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《學(xué)與問》課堂實(shí)錄

《學(xué)與問》課堂實(shí)錄


生:我了解哥白尼,我知道他創(chuàng)立了“日心說”。
師:你能具體說說什么是“日心說”嗎?
生:“日心說”就是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
師。是啊,在日心說創(chuàng)立之前,人們一直都認(rèn)為太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn),這叫“地心說”,一字之差,可是整整等待了一千多年啊。
生:我還知道哥白尼寫了本《天體運(yùn)行論》。
生:我知道哥白尼最后被教會(huì)殘害死了。
師:是的。要想成為真正有學(xué)問的人,還需要追求真理的勇氣。
生:我知道沈括寫了本《夢(mèng)溪筆談》
生:我知道沈括是物理學(xué)家。
師:沈括不僅是物理學(xué)家,還是化學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、立法學(xué)家、天文學(xué)家、樂律學(xué)家……他還寫了《長(zhǎng)興集》、《蘇沈良方》等著作。
生:不由自主發(fā)出感慨——真是個(gè)大學(xué)問家。
師:老師想請(qǐng)你們推薦兩位朗讀好的同學(xué),來讀讀哥白尼和沈括的故事。
生:相互推薦。推薦出了兩位學(xué)生。
師:你們自己商量一下。
生:我讀哥白尼的故事吧。你讀沈括的故事。
生:讀哥白尼的故事。
師:哥白尼真是個(gè)好問的人。
生:讀沈括的故事。
師:沈括是個(gè)勤學(xué)的人。
師:蔣老師在別的班上課的時(shí),有同學(xué)說——哥白尼的學(xué)問是學(xué)來的,沈括的學(xué)問是問來的?
生:(有幾個(gè)學(xué)生面露疑惑,插嘴表示反對(duì)。)
師:你為什么不同意啊?你的觀點(diǎn)是什么呢?
生:我認(rèn)為哥白尼的學(xué)問是問來的,沈括的學(xué)問是學(xué)來的。因?yàn)闀险f:“他對(duì)世界充滿了好奇,經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那:太陽(yáng)為什么總是從東方升起,從西邊落下?晴朗的夜空有那么多星星,為什么到了白天卻無影無蹤了?小雞為什么……所以我認(rèn)為哥白尼的學(xué)問是問來的。”
生:對(duì)啊!哥白尼的學(xué)問的確是問來的。讓我們來讀讀這段話。
生:讀——“他對(duì)世界充滿了好奇,經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那:太陽(yáng)為什么總是從東方升起,從西邊落下?晴朗的夜空有那么多星星,為什么到了白天卻無影無蹤了?小雞為什么……”
師:還可以從哪里看出哥白尼的學(xué)問也是問來的?
生:我還從“哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求,正是從這些稀奇古怪的‘為什么’開始的。”看出他的學(xué)問也是問來的。
生:老師,我覺得沈括的學(xué)問是學(xué)來的。我們可以從“媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán),他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次,他隨大人到深山的寺廟里去,發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多,才明白了其中的道理。”看出來沈括的學(xué)問是自己學(xué)來的。
師:讀讀看,是否真如這位同學(xué)說的一樣,沈括的學(xué)問是學(xué)來的。
生:齊讀——“媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán),他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次,他隨大人到深山的寺廟里去,發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多,才明白了其中的道理。”
師:哦,老師現(xiàn)在“終于”明白了:要想成為哥白尼,只要問;要想成為沈括,只要學(xué)……
生:不對(duì),不對(duì)!
師:怎么又不對(duì)啊?你們自己說的啊,哥白尼的學(xué)問是問來的,沈括的學(xué)問是學(xué)來的。
生:我們是說——哥白尼的學(xué)問是問來,但不僅僅是問來的;沈括的學(xué)問是學(xué)來的,也不僅僅是學(xué)來的。
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