言較多，還應該再放手一些，要充分相信學生。還有學生們的齊讀課文的能力，應該加強訓練，需要在平時的課堂教學中引起注意，學生們的各種能力的培養和提高不止是在一節課上，而是在平時的課堂上循序漸進的培養，這是每一位語文教師都應重視的。