大班安全活動《好玩的沙池和秋千》說課稿
4、戶外場地:沙池、秋千
四、說教法
新《綱要》提出:創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此,本活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,結合大班幼兒的發展特點,結合多種教法進行活動
1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。
2、觀察法 幼兒通過認真觀察視頻、圖片來了解玩沙池和秋千的安全事項。
3、交流討論法 當看到視頻或圖片當中做法錯誤時,我們共同探討“錯在哪?我們應該怎么做”,孩子們發言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發言的孩子回答問題,雖然他們的回答很小聲,雖然他們的回答不完整,但我還是肯定的對他們說:“哦,講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話:“請幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問題時,多請那些內向不說話的孩子,因為那些經常積極舉手發言的孩子,你即使不請他回答他的語言能力照樣會發展的很好,因為他所處的環境不同。相反,那些內向不說話的孩子才更需要我們老師的引導和鼓勵,因此我建議大家,多請內向的孩子發言,孩子發言后,不管他的回答是否正確,請記得跟他說一聲:哦,講的挺好的呀!
4、情景教學法 “教師永遠是教室里最好的演員”在活動中,我把自己變身成為了一位魔法師,魔法師很神奇,可以把班上的孩子變到視頻里,可以把沙變到紙箱里,可以變出芭比娃娃和秋千模型,孩子們在情境當中學習,活動中隨時充滿著意外驚喜。
5、探索操作法 在讓孩子了解蕩秋千應注意的安全事項時,我采用了四人一組探索操作法,一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃,讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應該注意的安全,同時也加強了同伴之間的交流與互助,可謂一舉多得。
五、說學法
為了充分利用幼兒的有意注意,達到教學目標,在教學中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式,參與活動。充分發揮孩子在活動中的主體作用,不知不覺掌握了自我保護的方法,提高幼兒自我保護意識。
六、說活動過程
活動過程我采用的是情景環環相扣組織,活動流程為:情景談話導入——觀看視頻,了解玩沙的注意事項——自由討論加圖解——情景再導入玩秋千——自由討論加圖片分析——幼兒自編兒歌
(一)情景談話導入:“興趣是最好的老師”所以活動一開始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱,“孩子們,你們知道,我的魔法箱會變出什么嗎?念一念咒語《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢?請大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么?”(沙)孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來了是沙。將活動引入主題
(二) 觀看視頻,了解玩沙的注意事項。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問:“小朋友們,沙可好玩啦,我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢!他們是怎么玩沙的?我們一起瞧瞧吧!”通過視頻,直觀地再現了我們的生活情景,孩子們觀看視頻時發現演員是本班同學,小嘴樂得都合不攏了,又好奇又興奮。