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大班數學:掛燈籠

發布時間:2019-03-17

大班數學:掛燈籠

活動目標: 

1、比較,分辨燈籠的特征,學習將燈籠與試題配對,理解加法算式的實際意義。 

2、在圖片與試題配對游戲中,體驗加法試題在我們生活中的應用。 

活動準備:燈籠、算式題。 

活動過程: 

一、看燈籠說不同 

1、國慶節的裝飾 

提問:前幾天我們去了易買得超市,去找國慶節的喜慶裝飾,看看我們都找到了什么? 

小結:紅色是我們中國喜慶的顏色,紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉,讓我們的節日更熱鬧、更喜慶,在節日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。 

2、出示4串燈籠,觀察燈籠的不同特征。 

師:國慶節的時候,老師也掛上了一些燈籠。 

提問:老師這里有許多燈籠,它們有什么不一樣? 

小結:這里的燈籠有的大小不一樣,有的花紋不一樣,有的形狀不一樣,真好看。 

二、看燈籠找算式 

1、根據燈籠的特征,理解加法算式的符號 

出示加法算式: 

提問1、這些是什么?這些加法算式都認得嗎?我們一起念一念。 

提問2、這些試題上有什么? 

2、根據燈籠的特征,理解加法算式的意義 

師:今天我們用加法試題和燈籠做游戲。 

提問:這里的四串燈籠,你最喜歡哪一串?請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友,并告訴我們為什么? 

三、看圖片找算式 

要求:看清圖片,為它找一道算式題,說出你的理由。 

1、幼兒操作 

2、幼兒交流 

(1)先念題目,再說圖片上的事情。 

(2)集體驗證:看看,圖片和加法試題都找對了嗎?有什么問題? 

(3)找試題 

小結:原來同一個圖片可以用不同的試題表示,同一試題可以說不一樣的事情,看你說的是哪件事情。 

四、活動延伸 

這里的試題有的表示扇子,有的表示燈籠,還可以表示生活中的哪些東西,比如說媽媽先買了3個蘋果,爸爸又買來了在2個蘋果,一共買來了5個蘋果……  

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