《語言的魅力》教學(xué)實(shí)錄
（板書：“我什么也看不見！”）
指導(dǎo)讀“我什么也看不見！”
老人嘆息到：唉---“我什么也看不見！”
老人悲傷著：“我什么也看不見！”
老人心酸呀：“我什么也看不見！”
師：就是這樣一位老人，他多么需要人們的同情幫助呀，看到木牌后行人有什么樣的反應(yīng)？
生用課文中的句子答。
（出示句子。）
師：姍姍而去是什么意思？
生：形容走路緩慢從容的樣子
師：什么是無動(dòng)于衷？
生：內(nèi)心毫無觸動(dòng)。
師：行人為什么無動(dòng)于衷，姍姍而去？
生：街頭雙目失明的人很多。盲人看不見是很正常的。
師：從這幾個(gè)詞中你體會(huì)到什么？
生：我體會(huì)到行人的冷漠。
生：我體會(huì)到老人的牌子沒有起作用。
生：我體會(huì)到這句話沒有魅力。
師：帶著你的體會(huì)來讀讀這幾句話。
生齊讀
師：難到在偌大個(gè)繁華的巴黎街頭就沒有人肯在盲老人面前止步嗎？難到過路人都只顧忙碌著自己的事對(duì)老人無動(dòng)于衷嗎？
生：不，法國詩人讓·彼浩勒使這個(gè)世界改變了。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三到第五自然段，對(duì)比讀讀，看看這一天什么“變”了、什么“沒有變”？
生：不變的：還是這個(gè)地點(diǎn)，還是這位老人，還是在這個(gè)陽光明媚的春天。
變的：錢多了；給錢的人多了；老人的心情變了
世界變了，人們的心變了，充滿了“愛”
盲老人的心情變了、詩人的心情也變了
盲老人嘆息著：“唉！我，我什么也沒有得到。”
盲人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”
師：是什么讓這一切得到了改變？
生：讓·彼浩勒在木牌上加的幾個(gè)字“春天到了，可是”
（板書：春天到了，可是）
師：春天到了，是一幅怎樣的景象？誰能用所積累的四字詞語給大家描繪一下。
生：花紅柳綠、鶯啼燕語、鶯歌燕舞、鳥語花香、草長鶯飛、春意盎然、萬紫千紅、萬物復(fù)蘇、百花齊放
師：讓我們一起走進(jìn)美麗的春天。請(qǐng)大家看大屏幕。
（幻燈片出示春景圖）
師：感覺怎樣？
生：太美了。
師：所以作者說——出示句子（春天是……怎么不叫人陶醉呢？）
生齊讀。
指名比賽讀，
師：詩人加上這幾個(gè)字，僅僅是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？加上老人的話，我們比較起來讀讀這兩句話。
（板書：我什么也看不見）
生：形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激起了人們的同情心。
師：你想到了什么？
生：老人真可憐，這么美的春色，可惜他卻從沒看到過。
師：是啊。但面對(duì)良辰美景出示后面的句子，學(xué)生齊讀。
師：巴黎街頭文質(zhì)彬彬的紳士看到了：
生：春天到了，可是，我什么也看不到。
師：架著高級(jí)馬車的商人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。
形形色色的路人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。
放學(xué)回家的你們也看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。
師：你想到了什么？該怎么做？
生：老人太可憐了，我們都來幫幫他吧！
師：你為什么會(huì)有這種想法？
生：因?yàn)槟九粕系恼Z言讓想到這么美麗的春天而老人卻無法看到，這是一件多么遺憾的事呀！這句話讓我感受到了語言的魅力。