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觀察人體識漢字教案

發布時間:2017-04-03

觀察人體識漢字教案

觀察人體識漢字教學要求    知識與技能:1.認識6個生字,會寫“人”“口”“八”“目”4個字。學習漢字的基本筆畫:撇、橫折、捺。    2.正確、流利地朗讀課文。    3.認識身體的構造。了解各種器官作用。    過程與方法:    1.借助拼音自讀課文,認讀生字。    2.利用課文插圖的形象性,引導學生觀察,幫助學生了解漢字的表義作用并識記漢字。    情感態度價值觀    激發學生學習漢字的興趣,養成保護器官的習慣,熱愛學習,熱愛勞動。重難點、關鍵    1.認字、寫字。    2.了解各種器官的作用,教育學生保護器官。課時劃分    兩課時教學設計  

第一課時    一、談話、導入新課    1.小朋友們,我們每個人都有一雙小手,你們常用小手干什么呢?(學生自由反饋)    2.小朋友,你們在學習和生活中,還經常用到欠產身上的什么器官呢?(學生自由發言,讓他們對各種器官具體為我們做什么有一個形象的感知。)    3.揭示課題:今天,我們就一起來認識我們身上和一些器官,看看他們平時都在干什么呢?又是怎么寫的?(板書課題)    二、圖文結合,認讀“人”    1.出示圖片1,問:圖上畫的是什么?(學生看圖反饋:人)    2.教師教學生讀。    3.用人進行組詞練習。    4.引導學生觀察漢字人的演變過程,幫助學生識記生字“人”。    5.指導學生用自己的形體表示出“人”,加深對“人”的認知。    三、了解人的五件寶,認讀生字    1.教師出示文中小女孩的頭像,說說每一張臉都有哪些器官組成。    2.學生反饋后,教師板書:耳、目、口    3.引導學生結合自己的生活實際,說說自己都用耳、目、口干什么?    4.學生反饋后,教師小結它們的作用。    5.教師教學生讀這些生字。    6.教師:人有五件寶,現在我們已經找出了三件,那還有兩件是什么呢?    7.學生反饋后,教師出示文中手和足的圖。    8.教師教學生讀這兩個生字。    9.引導學生觀察這兩個漢字的演變過程,識記生字。    四、鞏固生字的認讀    1.教師出示生字卡片,指名讀一讀。    2.大家一起讀一讀。    3.要求學生給這些生字標上拼音。    4.指名上臺來標,集體糾正。    5.拼讀生字的音樂。   

第二課時    一、鞏固復習    二、熟讀課文,鞏固生字的認讀    1.學生借助拼音自由讀課文。    2.小組內檢查讀文的情況。    3.大家一起讀課文。

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