《小動物過河》教學設計（精選2篇）
《小動物過河》教學設計 篇1
活動目標：
1. 引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發展幼兒的口語表達能力。
2. 在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望，增強幼兒自信心。
活動準備： 森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）
一. 進入情景、引起興趣
小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）
大森林里住著誰？（幼兒講述） 小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二. 觀察討論、動作演示
（一）兔跳
1. 看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2. 誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）
3. 看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4. 瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？
5. 請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”
6. 出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。
7. 我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。
8. 還有誰會跳呢？（幼兒發散思維）
（二）鳥飛
1. 有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？
2. 看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）
3. 出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？
4. 出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。
5. 我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6. 還有誰會飛呢？（幼兒發散思維）
（三）貓走
1. “喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2. 小貓是怎樣走路的？
3. 出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。
4. 我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學貓走。）
5. 還有誰會走呢？（幼兒發散思維）
三. 游戲鞏固、激發情感
1. 小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2. 哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們
你們怎么過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維，教育幼兒關心小動物）
3. 我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
《小動物過河》教學設計 篇2
活動目標：
1.學會簡單的撕貼圖形，知道用條形進行長橋的拼接。
2.感受幫助他人的快樂，能和他人合作并體會集體合作的快樂。
活動準備：
報紙、膠水、場景圖若干。小動物圖飾
活動重難點：重點（初步掌握撕貼長條狀，進行拼接）
難點（主動與伙伴進行合作游戲）
活動過程：
（一）激發興趣，引出主題
——出示ppt，認識并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。
——小熊給小朋友帶來了禮物（報紙），報紙怎么玩？（折紙，撕紙等）
——幼兒自由撕紙，可撕成任意形狀。（三角形，圓形，長條等）
（二）小動物過河
——出示場景圖，講述小動物的故事：小動物也想到我們班來玩，可是他們遇到了一條小河，過不去怎么辦？（鼓勵幼兒大膽主動的說出幫助小兔造橋。）
——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形狀可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長條的共同特點）
——欣賞ppt中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態（橫跨兩岸，各種形狀等）
——幼兒自由操作，師巡回指導
（三）開心的動物朋友
——師簡單點評幼兒的作品。
——將幼兒的作品集合成大圖，師：小動物終于過河了，它可真開心啊，謝謝小朋友的幫助，你們真能干！我們再來看看，小動物們找到了誰？（小猴）
（四）活動延伸
——在活動結束后可以鼓勵孩子們根據墻上展示的圖片進行故事的講述和表達。