《漁歌子》教案及反思
教學目標:
1、理解《漁歌子》的詞意,體會作者的思想感情。
2、背誦并默寫這首詞。
3、想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸”這句話的畫面,并描述出來。
教學重點:學習詞的內容,想象詞中描寫的情景。
教學難點:結合詞句展開想象,并能描述出來。
教學時間:一課時
課前準備:背誦課文查閱資料了解有關詞的知識。
教學過程:
一、談話導入,理解課題
1、同學們,你們都有一個好聽的名字,而且有一定的含義,能告訴老師你的名字是誰給你取得?今天老師要向大家介紹一位大詩人,他的名字叫張志和。你們猜猜他的名字是誰取的? 我告訴大家,這個名字是皇帝給他取的,因為他16歲的時候,中了舉人,給皇帝寫了一份折子,他列了許多治國的良方,于是皇帝封他做了大官,并且賜名張志和,希望他心志平和。他的原名叫做張龜齡,猜猜他爸爸為什么給他取張龜齡?是希望他能象烏龜一樣長生不老。多好的一個名字。
2、通過預習,你能說說張志和是哪個朝代的人嗎 ?(唐代著名的詞人)今天,我們要學的他的一首詞——(教師板書課題:漁歌子)
3、什么叫詞?以前我們學過哪首詞?(《憶江南》)一起來背誦。
其實古代的詞和我們現在的歌詞差不多,是古代懂音律的人寫的曲子,文人填入詞,是最早的詞的形成。為了記住每一首詞,給這些固定的曲子起了固定的名字,叫詞牌。當我讀漁歌子的時候不能讀輕聲,因為它是詞牌,其讀文題。
二、理解詞意,感悟意境
1、自讀全詞,整體感知。
請大家自由大聲朗讀《漁歌子》,一直讀到你認為字正腔圓為止。
2、讀到現在,你發現詩和現在學的詞有什么不同了嗎?詩每句都是比較工整,字數基本是相同的,而詞呢,句子有長有短,所以詞也叫叫長短句
3、這首詞寫了哪些景物?
張志和這個詞人非常了不起,他不僅詞寫得好,還是一位大畫家,畫畫的技巧融入到寫詞中,大書法家顏真卿是他的朋友,顏真卿說張志和寫的詞是畫中有詞,詞中有畫,那么我們看一看,張志和的詞中,給我們畫的是什么,打上圓圈,他畫的什么景物啊,用筆圈出來。
一共有九種,你們都找到了嗎?把9種景物,按照順序來數一數,西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風、細雨
4、老師在黑板上畫了框,如果這是一幅畫時,請你把這九種景物工整地寫在這個框里,盡量使它看上去想一幅畫。師畫出版畫。
5、看著你們讀景物,你能猜得到寫的是什么季節?
6、張志和的漁歌子描繪的是春天的景物,他不僅有景物,還有聲音,我甚至于聞到春的氣息,你們能聞到嗎?到詞中去聞一聞,你都聽到了什么,看到了什么,有聞到了什么?自己讀一讀。
7、這么美的景色,你們想回去嗎?(不想)
你們真是張志和的知音,張志和自封為煙波釣徒,他最喜歡這樣垂釣的生活。于是他非常有盛情地寫下了漁歌子?墒牵母绺缃袕埶升g,很擔心他在外留連忘返,惹出麻煩。于是寫了一首《和答弟志和于賦歌》(課件出示),這首詞也是采用漁歌子的詞牌寫的。哥哥在叫弟弟干什么?你怎么知道?
8、好一個留連忘返,張志和厭倦朝廷的爭斗,留連于山水之間,據他的好朋友顏真卿記載:張志和的魚鉤是沒有魚餌的,有魚餌,魚才會上鉤,沒有魚餌,會釣到魚嗎?可是張志和卻說他釣到很多很多,他釣著了什么?這就是張志和畢生的追求(出示:心志平和)