大班安全活動《好玩的沙池和秋千》說課稿
4、戶外場地：沙池、秋千
四、說教法
新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，結合大班幼兒的發展特點，結合多種教法進行活動
1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。
2、觀察法 幼兒通過認真觀察視頻、圖片來了解玩沙池和秋千的安全事項。
3、交流討論法 當看到視頻或圖片當中做法錯誤時，我們共同探討“錯在哪？我們應該怎么做”，孩子們發言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發言的孩子回答問題，雖然他們的回答很小聲，雖然他們的回答不完整，但我還是肯定的對他們說：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話：“請幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問題時，多請那些內向不說話的孩子，因為那些經常積極舉手發言的孩子，你即使不請他回答他的語言能力照樣會發展的很好，因為他所處的環境不同。相反，那些內向不說話的孩子才更需要我們老師的引導和鼓勵，因此我建議大家，多請內向的孩子發言，孩子發言后，不管他的回答是否正確，請記得跟他說一聲：哦，講的挺好的呀！
4、情景教學法 “教師永遠是教室里最好的演員”在活動中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很神奇，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們在情境當中學習，活動中隨時充滿著意外驚喜。
5、探索操作法 在讓孩子了解蕩秋千應注意的安全事項時，我采用了四人一組探索操作法，一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應該注意的安全，同時也加強了同伴之間的交流與互助，可謂一舉多得。
五、說學法
為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參與活動。充分發揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護的方法，提高幼兒自我保護意識。
六、說活動過程
活動過程我采用的是情景環環相扣組織，活動流程為：情景談話導入——觀看視頻，了解玩沙的注意事項——自由討論加圖解——情景再導入玩秋千——自由討論加圖片分析——幼兒自編兒歌
（一）情景談話導入：“興趣是最好的老師”所以活動一開始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱，“孩子們，你們知道，我的魔法箱會變出什么嗎？念一念咒語《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢？請大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么？”（沙）孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來了是沙。將活動引入主題
（二） 觀看視頻，了解玩沙的注意事項。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問：“小朋友們，沙可好玩啦，我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的？我們一起瞧瞧吧！”通過視頻，直觀地再現了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時發現演員是本班同學，小嘴樂得都合不攏了，又好奇又興奮。