《學(xué)與問》課堂實(shí)錄
生：我了解哥白尼，我知道他創(chuàng)立了“日心說”。
師：你能具體說說什么是“日心說”嗎？
生：“日心說”就是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
師。是啊，在日心說創(chuàng)立之前，人們一直都認(rèn)為太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，這叫“地心說”，一字之差，可是整整等待了一千多年啊。
生：我還知道哥白尼寫了本《天體運(yùn)行論》。
生：我知道哥白尼最后被教會(huì)殘害死了。
師：是的。要想成為真正有學(xué)問的人，還需要追求真理的勇氣。
生：我知道沈括寫了本《夢(mèng)溪筆談》
生：我知道沈括是物理學(xué)家。
師：沈括不僅是物理學(xué)家，還是化學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、立法學(xué)家、天文學(xué)家、樂律學(xué)家……他還寫了《長(zhǎng)興集》、《蘇沈良方》等著作。
生：不由自主發(fā)出感慨——真是個(gè)大學(xué)問家。
師：老師想請(qǐng)你們推薦兩位朗讀好的同學(xué)，來讀讀哥白尼和沈括的故事。
生：相互推薦。推薦出了兩位學(xué)生。
師：你們自己商量一下。
生：我讀哥白尼的故事吧。你讀沈括的故事。
生：讀哥白尼的故事。
師：哥白尼真是個(gè)好問的人。
生：讀沈括的故事。
師：沈括是個(gè)勤學(xué)的人。
師：蔣老師在別的班上課的時(shí)，有同學(xué)說——哥白尼的學(xué)問是學(xué)來的，沈括的學(xué)問是問來的？
生：（有幾個(gè)學(xué)生面露疑惑，插嘴表示反對(duì)。）
師：你為什么不同意啊？你的觀點(diǎn)是什么呢？
生：我認(rèn)為哥白尼的學(xué)問是問來的，沈括的學(xué)問是學(xué)來的。因?yàn)闀险f：“他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么……所以我認(rèn)為哥白尼的學(xué)問是問來的。”
生：對(duì)啊！哥白尼的學(xué)問的確是問來的。讓我們來讀讀這段話。
生：讀——“他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么……”
師：還可以從哪里看出哥白尼的學(xué)問也是問來的？
生：我還從“哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的‘為什么’開始的。”看出他的學(xué)問也是問來的。
生：老師，我覺得沈括的學(xué)問是學(xué)來的。我們可以從“媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。”看出來沈括的學(xué)問是自己學(xué)來的。
師：讀讀看，是否真如這位同學(xué)說的一樣，沈括的學(xué)問是學(xué)來的。
生：齊讀——“媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。”
師：哦，老師現(xiàn)在“終于”明白了：要想成為哥白尼，只要問；要想成為沈括，只要學(xué)……
生：不對(duì)，不對(duì)！
師：怎么又不對(duì)啊？你們自己說的啊，哥白尼的學(xué)問是問來的，沈括的學(xué)問是學(xué)來的。
生：我們是說——哥白尼的學(xué)問是問來，但不僅僅是問來的；沈括的學(xué)問是學(xué)來的，也不僅僅是學(xué)來的。