《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 研讀課文第2.4自然段 1.學(xué)生找出并細(xì)讀“悔”的段落。 2.注意“徘徊”、“裸”的寫法及讀音； 3.找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，向同學(xué)們說說自己的理解和感受； 4.體會(huì)作者悔意何來； 5.體會(huì)比喻、擬人修辭手法運(yùn)用的妙處； 6.有感情地朗讀本段。 1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本文的生字。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文在具體的語言環(huán)境中“推想”詞句的意思； 2.抓住“赤裸裸”一詞，幫助學(xué)生理解作者悔什么； 3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 在讓學(xué)生在清楚了作者嘆時(shí)光飛逝的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者因碌碌無為的“悔”意，通過強(qiáng)調(diào)作者的深深自責(zé)的問句來引起學(xué)生對自己生命的深思。 略讀課文第1.5自然段 略讀1.5自然段，體會(huì)排比句的優(yōu)美及“；”的用法。 引導(dǎo)學(xué)生通過刪讀體會(huì)排比句的優(yōu)美，講解“；”的用法，并設(shè)計(jì)簡單練習(xí)。 讓學(xué)生體會(huì)作者通過排比、對比引入正題的妙處。 感受全文 1.談?wù)勛约簩W(xué)了本文后想到了什么？2.說說自己還知道哪些說明時(shí)光飛逝或勸人惜時(shí)的詞句。 1.讓學(xué)生體會(huì)到作者寫這篇文章給我們的用意──“勸”；
2.引導(dǎo)學(xué)生更廣地了解“惜時(shí)文化”。 讓學(xué)生受到本文的感染，珍惜時(shí)間，不虛度光陰。 有感情地朗讀、背誦 學(xué)生自由地有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 布置朗讀背誦任務(wù)。 讓學(xué)生在讀中自由品味本文的語言美、情感美。 板書
設(shè)計(jì) 匆 匆
朱自清
嘆──時(shí)光飛逝
悔──碌碌無為
勸──珍惜時(shí)光