6、 ｊ、ｑ、ｘ
漢語拼音精品教案6、 j、q、x 徐翠敏
一、教學目標 ：
1、 學會j、q、x三個聲母，讀準音，認清行，正確書寫。
2、 初步掌握 ü上兩個點的省寫規則。
3、 學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節。
4、 認識5個字，會讀兒歌。
二、教學重點、難點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，并且明確j q x與u不能相拼。使學生能夠區分p—q的字形。
三、課時2
四、教學過程 ：
第一課時
一、 復習：
1、 開火車認讀聲母卡片
二、 學習聲母j q x發音
1、教學聲母j。
（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j
（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。
（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。
（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順,兩筆完成。）
2、教學聲母q。
（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”讀得輕短一些，就是聲母q。
（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j—q對比讀。
（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。
3、教學聲母x。
（1）看圖說話：圖上畫著什么？
（2）教師領讀，學生模仿。
（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。）
4、指導書寫 。引導學生觀察j q x 在四線格所占的位置，提醒學生注意j x 的筆順。注意q與p、j與i的區別，防止將q與b、p、d、g等混淆。
（四）教學聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。）
（五）教學j q x和ü的拼音。
1、引導發現。出示音節：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu
讓學生拼一拼，看看發現了什么。
2、交流各自的發現。（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）
講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：j、q、x，真稀奇，從不和u在一起；小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。
用兒歌記憶ü上兩點省略規則：“小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。”
3、ju、qu、xu帶調認讀。
（六）鞏固練習。
1、抽讀j q x ju、qu、xu
2、互說兒歌，記憶j、q、x的音形。
3、寫j、q、x
第 二 課 時
一、復習：
1、 認讀j、q、x，ju、qu、xu
二、學習j q x與介母的i三拼音。
1、出示：guā kuā huā 拼一拼，這些是什么音節？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）
讀音節：guǒ kuò huǒ
2、j q x只和單韻母i ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個中間人吧。
出示：j q x—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）
3、拼讀三拼音。 （自拼——同桌互說——指名讀）
（三）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
（四）看圖拼讀音節，認生字。
1、練讀學過的帶調音節。
2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？
3、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）
4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。
5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
（五）鞏固練習。
1、拼讀音節，看誰讀得又快又準。
jú hu�。ň栈ǎ�、dǎ qì（打氣）、hú xū（胡須）。
qì xǐ jī qù jú xū jiā qià xiá